篇1：统编版必修下册2《烛之武退秦师 》教案统编版必修下册2《烛之武退秦师 》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：烛之武退秦师【素养目标】1、语言建构与运用：掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，并归纳其规律。2、思维发展与提升：体会人物对话的语气和特点，欣赏烛之武高超的劝说艺术。3、审美鉴赏与创造：感知文中的人物形象，揣摩人物语言,体会人物的思想感情。4、文化传承与理解：学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的精神。培养积极的人生观。【教学重难点】重点：掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，欣赏烛之武高超的劝说艺术。难点：学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的精神。培养积极的人生观。【教学方法】朗读法，点拨法，情景法【教学过程】导入南朝著名文学评论家刘勰曾在《文心...
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  篇2：《烛之武退秦师》试讲教案《烛之武退秦师》试讲教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》试讲教案
第一部分：说课 ( 主要包括说教材、说教法和说教学过程三部分 )
一、 说教材 （ 周老师好，同学们好，今天我说课的题目是《烛之武退秦师》。首先我们来进行教材分析。 ）
1、 教材分析
《烛之武退秦师》选自《左传》，本篇记述的是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争。郑国被秦晋两个国家的军队包围，烛之武奉命前去说退秦军。烛之武巧妙地利用秦晋之间的矛盾，采取分化瓦解的办法，说服了秦穆公。秦穆公撤走了围攻郑国的军队，最后晋军也被迫撤退，从而解除了郑国的危机。充分表现了烛之武机制善变的外交才能。
2、 该课的地位和作用
《烛之武退秦师》是出自新课改人教版高中语文...
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     篇3：人教版《烛之武退秦师》教学设计人教版《烛之武退秦师》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》教学设计教学目标语言建构与运用掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。思维发展与提升训练学生古文句读能力和概括能力；了解烛之武说服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。审美鉴赏与创造学习本文精彩的人物语言——说理透辟、善于辞令，以及起伏跌宕、生动活泼的情节，品味文本之美。文化传承与理解体会正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身说服秦君，维护国家安全的爱国主义精神。教学重点烛之武人物形象的把握；波澜起伏，生动活泼的情节。教学难点通过学习本课，对《左传》的语言特点有所了解。...
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  篇4：2.《烛之武退秦师》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修下册2.《烛之武退秦师》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》教学设计教材分析《烛之武退秦师》是人教统编版高一必修下第一单元第二课的课文。本单元选取了《论语》《孟子》《庄子》中的经典篇章，以及《左传》《史记》的精彩片段。《烛之武退秦师》选自《左传》，《左传》艺术成就很高，是我国古代文学与史学完美结合的典范，对后世史书、小说、戏剧的写作都产生了深远的影响。《左传》语言精炼，文辞优美，其叙事手法历来为人称道。阅读《左传》里的文章，有助于我们了解中华文化的一些重要理念，领会其中包含的人文精神，深化对传统文化的认识，增强文化自信。《烛之武退秦师》是春秋时期文学家、史学家左丘明创作的一篇散文。此文记述的是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争，...
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   篇5：烛之武退秦师 微课教案烛之武退秦师 微课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：烛之武退秦师微课教案
一、教学目标
1 、知识与能力目标：了解《左传》有关知识，解决几个生字，积累文言实词、虚词和句式。
2 、过程与方法目标：在教师恰当的提升引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，引领学生理解关键词句的含义，用现代汉语复述课文内容。
3 、情感与态度目标：学习烛之武在国家危难之际置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。
二、教学重点：
1 ．掌握重点词语、词组、文言特殊句式。
2 理清文章思路，把握文章思想内容。
教学难点：理解烛之武说辞的内容及逻辑思维方式。
三、教学方法：采用研讨点拨法，解决重点，突破难点。运用数字媒体...
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  篇6：2.1 烛之武退秦师（教案）—高中语文人教统编版必修下册2.1 烛之武退秦师（教案）—高中语文人教统编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 2.1 烛之武退秦师 教案教学目标1、在掌握字词的基础上熟读成诵2、培养学生初步鉴赏文言文的能力。3、学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的精神。核心素养语言建构与运用：了解文言文的结构、表达、运用，抓住关键词语，培养学生建构语言和运用语言能力。思维发展与提升：理解文言内容，学习历史事件并查阅资料，运用分析与思考、探究与联想等方法，把握规律，发展提升思维能力。审美鉴赏与创造：分析烛之武说秦伯的思路和技巧，赏析烛之武的形象。体会艺术的魅力，培养学生审美鉴赏能力和创造能力。文化传承与理解：《左传》不仅是史学著作，也是先秦著名文学作品。体悟我国第一部编年史著作《左...
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  篇7：部编版必修下册2.《烛之武退秦师》 教案部编版必修下册2.《烛之武退秦师》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编教材高一语文下册第一单元《烛之武退秦师》教学活动设计【教学目标】1、挖掘“武”的深刻文化内涵，把握人物形象。2、领会烛之武高超的谋略艺术。【教学过程】一、导入新课中国历史可以说就是一部战争史。在冷兵器时代的中国涌现出大批优秀的外交家，他们凭着三寸不烂之舌、纵横捭阖的外交智慧让战争呈现出别样的意义。今天我们就随着鲁国史官左丘明的脚步，穿越历史的隧道，去探究一下大家关注的“武”的真正内涵。二、自主学习，梳理内容1、字音：氾(fán)南 佚(yì)之狐 夜缒(zhuì)而出 秦伯说(yuè)亡郑以陪(péi)邻 共(gōng)其乏困 阙(quē)秦...
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  篇8：烛之武退秦师 教案设计烛之武退秦师 教案设计资料可供全国地区适用。
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教学目标（三维）：
（一）知识与技能目标：了解《左传》有关知识，积累文言实词、文言虚词和文言句式，理解关键词句的含义。疏通文句、文意,熟读成诵。
（二）过程与方法目标：(1)初步掌握学习文言文的方法，能抓住关键词语概述文章,在诵读过程中培养学生阅读和理解文言文的能力。(2)赏析烛之武这个人物形象，把握烛之武的性格特征和论辩艺术。
（三）情感态度与价值观目标：学习烛之武在国家危难之际置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。
教学重点、难点
（一）教学重点
（1）理解、把握文中常见的文言实词和文言虚词的意义和用法，归纳常见的文言句式；
（2）理清文章思路...
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    篇9：2020—2021学年统编版高中语文必修下册 2.《烛之武退秦师》教学实录2020—2021学年统编版高中语文必修下册 2.《烛之武退秦师》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：四两拨千斤 洞开丈白跆——《烛之武退秦师》教学实录[教学设想]《烛之武退秦师》是传统名篇,笔者上学时学过,工作后也教过多遍,在教研活动时也听过多次。当然,这篇独具魅力的文言文被不同的教师操持讲授过，不乏有创新之处，但更多地是被简单地疏通一下文意就大功告成了。笔者心有不甘,思虑其创新之处。文言文能不能像白话文(现代文)那样来教授 来深挖 带着这样的疑问,在教授《烛之武退秦师》(第二课时)时,大胆尝试利用文本信息来分析人物形象，结果非常成功。笔者激动之心久久难以平静，现将其实录如下，请方家批评。[教学实录]师:同学们,在上节课，我们借助工具书和课下注释,将《烛之武退秦师》的文句进行了疏通...
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  篇10：人教版部编（2019）高中语文必修下册2《烛之武退秦师》名师教学设计（第1课时）人教版部编（2019）高中语文必修下册2《烛之武退秦师》名师教学设计（第1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》名师教学设计一、核心素养（一）语言建构与运用： 1.理解“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与”等文言实词的意义；掌握文言虚词“以、因、其”的意义和用法。2. 学习烛之武劝说秦伯的议论技巧。（二）文化传承与理解： 1.了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位； 2.了解春秋时期公、侯、伯、子、男五等爵位。（三）思维发展与提升： 1.能借助语境推断文言词语的意义；2.在熟读成诵的基础上，厘清情节，分析人物对话中的隐在信息，赏析人物形象。3.把握《左传》“虚实互藏”的特点，理解课文主旨的深刻内涵。（四）审美鉴赏与创造：1.体会...
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   篇11：味辞令，品人物——高中语文统编版（部编版）必修 下册第一单元2《烛之武退秦师》教案味辞令，品人物——高中语文统编版（部编版）必修 下册第一单元2《烛之武退秦师》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：味辞令，学“巧”言——《烛之武退秦师》（第三课时）导入在昨天的由秦、晋、郑三国政府联合举办的新闻发布会上，借由记者提问，我们大致弄清了发生在鲁僖公三十年（公元前630年）的这场军事行动的始末。我们了解到郑国当时面临的这场来势汹汹的围攻最终以秦军撤退而化险为夷，一个重要的原因郑国大夫烛之武的外交活动。那么，烛之武的一番话究竟有什么过人之处，竟然可以抵挡千军万马呢？今天，我们一起走进二千多年前的这场外交现场。二、赏析（一）活动一：朗读辞令（3min）：要求→提交至班级小管家 【同步查看视频】（二）辞令效果活动二：秦穆公的表情秀面对烛之武的一番陈词，秦穆公的情绪发生了怎样的变化？请...
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 篇12：4《烛之武退秦师》课件+教案4《烛之武退秦师》课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：烛之武退秦师
人教版 必修一
新知导入
拿破仑曾说：“一支笔，一条舌，能抵三千毛瑟枪。”的确，三寸之舌强于百万之师，古代就有这样一个人，他仅凭其三寸不烂之舌就劝退敌人的百万强师，化解了国家的危机，他就是烛之武。
新知讲解
《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。
《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。
知识拓展：
编年体 按年月日顺序编写的史书体裁。...
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 篇13：2023年高中语文必修下册教学课件 ★★★2 《烛之武退秦师》(共28张PPT)2023年高中语文必修下册教学课件 ★★★2 《烛之武退秦师》(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)2023年高中语文必修下册教学课件 ★★★《左传》是我国第一部叙事详细、体系完整的编年体著作。比较全面地叙述了春秋时期各主要诸侯在政治、经济、军事和文化所发生的事件，比较客观地反映了各国诸侯之间、各诸侯内部之间的斗争以及劳动人民与统治者之间的斗争。《左传》既是史学著作，也是文学著作：叙事富于故事性、戏剧性；善于描写战争；文字优美，叙事鲜明。《春秋左氏传》《春秋公羊传》《春秋谷梁传》通 史断代史编年体不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。以年代为线索编排有关历史事件，如《左传》。国 别 体纪事...
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  篇14：人教版必修一《烛之武退秦师》 教案人教版必修一《烛之武退秦师》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：烛之武退秦师
教学目标：
了解烛之武的说服技巧；
了解烛之武、秦公、晋文公等人物的形象特点
概括全文内容，归纳词类活用、古今异义、 通假字、文言特殊句式等。?
教学重点：
准确理解和把握烛之武说退秦师的原因。
培养学生阅读文言文的能力，积累文言词语的用法，掌握特殊的语法现象。
结合时代背景，理解课文的思想内容和主要人物的性格特征。
教学难点：对古今异义词、被动句的掌握。
预习要求：
1 、了解《左传》这部编年体史书的概况。
2 、了解写作时代背景
教学过程：
导入：
在《三国演义》中，有这样一则情形，不知大家还记得不？
“如血残阳下，有一位衣着灰褐色...
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     篇15：人教版部编（2019）高中语文必修下册 2.《烛之武退秦师》名师教学设计（第3课时）人教版部编（2019）高中语文必修下册 2.《烛之武退秦师》名师教学设计（第3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》名师教学设计一、核心素养（一）语言建构与运用： 1.理解“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与”等文言实词的意义；掌握文言虚词“以、因、其”的意义和用法。2. 学习烛之武劝说秦伯的议论技巧。（二）文化传承与理解： 1.了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位； 2.了解春秋时期公、侯、伯、子、男五等爵位。（三）思维发展与提升： 1.能借助语境推断文言词语的意义；2.在熟读成诵的基础上，厘清情节，分析人物对话中的隐在信息，赏析人物形象。3.把握《左传》“虚实互藏”的特点，理解课文主旨的深刻内涵。（四）审美鉴赏与创造：1.体会...
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  篇16：统编版高中语文必修下册第一单元2.《烛之武退秦师》 教学设计统编版高中语文必修下册第一单元2.《烛之武退秦师》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》我国自古有句话叫“一夫敌百万之师”。这当然不是指匹夫之勇，而是策略、智慧。明朝的刘伯温就说过：“凡用兵之道，以计为首。”其实，在中国历史上曾有过无数这样的人物：身佩六国相印的苏秦，轻摇羽扇的孔明，运筹帷幄的张良，提到他们我们无不赞叹他们的大智大勇，今天我们拜访一下烛之武，请同学们翻到《烛之武退秦师》。一、解题：烛之武：郑国大夫。冯梦龙《东周列国演义》：烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ、养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。秦师：秦国军队。 退：使……撤退。...
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    篇17：1.2《烛之武退秦师》教学设计1.2《烛之武退秦师》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》教学设计文本解读：本文节选自《左传?僖公三十年》，是《左传》中的名篇之一。它记述的是公元前630年九月，秦、晋两个大国联合攻打郑国时发生的一场外交斗争，表现了烛之武以国家利益为重，不计个人恩怨的心胸和爱国精神，以及他机智善辩，善于利用矛盾分化瓦解敌人的外交才能。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：积累重点文言实词、虚词、句式，学会从语言入手读通读懂文言文。2、思维发展与提升：领会文中体现的人物特点。关注烛之武退秦师前后发生的事，更全面、准确地把握文章内容。3、审美鉴赏与创造：赏析烛之武游说秦穆公的外交辞令。反复诵读，理清思路，揣摩人物情态，体会对话语气，把握烛之...
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   篇18：统编版高中语文必修下册第一单元2.《烛之武退秦师》教学设计统编版高中语文必修下册第一单元2.《烛之武退秦师》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》教案1【课程目标】1．掌握本文出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的意义和用法。2．学习本文精彩的人物语言特点一说理透辟，善于辞令，以及跌宕起伏、生动活泼的故事情节。3．学习烛之武在国家危难之际，置个人安危于不顾、维护国家利益的爱国主义精神。【教学过程】一、导入“上兵伐谋、其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”——《孙子兵法》二、文学常识1．左传《左传》是《春秋左氏传》的简称，它是我国第一部叙事详细的编年体著作，相传它为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它与公羊高的《春秋公羊传》、谷梁赤的《春秋谷梁传》合称为“春秋三传”。《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为...
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   篇19：统编版高中语文必修下册第一单元2.《烛之武退秦师》教学设计统编版高中语文必修下册第一单元2.《烛之武退秦师》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》教案教学目标1．在掌握字词的基础上熟读成诵2．培养学生初步鉴赏文言文的能力。教学重点掌握文中岀现的重点文言词语和特殊句式，欣赏烛之武高超的劝说艺术。教学过程一、导入新课南朝著名文学评论家刘勰曾在《文心雕龙》中说过“一言之辩，重于九鼎，三寸之舌，强于百万之师”。春秋战国时期，涌现出了许多著名的外他们凭借自身的“三寸之舌”帮助侯国化解危机，从他国获取利益最大化。比如战国时期的苏秦，凭借其“三寸不烂之舌”联合六国，以抗强秦，张仪助力秦国，凭借其巧舌之辩，瓦解六国合纵，助秦东岀。今天我们来烛之武退秦师》一起来感受一下另一位杰出的外交人士——烛之武的说理艺术。二、写作背...
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 篇20：统编版高中语文必修下册第一单元2.《烛之武退秦师 》教学设计统编版高中语文必修下册第一单元2.《烛之武退秦师 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》教学设计【教材分析】《烛之武退秦师》是人教版《语文》必修1第二单元（古代记叙散文）中的一篇课文，是《左传》人物画卷中较有代表性的一篇。作者成功地塑造了深明大义、临危受命、机智勇敢、能言善辩、巧退秦师的烛之武形象，展示了春秋时代政治外交上风云变幻的社会历史面貌。我们在教学本课时，应引导学生以诵读为主要手段，了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，理解课文内容，感悟人物形象的历史与现实意义，让学生了解说话艺术的重要性，激发学生热爱祖国语言文字的热情和学习文言文的兴趣，提高学生的文言文阅读水平。【教学目标】1.借助工具书、课文注释，尽量自主解决翻译问题。2...
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