篇1：2024届高中语文：文化常识试题精选40题（含答案）2024届高中语文：文化常识试题精选40题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文：文化常识试题精选40题【学生版】一、下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是(3分)A.“戊申晦”（《登泰山记》）兼用干支纪日法、月相纪日法。“晦”是指农历每月的最后一日，此类纪日法依序还有朔、既望、望。B.“予左迁九江郡司马”（《琵琶行》），古有贵右贱左之说，故称贬官为“左迁”。白居易由京官贬黜至地方，因官职低而着“青衫”。C.中国古典诗歌包括古体诗和近体诗。“歌”“行”“吟”是古体诗的文学体裁；近体诗包括律诗和绝句，律诗二、四、六、八句押韵。D.古人的名与字之间往往是有联系的，有的相同或相近，如姚鼐字姬传、白居易字乐天、苏轼字子瞻；有的含义相反，如韩愈字退之。二、...
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   篇2：高考语文文化常识（课本分类记忆）（学生版+教师版）高考语文文化常识（课本分类记忆）（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文文化常识回归课本分类记忆（练习版）回归课本，分类识记第一组：官职的任命、调动、贬谪等①举孝廉不行 解释：②连辟公府不就 解释：③累召不应 解释：④公车特征拜郎中 解释：⑤再迁为太史令 解释：⑥再转复为太史令 解释：⑦所居之官辄积年不徙 解释：⑧出为河间相...
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  篇3：15.2 答司马谏议书 第2课时课件15.2 答司马谏议书 第2课时课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)答司马谏议书第2课时新课导入“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。”对自然界的灾异不必畏惧对前人制定的法规制度不应盲目效法对流言蜚语无需顾虑1.了解王安石与司马光的相关常识，把握写作背景。2.反复诵读课文，分类归纳文言基础知识。3.把握王安石在书信中表达的观点态度，领略文章骈散结合的行文特点，学习思虑周祥的说理艺术。教学目标语言建构与运用：结合注释和工具书，积累重要的文言字词，提高阅读浅易文言文的能力。思维发展与提升：搜集司马光和王安石的相关资料，了解变法背景及失败的原因。分类归纳、整合文言基础知识。审美鉴赏与创造：把握王安石在书信中表达的观点...
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    篇4：【核心素养目标】高中语文必修下册第八单元15.2《答司马谏议书》教案【核心素养目标】高中语文必修下册第八单元15.2《答司马谏议书》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《答司马谏议书》教案核心素养语言建构与运用：领略《答司马谏议书》简明扼要，铿锵有力的词语的运用。思维发展与提升：学习文章层次清晰、条理分明的结构。审美鉴赏与创造：把握文章的主要观点，探究文中所包含的信息。文化传承与理解：体会作者坚持改革、决不为流言俗议所动的决心教学重难点重点：能理解文句的意思，积累一些常用文言词语的意义和用法。难点：把握文章的主要观点，探究文中所包含的信息。教学过程一、导入新课“王安石变法”距今已有近一千年。在这次变法中，以王安石为代表的革新派跟以司马光为代表的保守派发生过激烈的斗争。虽说历史是那样的遥远，但是通过这篇文章我们依然可以领略到当时唇枪舌剑里...
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  篇5：二轮复习之文化常识专题复习训练（含答案）二轮复习之文化常识专题复习训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：文化常识专题复习训练一、基础知识1、下列对相关古代文化常识的解说，不正确的一项是( )A.古代男子成人，不便直呼其名，故取字，字和名有意义上的联系。号，又称别号、表号。一般用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感，对人称号也是一种尊敬。B.古代城墙有内外之分，里边的一道为“城”，外边的一道为“郭”。《登泰山记》“望晚日照城郭”一句中，“城郭”指城市。C.古文中说地理位置常用“阴”“阳”，表示与山水的位置关系。山北水南为阳，例如：湖南省的“衡阳”就地处南岳衡山之北，河南省的河阳则地处黄河南岸。D.二十八星宿是中国古代天文学家为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区，用来说明日、月...
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  篇6：《答司马谏议书》学案《答司马谏议书》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《答司马谏议书》
1. 积累文中重要文言实词的意义，理解文句的意思。
2. 学习本文结构严谨、说理透彻的特点，掌握这篇驳论文的反驳方法。
3. 体会作者推行新法的坚定立场与对理想的不懈追求。
一、朗读正音
答司马谏议书
王安石
某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官，生事，征利，拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，...
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  篇6：《答司马谏议书》学案《答司马谏议书》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《答司马谏议书》
1. 积累文中重要文言实词的意义，理解文句的意思。
2. 学习本文结构严谨、说理透彻的特点，掌握这篇驳论文的反驳方法。
3. 体会作者推行新法的坚定立场与对理想的不懈追求。
一、朗读正音
答司马谏议书
王安石
某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官，生事，征利，拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，...
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篇8：备战2024年高考语文第一轮复习：文化常识备战2024年高考语文第一轮复习：文化常识资料可供全国地区适用。
大致详情：备战2024年高考语文第一轮复习：文化常识一、单选题1．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( )A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。B．《诗经》分为《风》《雅》《颂》三部分。《风》又叫《国风》，大都是劳动人民创作的歌谣。《雅》分为《大雅》《小雅》，大多为周代宫廷乐曲歌辞。《颂》分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。C．《诗经》中，《风》代表了《诗经》的最高成就，它或揭露社会政治的黑暗，或反映徭役、兵役的痛苦，或表现劳动生活的苦乐，或描述爱情婚姻的悲欢，从各个侧面展示了古代社会政治和日常生活的图景。D．《诗经》全部都是四言...
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    篇9：【考前必刷】统编版小升初语文专项练习-文学文化常识 （含答案）【考前必刷】统编版小升初语文专项练习-文学文化常识 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【考前必刷】小升初语文专项练习-文学文化常识学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．对下图中翟志刚的书法字体赏析正确的一项是（ ）A．这副对联为草书，用笔流畅飘逸，字体龙飞凤舞，一气呵成。B．这副对联为行书，用笔中锋为主，结构体势纵长，行云流水。C．这副对联为楷书，用笔回锋收笔，笔画雍容大度，含蓄厚重。D．这副对联为隶书，用笔蚕头燕尾，字形多呈宽扁，一波三折。2．下列说法正确的一项是（ ）A．建筑上雕刻蝙蝠寓意趋吉避害，逢凶化吉。B．《两小儿辩日》...
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   篇10：15 答司马谏议书 课件(共43张PPT)15 答司马谏议书 课件(共43张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)1. 了解文章的写作背景；积累并掌握文中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识。2. 学习本文结构严谨、说理透彻的特点，掌握这篇驳论文的反驳方法及语言特点。3. 体会作者推行新法的坚定立场与对理想的不懈追求。素养目标答司马谏议书王安石（1021—1086），字介甫，号半山，抚州临川（今属江西）人。北宋政治家、文学家。仁宗庆历二年（1042）登进士第。仁宗嘉祐三年（1058）上万言书，提出变法主张，要求抑制大官僚地主和豪商的特权，改变宋朝积贫积弱的局面，推行富国强兵政策。神宗熙宁二年（1069）任参知政事，次年拜相。在神宗的支持下，制定并推行新法，史称“王安石变法”。...
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  篇11：15.2 答司马谏议书 课件（共31张PPT）15.2 答司马谏议书 课件（共31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)（课时安排：两课时）周末作业反馈1.欲流之远者求木之长者动词活用为名词，泉流形容词活用为动词，流得长远2.塞源而欲流长者也第一种理解 “流”为名词；“长”为活用，形容词作动词，流得长远。第二种理解 “流”为动词；“长”为副词，“流长”整体译为“流得长远”，那么此句为省略句，“欲”后省略主语“泉流”3.纵情以傲物 以：连词，表并列教学目标语言建构与运用掌握本文出现的文言词语、成语、句式等文言现象，背诵默写翻译全文。思维发展与提升古人说“诗酒文饭”，意思是文章直接讲述事理，释疑解惑，好比吃饭求饱，延续生命；而诗歌则抒情述志，陶冶性情，犹如饮酒而醉，想...
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     篇12：中考语文一轮复习：文化常识综合（含答案）中考语文一轮复习：文化常识综合（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：文化常识综合一、选择题1．下列有关传统文化和文学常识的说法正确的一项是（ ） A．顿首常用于上对下及平辈间的敬礼，是九拜中最隆重的拜礼。稽首常为臣子拜见君王时所用大礼，后来，子拜父，拜天拜神，也都用此拜礼。B．苏轼字子瞻，号东坡居士，著有《东坡乐府》。他与辛弃疾并称“苏辛”，都是婉约派代表词人。C．通讯和评论都要求客观真实地报道新闻事实。但评论强调记叙事件的来龙去脉，通讯侧重于阐述立场观点。D．由于当时南北分裂，郦道元记《三峡》时，博采他人记叙，精心选择，细致加工，融汇成文。2．下面的语境中，加点词使用不得体的一项是（ ）①您的新房宽敞明亮，只是摆设...
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     篇12：中考语文一轮复习：文化常识综合（含答案）中考语文一轮复习：文化常识综合（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：文化常识综合一、选择题1．下列有关传统文化和文学常识的说法正确的一项是（ ） A．顿首常用于上对下及平辈间的敬礼，是九拜中最隆重的拜礼。稽首常为臣子拜见君王时所用大礼，后来，子拜父，拜天拜神，也都用此拜礼。B．苏轼字子瞻，号东坡居士，著有《东坡乐府》。他与辛弃疾并称“苏辛”，都是婉约派代表词人。C．通讯和评论都要求客观真实地报道新闻事实。但评论强调记叙事件的来龙去脉，通讯侧重于阐述立场观点。D．由于当时南北分裂，郦道元记《三峡》时，博采他人记叙，精心选择，细致加工，融汇成文。2．下面的语境中，加点词使用不得体的一项是（ ）①您的新房宽敞明亮，只是摆设...
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篇14：2023届高考语文复习：文化常识试题（含答案）2023届高考语文复习：文化常识试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：文言文专项训练----文化常识40题1、下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A．孤，古时指幼年死去父亲，或指古代王侯的自称，文中是“幼年丧父”之意。B．顿首，指古代跪拜礼，为九拜中最为隆重的一种，常为臣子拜见君父时所用。C．贞观，是唐太宗李世民的年号，年号是中国的封建王朝用来纪年的一种名号。D．门下省，官署名，隋唐设立三省六部制时，是与尚书省、中书省并列的三省之一。2、下列对中文加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A．主簿：古代官名，是各级主官属下掌管文书的佐吏。魏、晋以前主簿官职广泛存在于各级官署中，文中指州里掌管文书的小官。B．解绶：绶，...
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    篇15：2022年中考试题汇编：文学与文化常识（含答案）2022年中考试题汇编：文学与文化常识（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022年中考试题汇编：文学与文化常识一、选择题1．下面对《经典常谈》中相关内容解说不正确的一项是（ ）A．全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经史子集共十三部分内容，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，是介绍传统文化的典范之作。B．在古代，“诗言志”中的“志”总是关联着政治或者教化作用，人们用这样的观点去解读作品，如孔子评价《关雎》是“乐而不淫，哀而不伤”。C．“乐”在古代与“礼”并称，二者各自独立，具有教化作用。“乐”包括歌和舞，它教人平心静气，互相和爱，这样自然没有贪欲、捣乱、欺诈等事情。D．战国七雄中“秦”最强大，它与六国对峙中，有人主张六国联合抗秦，叫作...
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    篇16：15 谏太宗十思疏--答司马谏议书课件(共83张PPT)15 谏太宗十思疏--答司马谏议书课件(共83张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共83张PPT)第八单元15 谏太宗十思疏 答司马谏议书语 文内容索引自主预习 积累梳理文本研读 任务探究主题阅读 群文拓展单元目标导引学习任务群 思辨性阅读与表达单元人文主题 责任与担当“知责任者,大丈夫之始也;行责任者,大丈夫之终也。”纵览历史,仁人志士忧国忧民,心怀天下,坚守道义,勇于担当,是我辈楷模。本单元我们通过学习政论文、赋体文、史论文等不同文体的文章,感受古人爱国爱民的情怀以及讲责任、敢担当的精神,从而立志心怀天下,坚守道义,恪守正确价值观,增强责任意识。同时倾听理性的声音,鉴赏说理艺术,养成大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯。学科素养目标 1.学习古...
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  篇17：(教案)《答司马谏议书》(教案)《答司马谏议书》资料可供全国地区适用。
大致详情：答司马谏议书
【教学目标】
1．领略《答司马谏议书》简明扼要，铿锵有力的词语的运用。
2．学习教学设计文章层次清晰，条理分明的结构。
【教学重难点】
领略《答司马谏议书》简明扼要，铿锵有力的词语的运用。
【教学方法】
诵读法、自学法、讨论法。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、生字识记：
聒（guō）：声音嘈杂，使人厌烦。
如：聒耳。 壬（rén）：
（1）天干的第九位。 （2）姓。 恤（xù）：
（1）顾虑，忧虑。如：不恤人言。 （2）怜悯。如：体恤。 （3）救济。如：抚恤。 胥（xū）：
（1）胥吏（小官吏）。 （...
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  篇18：15.2 答司马谏议书 第1课时课件+音频15.2 答司马谏议书 第1课时课件+音频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)答司马谏议书第1课时登飞来峰王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。新课导入1.了解王安石与司马光的相关常识，把握写作背景。2.反复诵读课文，分类归纳文言基础知识。3.把握王安石在书信中表达的观点态度，领略文章骈散结合的行文特点，学习思虑周祥的说理艺术。教学目标语言建构与运用：结合注释和工具书，积累重要的文言字词，提高阅读浅易文言文的能力。思维发展与提升：搜集司马光和王安石的相关资料，了解变法背景及失败的原因。分类归纳、整合文言基础知识。审美鉴赏与创造：把握王安石在书信中表达的观点态度，领略文章骈散结合的行文...
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  篇19：15 答司马谏议书 课件（共34张PPT）15 答司马谏议书 课件（共34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)答司马谏议书1. 了解文章的写作背景；积累并掌握文中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识。2. 学习本文结构严谨、说理透彻的特点，掌握这篇驳论文的反驳方法。3. 体会作者推行新法的坚定立场与对理想的不懈追求。学习目标：北宋曾经有两个宰相 一个叫司马光 一个叫王安石 一个是保守派 一个是改革派。司马光打小就很聪明，幼年时同伴不慎掉进水缸，眼看要淹死，司马光人小体弱，无力把他救出来，情急之下，搬块石头将缸砸破，水流了出来，同伴于是得救。“司马光砸缸”，成了流传千古的美谈。他性情温和，待人宽厚，做了宰相，也遵循旧法，秉承祖制，主张“无为而治”，言辞有度，服饰得体，是真...
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     篇20：部编版必修下册15.2《答司马谏议书》知识点汇总+专项练习（含答案）部编版必修下册15.2《答司马谏议书》知识点汇总+专项练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《答司马谏议书》知识点汇总+专项练习知识点汇总课文详解《答司马谏议书》 〔宋代〕 王安石某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。人习于苟且非一日...
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   Tags：司马谏议,文化,常识,精选,20篇
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