篇1：高教版中职语文拓展模块第26课《六国论》课件(共33张PPT)高教版中职语文拓展模块第26课《六国论》课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)第三专题：历史的回声1、后人之鉴：《六国论》《阿房宫赋》2、千古江山：《赤壁怀古》《京口北固亭怀古》3、血与火的记录：《落日》《新闻两则》对历史的思考在历史坐标中对人生的感叹对历史的认识导入苏洵，号老泉。《三字经》有言：“苏老泉，二十七，始发奋，读书籍。”说的就是苏洵在二十七岁时才刻苦攻读，博览全书，潜心专研。由于他下笔顷刻数千言，语言晓畅，雄辩有力，深得欧阳修的赏识。嘉祐年间，欧阳修把他写的22篇文章推荐给朝廷，一时名动京城，文人竞相模仿。因此苏洵把自己的文集命名为《嘉祐集》，课文《六国论》就选自《嘉祐集·权书》。今天我们一起学习《六国论》，看看唐宋八大...
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   篇2：第八单元6六国论课件(共30张PPT)统编版（部编版）必修 下册第八单元6六国论课件(共30张PPT)统编版（部编版）必修 下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)六国论壹文学常识唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、三苏（苏轼、苏辙、苏洵）等四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是临川文学的代表人物。他们先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。明初朱右选韩、柳等人文为《八先生文集》，遂起用八家之名，实始于此。明中叶唐顺之所纂《文编》中，唐宋文也仅取八家。明末茅坤承二人之说，选辑了《唐宋八大家文钞》共164卷，此书在旧时流传甚广，“唐宋八大家”之名也随之流行。自明...
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    篇3：16.2《六国论》课件(共29张PPT) 统编版高中语文必修下册16.2《六国论》课件(共29张PPT) 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)秦灭六国统一天下，强大的秦朝为何短命？贾谊：“仁义不施” 杜牧：不能做到“爱其人”那么六国又为何相继被秦国歼灭？六国论（北宋）苏洵字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》。作者简介苏洵（1009-1066）一、时代背景◇北宋初期，统治者重文轻武，削弱将帅的兵权，致使军队战斗力减弱。西、北方边患严重，而宋军与辽（契丹族...
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  篇4：16.2六国论必修下册课件(共57张PPT)16.2六国论必修下册课件(共57张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共57张PPT)六 国 论苏 洵1. 了解作者借史抒怀、借古讽今的用意，领会作者关心国家命运，反对屈辱求和、主张抗击强暴的思想。2. 结合单元知识短文，学习有关文言文中特殊句式的翻译知识。3. 了解课文中部分文言词的意义与现代汉语的区别。4. 学习本文围绕中心论点用对比方法逐层论证的方法。学习目的宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，延请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那样菜，那...
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     篇5：高中语文统编版必修下册16.2《六国论》（共92张ppt）高中语文统编版必修下册16.2《六国论》（共92张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共92张PPT)六国论苏洵学习目标语言素养目标： 掌握文章中出现的古汉语知识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法，并训练学生古文阅读能力和概括能力。思维素养目标： 学习运用分论点，并举例论证的方法，体会借古讽今的写作特点。文化素养目标： 了解苏洵的人生经历和其作品的精神内涵，感悟古人对待历史的态度。审美素养目标： 体察作者的爱国之情，用心培养自己的爱国情怀。第一课时苏洵（1009～1066），字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，据说27岁才发愤读书,经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉右元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:《几策》2篇...
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    篇6：8.16.2 《六国论》课件（2）(共34张PPT)8.16.2 《六国论》课件（2）(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)部编版必修下册《六国论》课文简介：本文是苏洵政论文的代表作品，提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点，“借古讽今”，抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策，告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙。教学目标（核心素养）：1、语言建构与运用：积累重点文言实词、虚词、句式，学会从语言入手读通读懂文言文。2、思维发展与提升：了解苏洵撰写此文的真正目的，理解其借古讽今、反对求和的思想。3、审美鉴赏与创造：学习本文通过对比逐层展开论述的行文方式。4、文化传承与理解：体会作者关心国家命运的爱国情怀。教学重点：疏通文意，分析本文对比论证、借古讽今的写作特点。教学难...
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  篇7：26 六国论9 课件(共42张PPT) 高教版语文拓展模块26 六国论9 课件(共42张PPT) 高教版语文拓展模块资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)六国论苏洵作者简介苏洵（1009-1066），字明允，自号老泉，眉州眉山人，北宋著名散文家。据说27岁才发奋读书，学业大进。宋仁宗嘉佑元年带领儿子苏轼、苏辙到汴京以所著文章22篇（其中就有《权书》第八篇《六国》)谒见翰林学士欧阳修，文名因而大振。苏洵长于策论，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙均以文学著名，称他为“老苏”，将他们父子三人合称“三苏”，均列入唐宋八大家。解题六国：韩、魏、楚、赵、燕、齐。宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六...
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    篇8：高中语文统编版下册课件：：六国论(共43张PPT)高中语文统编版下册课件：：六国论(共43张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)六国论苏洵一、认识作者苏洵 ：字明允，眉州眉山（今属四川眉山）人。北宋文学家，长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健，有《嘉祐集》传世。与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”（韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修）。一、认识作者仁宗嘉祐元年(1056)，他带领苏轼、苏辙到汴京，谒翰林学士欧阳修。欧阳修很赞赏他的《权书》《衡论》《几策》等文章，于是向朝廷推荐，一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大盛。 嘉祐二年（1057年），二子同榜应试及第，轰动京师。大器晚成：少时不好读，19岁时娶妻程氏，27岁立下决心发奋读书，经过十多年的苦读...
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  篇9：高中语文统编版必修下册第16.2课《六国论》（共37张ppt）高中语文统编版必修下册第16.2课《六国论》（共37张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)六国论苏 洵导 入“仁义不施”“不爱其民”苏洵站在历史的角度又提出了一个新的看法，他认为六国败亡的关键是“弊在赂秦”，他为什么这么说？他这样说的依据是什么？让我们一起走进这篇文章。六国为什么被灭？杜牧贾谊六国以地赂秦大事年表前290年,韩割武遂予秦前280年,楚割汉北及上庸予秦前275年,魏割温予秦前273年,魏割南阳予秦秦灭六国时间表前230年灭韩前225年灭魏前223年灭楚前222年灭赵、燕前221年灭齐从上面的列表中你发现了什么？思考探究北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中...
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    篇10：26 六国论10 课件(共43张PPT) 高教版语文拓展模块26 六国论10 课件(共43张PPT) 高教版语文拓展模块资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)六 国 论诗海探珠孤山寺端上人①房写望林 逋底处凭阑思渺然，孤山塔后阁西偏。阴沉画轴林间寺，零落棋枰葑上田②。秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。【注】 ①端上人：名端的和尚。②葑上田：古代的一种水田，状如木格。【赏析】 诗人于孤山寺端上人房凭阑远眺：青山隐隐，绿树丛中露出几所禅院古寺。夕阳西下，农人们荷月带锄回，水面上零零星星飘荡着几块架田，宛如从棋盘上割下的方格。极目天宇，寥廓秋空中，偶尔飞过一只小鸟。秋深时分，地面上升起袅袅炊烟，也带着丝丝寒意。古寺、架田、独鸟、寒烟构成四幅空旷幽邃的风景画，色彩古朴简淡，展现出高僧端上...
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  篇11：高中语文统编版必修下册16.2《六国论》课件（共43张ppt）高中语文统编版必修下册16.2《六国论》课件（共43张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)四川眉山三苏祠门上对联：一门父子三词客，千古文章八大家。苏洵 苏轼 苏辙苏洵“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。”（《三字经》）苏洵知人论世苏洵(1009—1066)，字明允，号老泉，北宋眉山(今四川眉山)人。著名散文家，据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。是唐宋八大家之一，他的儿子苏轼、苏辙也以文学著名。后人并称他们为“三苏”。眉山三苏祠有副楹联对他们父子作了高度评价：一门父子三词客，千古文章四大家。他主张“言必中当世之过”，为文论点鲜明，论据有力，语言犀利，纵横捭阖，雄奇道劲，很有战国纵横家的风度。著作有《嘉祐集》。作者...
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     篇12：16 阿房宫赋--六国论课件(共88张PPT)统编版（部编版）必修 下册16 阿房宫赋--六国论课件(共88张PPT)统编版（部编版）必修 下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共88张PPT)第八单元16 阿房宫赋 六国论语 文内容索引自主预习 积累梳理文本研读 任务探究主题阅读 群文拓展自主预习 积累梳理资源助读阿房宫赋前幅极写阿房之瑰丽,不是羡慕其奢华,正以见骄横敛怨之至,而民不堪命也,便伏有不爱六国之人意在。所以一炬之后,回视向来瑰丽,亦复何有!以下因尽情痛悼之,为隋广、叔宝等人炯戒,尤有关治体。不若《子虚》《上林》,徒逢君之过也。——《古文观止》作者简介妙手营造江南春——杜牧杜牧(803—852),字牧之,京兆万年(今陕西西安)人,唐代文学家。晚年居住在长安城南的樊川别墅,后世因此称他为“杜樊川”。杜牧工诗、赋、辞,而以诗歌...
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     篇13：语文统编版必修下册16.2六国论（共41张ppt）语文统编版必修下册16.2六国论（共41张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)苏 洵六国论战国末期，国家走向大一统，强大的秦国吞并了其他六国，结束了连年战乱的局面，建立了统一的秦王朝，但是秦王朝到二世即灭亡。在这一过程中，自古以来的仁人志士从未放弃对历史的思考，既感叹秦国的强大，也思索六国的失败缘由，进而探究秦王朝灭亡之因。仁者见仁，智者见智。而被选入教材中的杜牧与苏洵正是这些思考者中的杰出者。今天就让我们一起走进《六国论》。导入新课目录壹学习目标贰知人论世叁文本精读肆问题探究学习目标壹学习目标细读课文，总结作者的观点及论述的思路感受赋和论的文体特点，体会作者灌注其中的感情领会其中所表现的古代士人家国天下的情怀。...
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     篇14：语文必修下（统编版）16.2《六国论》（共66张ppt）语文必修下（统编版）16.2《六国论》（共66张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共66张PPT)六 国 论苏 洵教 学 目 标1、了解作者与背景。2、掌握重点实词、虚词的含义及特殊语法现象。3、分析课文内容与结构，学习本文的论证写法。4、领会作者借古讽今的意图。有这样一首长诗：“当年苏老泉，年已二十七。方知需用功，发奋读书籍。并同儿与女，思究圣人语。寒窗多少年，青丝根根白。父子同进京，三人皆中举。皇城咸震惊，争诵苏洵名。读书从不晚，辛勤为第一。”这首诗叙述了苏洵父子刻苦读书、终于中举名震京城的故事。课 堂 导 入也有这样一首短诗：“大器晚成传美名，言兵六国出奇声。 三苏共逐文坛盛，不负老泉劳半生！”这首诗也高度概述了苏洵大器晚成、“不负劳半生”...
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  篇15：高中语文统编版（部编版）必修 下册第八单元16.2《六国论》(共26张PPT)高中语文统编版（部编版）必修 下册第八单元16.2《六国论》(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)《六国论》/ 苏洵01.梳理并掌握文言基础知识，丰富文言知识积累。02.学习本文论证严密的特点及多种论证方法，理清文章思路。03.认识苏洵关于六国灭亡的观点：“弊在赂秦”，并体悟本文借古讽今、情理交融的写作特点。教学目标“人以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。”——唐太宗《贞观政要》苏洵(1009—1066),字明允,号老泉,北宋四川眉山人。27岁因应试不中,便刻苦攻读,博览群书,潜心钻研,终于形成自己的文章风格。宋仁宗嘉祐元年(1056)率子苏轼、苏辙到汴京,以所著文章22篇谒见翰林学士欧阳修,深得...
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