篇1：中职语文文学常识集锦文学常识集锦 学案（含答案）中职语文文学常识集锦文学常识集锦 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中职语 学常识集锦 、基础模块上册1、《我的 亲》作者是 ，原名 字 。本 体裁是 叙事散 ，现代著名作家。新中国第 位获得“ 艺术家”称号的作家。 舍的主要作品有： 篇 说：《骆驼祥 》、 《四世同堂》、 《猫城记》等。 剧本 ：《 须沟》、《茶馆》等。2、《好雪 》作者是 笔名 、 、 、台湾作家。本 刻画了 位卖奖券的流浪 。3、《卖 菜》作者是莫 ，原名 ，当代作家。2012年 获得“诺 尔 学奖”。4、《我的空中楼阁》...
图片详情：
     篇2：2 烛之武退秦师 教学设计2 烛之武退秦师 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》教学设计★教学设想：《烛之武退秦师》是《左传》中的名篇，记述郑国大夫烛之武在国家面临危险之时勇担重任，游说秦穆公，拆散秦、晋两国的联合，使郑国转危为安的故事。教材将本文列为“思辨性阅读与表达”任务群的学习内容，以巧设任务群情境，将鉴赏人物个性语言以及高超的劝说艺术与文言运用相结合，探究烛之武的论辩艺术，在阅读过程中，理清烛之武退秦师的主要观点和思路，对史实做深入思考，联系现实或多元化地理解古代文化经典。★教学目标：1.熟读课文，理解和掌握文言文中常见的文言实词和虚词的意义和用法以及特殊句式等相关文言知识。2.进行文本细读，探究人物形象的塑造手法，理解《左传》创作风格。...
图片详情：
    篇3：初中语文 高频中考文学常识初中语文 高频中考文学常识资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台鲁迅：原名周树人。字豫才。散文集《朝花夕拾》：《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《阿长与<山海经>》。小说集《呐喊》：《社戏》、《故乡》、《孔乙己》。杂文集《且介亭杂文》：《中国人失掉自信力了吗》（议论文）第一篇白话小说：《狂人日记》《朝花夕拾》：10篇回忆性散文。《狗 猫 鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》韩愈：字退之，世称“韩昌黎”。《马说》《左迁至蓝关示侄孙湘》《晚春》柳宗元：字子厚。世称“柳河东”。《小石潭记》欧阳修：北宋。自号醉翁，晚年又号六一居士...
图片详情：
   篇4：文学常识知识汇总文学常识知识汇总资料可供全国地区适用。
大致详情：文学基本常识一、中国古代文学（一）先秦文学1.《诗经》《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中期的诗歌，共305篇，又称《诗三百》， 在中国文学史上占有极其重要的地位。《诗经》按用途和音乐分为“风”“雅”“颂”三部分，其中的“风”是指各地方的民间歌谣，“雅”大部分是贵族的宫廷正乐，“颂”是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞乐。《诗经》的主要表现手法是“赋”“比”“兴”。其中直陈其事叫“赋”，譬喻叫“比”，先言它物以引起所咏之词叫“兴”。“赋”“比”“兴”与“风”“雅”“颂”合称“六义”。《诗经》多以四言为主，兼有杂言。诗经中为我们所熟知的名篇有《关雎》《兼葭》《氓》《君子于役》《...
图片详情：
   篇5：小升初文学常识的识记专项练习（有解析）小升初文学常识的识记专项练习（有解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题 文学常识的识记1．人们往往给一些花木赋予某种象征意义。下列花木与其象征意义对应不恰当的一项是（ ）A．松树——生命力强 B．竹子——有节气、谦虚C．荷花——洁身自好 D．牡丹——默默奉献2．下列语句，描述不准确的一项是（ ）A．元代书法家赵孟頫，他的楷书作品运笔自然，具有行书的笔意。B．写倡议书可以写称呼，有时也可以不用称呼，在正文中点出即可。C．搜集辩论材料时，选择的事例要有说服力，还可以引用名人名言。D．蓝色路牌设置在高速公路上，地名青海路的拼音是：QINGHAILU。3．下列说法不正确的一项是（ ）A．我们常常在过年的时候吃年糕，寓意“万事如意年年高”...
图片详情：
  篇6：小升初语文文学常识（有答案）小升初语文文学常识（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小升初文学常识训练一1.春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派的创始人是（ ）A.孔子 B.孟子 C.庄子 D.孙子2.中国历史上第一部章回体历史演义小说是（ ）A.《红楼梦》 B.《西游记》 C.《三国演义》 D.《水浒传》3.被苏轼称赞为“诗中有画”“画中有诗”的唐代诗人是（ ）A.王维 B.孟浩然 C.李商隐 D.王昌龄4.《资治通鉴》是我国北宋年间 主编的一部编年体的历史巨著（ ）A.王安石 B.苏轼 C.欧阳修 D.司马光5.四书五经是古代儒家经典，中国历代读书人的必读书。其中“四书” 是...
图片详情：
 篇7：中考语文课内文学常识试题（无答案）中考语文课内文学常识试题（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一轮复习——文学文化常识七年级上册一、填空题1.孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。《 》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是 家经典著作。2.朱自清，字佩弘，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《 》，散文集《 》《 》《 》等。3.老舍，原名 ，字舍予，北京人，现代著名作家。主要作品有小说《 》《 》，话剧《 》《 》等。被...
图片详情：
  篇8：统编版必修下册2《烛之武退秦师》教学设计统编版必修下册2《烛之武退秦师》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》教学设计【教学目标】1.语言建构与运用：了解文言文的结构、表达、运用，理解文中重点实词和虚词的意义及用法，掌握文言句式，培养学生建构语言和运用语言能力。2.思维发展与提升：理解文言内容，引导学生树立正确的读史观，学习一分为二地评论历史人物，挖掘文中所蕴含的“礼”文化。3.审美鉴赏与创造：引导学生领悟烛之武游说秦穆公的外交辞令，理清思路，揣摩人物情态；引导学生体会文中人物的对话语气，把握本文精彩的语言艺术。4.文化传承与理解：带领学生了解《左传》的基本情况及其在文学史上的地位，加深对传统文化的理解，增强学生的文化自信；引导学生学习烛之武深明大义，以国为重的精神品质和维护...
图片详情：
 篇9：统编版必修下册2《烛之武退秦师》教学设计统编版必修下册2《烛之武退秦师》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》教学设计【教学目标】1.语言建构与运用：理解把握文中的文言实词和虚词的意义及用法，掌握文言句式，熟读成诵。2.思维发展与提升：树立正确的历史观，学习一分为二地评论历史人物。3.审美鉴赏与创造：领悟烛之武游说秦穆公的外交辞令，理清思路，揣摩人物情态；体会对话语气，把握烛之武说辞的语言艺术和其中蕴含的智慧。4.文化传承与理解：了解《左传》的基本情况及其在文学史上的地位；学习烛之武深明大义、以国为重的精神品质和维护国家安全的爱国主义精神。【教学重难点】理解把握文中出现的重点文言实词和虚词的意义和用法，掌握文言句式；领悟烛之武游说秦穆公的外交辞令，把握烛之武说辞的语言艺术和...
图片详情：
 篇10：2《烛之武退秦师》教学设计部编版必修下册2《烛之武退秦师》教学设计部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：高中古代散文鉴赏 教学设计——《烛之武退秦师》中的说理艺术【教学目标】1.通过品味言辞的对象、立场和效果，感受条理有序、层层深入的说理艺术。2.结合背景知识，探究说理成功的原因，培养独立思考、理性批判的习惯。【教学重难点】重点：通过品味言辞的对象、立场和效果，感受条理有序、层层深入的说理艺术。难点：结合背景知识，探究烛之武成功原因，形成独立思考、理性批判的习惯。【教学过程】课前准备：背景知识晋国发生内乱，晋献公的两个儿子夷吾和重耳分别逃往他国避难。晋献公死后，夷吾以割让河东五城作为条件，得到秦穆公支持，继承了王位称晋惠公。但他不仅不履行与秦国的献城承诺，而且三番五次挑衅秦...
图片详情：
 篇11：2. 烛之武退秦师 同步练习（含答案）2. 烛之武退秦师 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台2.烛之武退秦师同步练习统编版语文必修下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题。甲晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰:“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰:“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰:“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执...
图片详情：
   篇12：中职衔接高职语文文学常识大全中职衔接高职语文文学常识大全资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2022年贵州中职衔接高职资料（语文）中职衔接高职语文文学常识大全一、作者作品:1、唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元,他们是唐朝古文运动的倡导者。3、一门父子三词客:苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。4、豪放派词人:苏轼、辛弃疾,并称“苏辛”;婉约派词人:李清照(女词人)5、李杜:李白、杜甫。小李杜:李商隐、杜牧。6、屈原:我国最早的伟大诗人,他创造了“楚辞”这一新诗体,开创了我国诗歌浪漫主义风格。7、孔子名丘,字仲尼,春秋时鲁国人,他是儒家学派的创始人,被称为“孔圣人”,孟...
图片详情：
    篇13：2.烛之武退秦师 教学设计统编版必修下册2.烛之武退秦师 教学设计统编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》教学设计教学目标：1. 了解《左传》的基本常识，理解和掌握文中常见的文言实词和文言句式。2. 领会和学习烛之武的游说技巧以及语言背后清晰的逻辑思维。3.学习烛之武国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。教学重点：掌握重点实词领会和学习烛之武说辞中的技巧。教学难点： 体会烛之武智勇之下的顾全大局的爱国之情。教学过程：一、导入 一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量能抵得上五个师吗？今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我...
图片详情：
  篇14：2 烛之武退秦师 课件（共42张PPT）2 烛之武退秦师 课件（共42张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)鲁国史书《春秋》记载了一件事：“晋人、秦人围郑。”但是晋、秦为何围攻郑国？郑国又是如何化解危机的？这些问题的答案都藏在《左传》里。今天就让我们一起走进《左传》的经典课文《烛之武退秦师》。导入烛之武退秦师《左传》了解作者左丘明(约公元前502—约公元前422)，春秋末期鲁国人。博览天文、地理、文学、历史等大量古籍，学识渊博。任鲁国左史官，在任时尽职尽责，德才兼备，为时人所崇拜。孔子曾说：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。”左丘明编修国史，日夜操劳，历时30余年，一部纵贯200余年、18万余字的《春秋左氏传》定稿。司马迁称其为“鲁之君子”。《左传》《左...
图片详情：
   篇15：2 烛之武退秦师 课件（共21张PPT）2 烛之武退秦师 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)烛之武退秦师——《左传》复习目标1、了解《左传》这部编年体史书的概况。 2、积累文中文言实词、虚词和特殊句式的知识，以培养阅读浅易文言文的能力。 3、体会烛之武的游说艺术和对国家强烈的责任意识。《左传》介绍壹《左传》是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字，全称是《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》。《左传》以《春秋》的记事为纲。以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。“《春秋》三传”：《左传》、《公羊传》、《谷梁传》史书体例： ①通史：不间断地记叙自古及...
图片详情：
  篇16：2.《烛之武退秦师》习题（含答案）部编版必修下册2.《烛之武退秦师》习题（含答案）部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：烛之武退秦师 同步练习一、单选题下列句子中，没有通假字的一项是（ ）A. 失其所与，不知 B. 不阙秦，将焉取之C. 秦伯说，与郑人盟。 D. 燕王诚振怖大王之威下列各句中加点词与“烛之武退秦师”中的“退”用法不同的一项是（）A. 若不 阙秦，将焉取之 B. 越国以 鄙远C. 若 亡郑而有益于君 D. 项伯杀人，臣 活之下列各句中“以”字的意义和用法与“常 以身翼蔽沛公”中的“以” 相同的一项是以其无礼于晋 B. 焉用亡郑 以陪邻C. 使工 以药淬之 D. 料大王士卒足 以当项王乎下列对《烛之武退秦师》原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A. 秦、晋兵...
图片详情：
  Tags：烛之,武退秦,文学,常识,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
