篇1：2 烛之武退秦师 课件（共25张PPT）2 烛之武退秦师 课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)我国第一部叙事详备的编年体史书，相传为战国时期著名史学家左丘明所著。依孔子修订的鲁史《春秋》编次，主要记载了东周前期 240 多年间各国的政治、经济、军事、外交和文化方面发生一些事件。它是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。《左传》简介艺术特色西晋贺循：左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。《左绣》：“左氏叙事、述言、论断，色色精绝，固不待言，乃其妙尤在无字句处。凡声情意态，缓者缓之，急者急之，喜怒曲直莫不逼肖，笔有化工。若只向字句临摹，便都不见得。”今人：“《左传》善于叙事，往往能用简洁准确的语言，将头绪复杂的事件交代得清清楚楚...
图片详情：
    篇2：烛之武退秦师烛之武退秦师资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧烛之武退秦师一、文言文阅读1．（2019高一上·江门期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。烛之武退秦师晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也，若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。...
图片详情：
  篇3：七年级主题班会 11走出自我中心 我 不一样的烟火 教案七年级主题班会 11走出自我中心 我 不一样的烟火 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我 不一样的烟火》心理辅导活动课【辅导理念】：初一学生刚迈进了中学的大门，就先后进入了青春期，是从幼稚期向成熟期发展的过渡时期，也是自我意识迅猛发展并走向成熟的时期。学习压力大、父母的过高期望值使得中学生的精神压力增大，由此容易形成一些复杂的身体和心理性问题，逆反心理、敌对、人际关系紧张、适应性不良、考试焦虑与恐怖等。同时身体的迅猛发展使中学生很快出现了成人的体貌特征，生理上的突然的变化，使得身心的发展失去平衡，关于自我意识的困惑和冲突萦绕于心：我是谁？我的特征是什么？别人喜欢我还是讨厌我？中学生心理发展的不稳定，使得他们的自我意识呈现出两重性：独立性与幼稚性相连；自尊心与自卑感同在；封闭...
图片详情：
 篇4：2 烛之武退秦师 课件（27张PPT）2 烛之武退秦师 课件（27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)烛之武退秦师——《左传》按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》《左传》《资治通鉴》等。分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》《战国策》等。以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》《汉书》《后汉书》等。编年体国别体纪传体中国古代史书的体例断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。断代史通史中国古代史书的体例积累文学常识第一部编年体史书 《春秋》第一部编年体通史 《资治通鉴》第一部纪传体通史 《史记》第一部纪传体断代史 《汉书》《左传》简介《春秋》用于记...
图片详情：
     篇5：2《烛之武退秦师》课件（共89张ppt）2《烛之武退秦师》课件（共89张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共89张PPT)烛之武退秦师《左传》① 选自《左传·僖公三十年》。《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它按照《春秋》的顺序，主要记载了东周前期二百四五十年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。《左传》地位：我国第一部叙事详细的编年史著作。作者：相传为春秋末年鲁国史官左丘明内容：按照《春秋》的顺序，记载了……按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》《左传》《资治通鉴》等。分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》《战国策》等。以人物传记为中心的史书体裁。如《史...
图片详情：
    篇6：七年级主题班会 11走出自我中心 教案七年级主题班会 11走出自我中心 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《走出自我中心》
马斯洛认为人的需要分为五个层次，而中学生对归属的需要日益增长，他们即“多愁善感”又“喜怒无常”,心理学家称这一时期为“暴风骤雨时期”。这种心理上成长的“危机”表现在人际交往上的矛盾和冲突是，一方面容易发生人际交往困扰，如自我封闭.敌意.不合群；另一方面又喜欢结交朋友.注重友谊。因此，需要帮助学生克服自我中心倾向，建立良好的人际交往能力。本节课通过几个案例让学生从不同层面感悟.思考.如何走出自我中心，使其意识到与人合作的价值。
教学内容
心理健康教育读本（初中一年级.下册）
二.教学课时：
一课时
教学目标
1.通过观看一个个小品剧，让同学们理解什么是自我...
图片详情：
  篇7：第2课 烛之武退秦师 拓展阅读素材第2课 烛之武退秦师 拓展阅读素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台郑文公不礼重耳公子过郑，郑文公亦不礼焉。叔詹谏曰：“臣闻之：亲有天，用前训，礼兄弟，资穷困，天所福也。今晋公子有三祚焉，天将启之。同姓不婚，恶不殖也。狐氏出自唐叔。狐姬，伯行之子也，实生重耳。成而隽才，离违而得所，久约而无衅，一也。同出九人，唯重耳在，离外之患，而晋国不靖，二也。晋侯日载其怨，外内弃之；重耳日载其德，狐、赵谋之，三也。在《周颂》曰：‘天作高山，大王荒之。’荒，大之也。大天所作，可谓亲有天矣。晋、郑兄弟也，吾先君武公与晋文侯戮力一心，股肱周室，夹辅平王，平王劳而德之，而赐之盟质，曰：‘世相起也。’若亲有天，获三祚者，可谓大天。若用前训，文侯之功，武...
图片详情：
  篇8：2.《烛之武退秦师》学案 统编版高中语文必修下册2.《烛之武退秦师》学案 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：烛之武退秦师 主备人：李玉静 审核人：【学习目标】 1.积累文言知识点，包括实词，虚词的用法，句法知识，古文化常识等，培养文言阅读能力。 2．体会烛之武高超的语言艺术，分析人物说理的思路和技巧。 3.学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。 【重点难点】 积累文言知识点，包括实词，虚词的用法，句法知识，古文化常识等，培养文言阅读能力。 2．体会烛之武高超的语言艺术，分析人物说理的思路和技巧。 【学习流程】 一、导语 战争的最高境界： 是故百战百胜，非善之善也；不战而屈人之兵，善之善者也。 故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。 ——《孙子兵法》 知识链...
图片详情：
   篇9：《烛之武退秦师》学案《烛之武退秦师》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》
一、重点
1. 积累本课重要词语及语法现象。如古今异义词、多义词、词类活用等。
2. 整体把握文章大意，学会用填写关键词法概括文意。
3. 通过用加点词的语境义填写成语的方法，了解古今汉语的联系，增强对古汉语的领悟力。
二、难点
1. 感受烛之武以国事为重，勇于担当的精神。
2. 学会评点式读书法，尝试读写结合，古为今用。
一、整体感知
1. 《左传》其书
《左传》是我国第一部编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前468年），共二百五十多年的历...
图片详情：
    篇10：烛之武退秦师--剧本烛之武退秦师--剧本资料可供全国地区适用。
大致详情：烛之武退秦师--剧本
(新闻联播音乐)
（旁白）：大家好，欢迎收看CCWCC牌早间新闻节目，今天的主要内容有：秦国总理秦穆公和晋国国务院院长文文公发表联合申明，表示要攻打郑国。其理由是，郑国无理由乱收费，而且喜欢勒索外国人，造成极坏影响。此时，秦国军队已在郑国其东部边境出发，晋国军队已在郑国西部边境出发，情势十分危急。今日早间新闻播报完毕，感谢您的收看。
郑伯：国之危矣！国之危矣！寡人如何是好呀。啊。（晕倒）
佚之狐：大王，你怎么了。（手举晕字飘过）（旁白）：郑国大王因病发作当场晕倒，有能治愈者请上前一步。
佚之狐：事到如今，也只有这个办法了。
郑伯：（呕吐）这是什么味道？
佚之...
图片详情：
   篇11：《烛之武退秦师》教案《烛之武退秦师》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人民教育出版社 高中语文 必修1 第4课
《烛之武退秦师》教学设计
江西省余江县第一中学 姜舟斌
【教学目标】
1、有关《左传》以及相关史书体例常识
2、文言知识
3、人物性格
【课时安排】
二课时
【教学过程】
第一课时
一、《左传》及其他
1、回顾《曹刿论战》以及曹刿的形象
2、《左传》：我国古代第一部叙事详尽的编年体史书，左丘明作；善于描写战争和记述人物辞令，条理清楚，叙述精确，人物形象栩栩如生，寥寥数笔，如见其人。
3、孔子修《春秋》，最简单时，一句话叙一件事。
4、《春秋》三传，传，对经书的注释、解说。《左氏》、《公羊》、《谷梁》。
二、梳理故事内容...
图片详情：
   篇12：高中语文 文章写作与修改 第1章 第1节 写出自己的个性 课件+练习高中语文 文章写作与修改 第1章 第1节 写出自己的个性 课件+练习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共63张PPT)第一章写作的多样性与独特性人们在解读文学作品时经常说:“一千个读者,就有一千个哈姆莱特。”我国著名教育家叶圣陶说过:“生活就如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活活泼泼地流个不停。”《普通高中语文课程标准》中要求中学生写作要“以负责的态度陈述自己的看法,表达真情实感”。每个人对生活都有自己独特的理解,对生活的描述也会不同,因此,就会出现写作的多样性与独特性。所以,我们要用心体验和感受生活,热爱生活;多接触自然,认识社会,培养健康的人格;关注天下事,关注身边的人、景和物,敞开心扉,培养个性化追求。这样,我们在写作时就会有话可说,写出个性鲜明突出、感情自然真挚...
图片详情：
    篇13：五年级心理健康教育教案-走出自卑，建立自信 全国通用五年级心理健康教育教案-走出自卑，建立自信 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：走出自卑，建立自信
教学目标?
知识与技能：?
使学生懂得什么叫自卑，自卑产生的原因与具体表现是怎样的。?
2、学会利用一些消除自卑的方法克服自卑心理。?
3、懂得全面、辩证地看待自己，正确地认识自己、评价自己。?
4、指导学生学习培养自信心的方法。?
过程与方法：?
通过自我检测、心灵体验，互帮互助的活动形式，让学生了解自卑对个人成长的阻碍有哪些，并运用恰当的方法去克服，从而树立自信心，使其身心得到健康发展。?
情感态度与价值观：?
1、在学习活动中，感受人与人之间的情感交流的重要性。?
2、体验树立自信心的重要价值，感受到克服自卑，建立自信的快乐。?
教学重点：?...
图片详情：
  篇14：2 烛之武退秦师 第1课时 课件+音频2 烛之武退秦师 第1课时 课件+音频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)烛之武退秦师第一课时古语有云“一夫敌百万之师”，刘伯温也说过：“凡用兵之道，以计为首”，而在中国历史上曾有过无数这样的人物：轻摇羽扇的孔明、运筹帷幄的张良，他们的大智大勇让人赞叹。今天我们也要认识这样一个智勇双全之人，请同学们翻到《烛之武退秦师》。新课导入《孙子兵法》：故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。上等的军事行动是用谋略挫败敌方的战略意图或战争行为，其次就是用外交战胜敌人，再次是用武力击败敌军，最下之策是攻打敌人的城池。上等的军事行动是用谋略挫败敌方的战略意图或战争行为，其次就是用外交战胜敌人，再次是用武力击败敌军，最下之策是攻打敌人的城池。读文正...
图片详情：
  Tags：烛之,武退秦,出自,精选,14篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
