篇1：15.2《答司马谏议书》课件(共41张PPT)统编版高中语文必修下册15.2《答司马谏议书》课件(共41张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)“穷则变,变则通,通则久。”天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。——王安石王安石学习目标了解文章创作背景，了解作者相关文学常识。积累并掌握重要实、虚词、特殊句式等文言知识。把握文章的主要观点，探究文章包含的重要信息。体会作者坚持改革，决不为流言俗议所动的决心。标题解读“答复、回复”“谏议”指的是“谏议大夫”司马光时任的官职“答司马谏议书”即“回复谏议大夫司马光的信”“书”是一种文体，即书信。王安石，字介甫，号半山，抚州临川人。北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。仁宗时期上万言书，提出变法主张，要求抑制大官僚地主和豪商的特权，改变宋朝积贫积弱的...
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    篇2：部编版必修下册15.2答司马谏议书课件(共28张PPT)部编版必修下册15.2答司马谏议书课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)部编版高中语文必修下册-第八单元第15.2课 《答司马谏议书》知人论世王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，谥号文。抚州临川(今江西抚州)人，北宋政治家、思想家、文学家。在政治上，强调“权时之变”，反对因循守旧，被列宁称为“中国11世纪伟大的改革家”。王安石在文学上也有很高的成就。他博古好学，不迷信古人，主张为文要“补于世”；他的散文雄健峭拔，诗歌遒劲清新。著有《临川先生文集》。位于南京的王安石故居不迩声色王安石任知制诰时，王安石的妻子吴氏，给王安石置一妾。那女子前去伺候王安石，王安石问：“你是谁？”女子说自己是“家欠官债、被迫卖身”而来。王安石听...
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    篇3：统编版语文必修下册 第八单元15.2答司马谏议书课件（33张PPT）统编版语文必修下册 第八单元15.2答司马谏议书课件（33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)答司马谏议书―统编版―语文―第八单元回顾历史，一些力图富国强兵的变法者往往遭到传统势力的阻挠，王安石也不例外。针对北宋王朝积贫积弱的现状，王安石在宋神宗支持下锐意变法，以发展生产，富国强兵，因变法过程中的一些措施引发众议，司马光先后给王安石写了三封信直言劝谏。王安石遂于收到第二封信后作此信答复，针对司马光信中指出的“侵官”“生事”“征利”“拒谏”四项指责逐一反驳，并引用盘庚不避众议决定迁都的史实，表明自己不同俗媚众、坚持推动变法的决心。教学目标1.了解王安石以及“王安石变法”的相关资料，掌握本文重要文言知识。2. 分析作者对司马光指责自己的罪状的反驳，体会王安石的...
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     篇4：(课件)《答司马谏议书》36张(课件)《答司马谏议书》36张资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)王安石答司马谏议书作家作品本文选自《王临川集》。王安石,字介甫,晚年号半山,临川人(江西省),曾被封为荆国公,世称王荆公,卒谥文,又称王文公。他是北宋著名的政治家,两次出任宰相,坚持推行变法,世称王安石变法。列宁称他是“中国十一世纪的改革家”。王安石又是著名的文学家,他是唐宋八大家之一,他在诗、词、散文等方面都有独特的成就,他主张为文应“有补于世”,“以适用为本”。(中国有“诗言志”传统)他的著作有文集》、《王荆公诗文集》。文体辨析书”是古代的一种文体,就是书信的意思。古人写信多有题目,说明是写给谁的...
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   篇5：15-2《答司马谏议书》课件(共43张PPT)统编版高中语文必修下册15-2《答司马谏议书》课件(共43张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)答司马谏议书王安石导入北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参知政事，实行变法，力图通过整军理财以求富国强兵。保守派代表人物当时任右谏议大夫的司马光多次致书王安石，要求罢黜新法，恢复旧制。王安石读了司马光的第一封信，颇不高兴，出于礼节，只回了一封短信，没有就司马光的意见作实质性答复。司马光心有不甘，又写了第二封信，进一步阐明变法（青苗法）的不当之处，其意仍在说教。王安石接信后，又回了封信，就司马光第一封信作了较为具体的答复，这就是后来闻名于世的《答司马谏议书》。王安石，字介甫，晚号半山，临川人（江西省），曾被封为荆国公，世称王荆公，卒谥文，又称王文公。他是北...
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    篇6：8.15.2 《答司马谏议书》课件（1）(共30张PPT)8.15.2 《答司马谏议书》课件（1）(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)人教版必修下册8.15.2 《答司马谏议书》一、教学目标：1、能理解文句的意思，积累一些常用文言词语的意义和用法。2、能够把握文章的主要观点，探究文章中所包含的信息。二、核心素养：语言建构与运用：积累文言知识，领会文句意思，通过朗读，揣摩词句的含义，品味文章的语言风格。思维发展与提升：借助注释和词典，通过品读语言，体会作者对司马光指责自己的“四条罪状”的反驳，从而感受作者坚持改革、决不为流言俗议所动的决心。审美鉴赏与创造：掌握作者循循善诱的高超的说理艺术，不断提高学生的说理思维。文化传承与理解：培养学生做事坚持原则，说话要委婉有礼、谦恭敬人的态度，提高学生...
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    篇7：叁 佳节呈祥 课件-中职《中华优秀传统文化精选》叁 佳节呈祥 课件-中职《中华优秀传统文化精选》资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)叁佳节呈祥元日启新清明鸢飞端午龙腾中秋团圆110春节是中华民族盛大的传统节日，又称农历新年。“爆竹声中一岁除”，每到春节，人们要祭奠祖先，除旧布新，迎福纳祥，更让人期待的是阖家团圆。无论是在天涯还是海角，中国人在春节的时候都会不远千里赶回家乡与亲人团聚。元日启新111文化源流春节的历史悠久。上古时代，人们会在新旧岁之交祭祀神灵和祖先，这就是春节的起源。西周时，新岁之始已有了后代年节的主要内容，如聚饮、拜贺等。此后，岁首之日的名称和辞旧迎新的内容不断发展，逐渐形成今天的春节。今天，春节是每年农历正月初一，也是中国传统历法的岁首。在漫漫历史长河中，随着朝...
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     篇8：贰 先贤启智 课件-中职《中华优秀传统文化精选》贰 先贤启智 课件-中职《中华优秀传统文化精选》资料可供全国地区适用。
大致详情：(共55张PPT)贰先贤启智有志竟成革故鼎新精益求精家国情怀55有志者事竟成。悠悠五千年历史长河中，群星闪耀，但凡成功者必先立志。周成王就曾对大臣说：“戒尔卿士，功崇惟志”，意为巨大成就的取得是因为有宏大的志向。中国传统文化中许多关于志向的名言警句都劝告世人：人有志向才能提升自我，超越平庸；还要守志不移，这样才能在奋斗的过程中，不畏艰难，不受诱惑，实现人生价值。有志竟成56文化源流这句话的意思是，一国的军队，可使其丧失主帅，一个人却不能被强迫放弃志向。它告诉世人，人的意志和信念应该坚定。换句话说，一个人立志之后，就要坚守，不要轻易改变和放弃。三军可夺帅也，匹夫不可夺志...
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   篇9：壹 匠作传芳 课件-中职《中华优秀传统文化精选》壹 匠作传芳 课件-中职《中华优秀传统文化精选》资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)壹匠作传芳长城万里运河春秋华瓷浴火经纬织霓3长城是我国古代军事防御史上的一项浩大工程，也是人类建筑史上的不朽奇迹。它跨崇山、越峻岭、穿草原、过沙漠，宛若一条绵延万里的巨龙横亘在华夏大地。长城不仅是中华文明赓续不绝的见证，更是民族精神的象征。长城的修筑始于春秋战国时期，历史上先后有十几个王朝修建过长城，其中以秦、汉、明三朝最为突出。长城历经千百年风雨依旧屹立不倒，其中每一块砖石都凝聚着古代劳动人民的坚强意志和超凡智慧。长城万里4文化源流长城的历史长城作为古代的军事防御工程，主要作用是限隔敌方的作战力量和相关的后勤补给。长城不是一道单纯孤立的城墙，而是...
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   篇10：15.2《答司马谏议书》课件(共34张PPT)统编版高中语文必修下册15.2《答司马谏议书》课件(共34张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。”对自然界的灾异不必畏惧。对前人制定的法制规度不应盲目效法。对流言蜚语无需顾虑。学习目标语言建构与运用：积累文言知识，领会文句意思，通过朗读，揣摩词句的含义，品味文章的语言风格。思维发展与提升：借助注释和词典，通过品读语言，体会作者对司马光指责自己的“四条罪状”的反驳，从而感受作者坚持改革、决不为流言俗议所动的决心。审美鉴赏与创造：掌握作者循循善诱的高超的说理艺术，不断提高学生的说理思维。文化传承与理解：学习作者不畏责难，矢志变法的决心，体会对国家大事的担当精神作者简介王安石，字介甫，号半山。抚州临川人。北宋著名思想...
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    篇11：第八单元15答司马谏议书课件(共26张PPT)统编版（部编版）必修 下册第八单元15答司马谏议书课件(共26张PPT)统编版（部编版）必修 下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)答司马谏议书作者：王安石导入回顾历史，一些力图富国强兵的变法者往往遭到传统势力的阻挠，王安石也不例外。作为改革者的王安石与作为保守派的司马光是两股针锋相对的势力。他们都试图说服对方，实现自己的政冶主张。在这篇《答司马谏议书》中，王安石以坚定的态度和明确的观点坚持自己的政治主张，对司马光来信中的观点一一驳斥。作者介绍王安石（1021—1086），字介甫，号半山，抚州临川（今属江西）人。北宋政治家、文学家。仁宗庆历二年（1042）登进士第。仁宗嘉祐三年（1058）上万言书，提出变法主张，要求抑制大官僚地主和豪商的特权，改变宋朝积贫积弱的局面，推行富国强兵政策。神宗熙宁...
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  篇12：部编版必修下册15.2《答司马谏议书》课件(共24张PPT)部编版必修下册15.2《答司马谏议书》课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)答司马谏议书王安石1、知识与能力目标：能理解文句的意思，积累一些常用文言词语的意义和用法。 2、情感与价值目标：能够把握文章的主要观点，探究文章中所包含的信息。 3、过程与方法目标：体会作者坚持改革，决不为流言俗议所动的决心。教学重难点： 1、领略《答司马谏议书》简明扼要，铿锵有力的词语的运用。 2、作者在本文中对实施变法出现四个问题的解答。学习目标魏征和王安石都是中国古代著名的政治家，一位以敢谏善谏著称，一位以主持变法知名。《谏太宗十思疏》是唐太宗贞观十一年（637)魏征的奏章，劝谏皇帝居安思危、善始虑终。《答司马谏议书》是宋神宗熙宁三年（107...
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   篇13：15.2《答司马谏议书》课件(共22张PPT) 统编版高中语文必修下册15.2《答司马谏议书》课件(共22张PPT) 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)答司马谏议书王安石作者简介王安石，字介甫，晚年号半山，临川人，曾被封为荆国公，世称王荆公，卒谥文，又称王文公。他是北宋著名的政治家，两次出任宰相，坚持推行变法，世称王安石变法。列宁称他是“中国十一世纪的改革家”。王安石又是著名的文学家，他是唐宋八大家之一，他在诗、词、散文等方面都有独特的成就，他主张为文应“有补于世”，“以适用为本”。他的著作有《临川先生文集》、《王荆公诗文集》。背景简介北宋宋神宗时期，阶级矛盾和民族矛盾空前尖锐，内外交困。担任参政知事的王安石立志改革，推行新法，遭到以司马光为代表的保守势力的强烈反对。司马光于熙宁三年(1070年)致书王安...
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  篇14：8.匆匆优秀课件(共30张PPT)8.匆匆优秀课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)匆匆第一课时第三单元 第8课导入新课匆 匆急急忙忙的样子“匆匆”是什么意思？情景体验体验“匆匆”：赶火车你们在生活中，有过追赶时间的体验吗？考试导入新课关于朱自清先生朱自清（1898—1948年），原名自华，字佩弦。中国现代散文家、诗人。作品有散文集《背影》、诗文集《踪迹》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。理解字词选择自己喜欢的方式朗读课文，圈出生字。藏挪徘徊蒸cánɡnuópáihuáizhēnɡ裸luǒ将下列生字按结构归类上下 结构徘藏蒸左右 结构挪徊裸理解字词识字方法加一加：艹+...
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    篇15：2024年语文文言文高分突破日习计划：第14天 答司马谏议书 课件(共10张PPT)2024年语文文言文高分突破日习计划：第14天 答司马谏议书 课件(共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)第一编 古诗文阅读教材文言文日习计划日习计划第14天 答司马谏议书草稿中用以代指本人名字承蒙您赐教。这里指来信私下，这里用作谦辞同游共处，交往常常持方法，主张吵扰，烦扰不能被(您)理解简略写回信同“辩”，分辩又考虑到看待，对待指书信往返粗疏草率。卤，同“鲁”详细地之所以这样做的理由希望大概读书人所争论的，特别在于名和实(是否相符)，名和实的关系弄清楚了，天下的根本道理就清楚了用来……的指教我求怨恨和指责以为，认为君主法令制度修正施行批驳排斥善于巧言献媚、不行正道的人本来预先人们习惯于得过且过不是一...
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  篇16：如何培养优秀的孩子 课件(共29张PPT)如何培养优秀的孩子 课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)如何做成功的父母培养出优秀的孩子目录科学的家庭教育家庭教育的误区科学的家庭教育一、尊重孩子1、尊重孩子的人格2、尊重孩子的权利（1）.尊重孩子的选择（2）.平等对待孩子3、向孩子学习向孩子请教4、解放孩子第一、请您不要以家长之尊来对待孩子；第二、请您不要将自己的想法、意愿强加在孩子身上；第三、请您不要打骂孩子；第四、请您不要言而无信；第五、请您不要用自己的错误来惩罚孩子；第六、请您不要无视孩子的天真和自信。要避免下面六个请不要：二、了解孩子通过观察来了解孩子的内心世界。了解孩子后天的八大潜能分别是语言智能、数学逻辑智能、视觉空间...
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  篇17：7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 课件7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：温故知新
中华优秀传统文化的当代价值？
P98①-③
①优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本P98一。中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。传承和弘扬中华优秀传统文化，能够激发民族自信心和自豪感，有助于促进民族团结，维护国家的安全和统一，铸牢中华民族的共同体意识P98二。
（对国家和民族的意义）
②中华优秀传统文化中所蕴含的诸如革故鼎新、与时俱进的思想，脚踏实地、实事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想，道法自然，天人合一的思想等，能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴。P98三 （对解决当代问题的意义）
③中华优秀传统文化中强调求...
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    篇18：高中语文统编版必修下册--15.2 答司马谏议书（课件）(共81张PPT)高中语文统编版必修下册--15.2 答司马谏议书（课件）(共81张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共81张PPT)第15课 谏太宗十思疏 *答司马谏议书 *答司马谏议书预习任务生平 王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，北宋临川(今江西抚州临川区邓家巷)人，晚年封荆国公，世人称其为王荆公。逝世后追赠谥号“文”，世人又称其为王文公。中国杰出的政治家、文学家、思想家、改革家，唐宋八大家之一。王安石少好读书，记忆力强，受到较好的教育。熙宁二年(1069)提为参知政事，从熙宁三年起，两度任同中书门下平章事，推行新法。熙宁九年，罢相后隐居江宁(今江苏南京)。元祐元年(1086)，病逝于江宁钟山。他在文学上具有突出成就。其诗“学杜得其瘦硬”，擅长说理与修辞，善于运用典故，风格遒...
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   篇19：15 谏太宗十思疏 答司马谏议书课件(共108张PPT)统编版（部编版）必修 下册15 谏太宗十思疏 答司马谏议书课件(共108张PPT)统编版（部编版）必修 下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共108张PPT)谏太宗十思疏答司马谏议书单元人文主题责任与担当大事难事看担当,顺境逆境看胸怀。英国首相丘吉尔曾说:“伟大的代价是责任。”新时期,每个人都需要增强敢于担当的意识,倡导敢于担当的作风。桥的价值在于能承载,人的价值在于能担当,担当得越多,价值越大。人在有担当中成长,在敢担当中前行,在能担当中辉煌。勇于承担责任的强者会使我们的工作越做越好,会使我们的事业更加辉煌。单元总览单元核心素养目标思辨性阅读与表达1.倾听理性的声音,知人论世,领会作者观点及其现实针对性,把握其解决现实问题的理性思维方式,鉴赏文章的说理艺术。2.学会在辩证分析与合理推理的基础上理性判断,养成...
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   篇20：部编版必修下册15.2第八单元《答司马谏议书》课件(共51张PPT)部编版必修下册15.2第八单元《答司马谏议书》课件(共51张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)答司马谏议书高中语文 / 统编版 /必修下册/第八单元本课目录第一部分导入新课第三部分整体感知第四部分深入探究第五部分第二部分写作背景介绍作者第六部分巩固提升视频：邋遢宰相王安石导入新课这样一位邋遢宰相一心搞事业，今天让我们看看他给司马光写的信《答司马谏议书》又表达了什么观点。导入新课1.王安石(1021—1086)，字介甫，北宋政治家、文学家，抚州临川(今江西抚州西)人。封荆国公，世称王荆公。谥号文，又称王文公。自幼饱读诸子百家之书，21岁进士及第，历任多处地方官，后拜相，力主革新，在宋神宗支持下，主持变法，积极推行新法...
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