篇1：15.1 谏太宗十思疏 第1课时课件+素材15.1 谏太宗十思疏 第1课时课件+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：(共34张PPT)谏太宗十思疏 第1课时比干因劝谏昏庸的商纣王而被挖心，临死前，他说“主过不谏非忠也，畏死不言非勇也，过则谏不用则死，忠之至也”来表明自己的心志。这掷地有声的话语诠释了古代士人的忠诚与勇气，责任与担当。新课导入初唐也有一位敢于劝谏、敢于担当的政治家，他就是魏徵（“征”的繁体字），今天我们要学的就是他的一份奏章《谏太宗十思疏》，现在让我们一起走进课文，去领略魏徵勇于担当的情怀与高超的劝谏艺术。今天，我们来学习《谏太宗十思疏》，赏析魏征高潮的劝谏艺术，领会魏征忠心耿耿、敢于直谏的精神品格1.了解魏征及写作背景。2.掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。3.理解“十... 图片详情：    篇2：第15课 第1篇 谏太宗十思疏 课件第15课 第1篇 谏太宗十思疏 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共54张PPT)部编版必修下册第八单元第15课 谏太宗十思疏1. 了解文章的写作背景；积累并掌握文中的重点实词、虚词、特殊句式等文言知识。2. 理清本文的论证思路，学习正反对比论证和比喻论证的方法；体会谏疏语言的表达技巧与文采。3. 认识“居安思危”“戒奢以俭”和“十思”在当时的积极意义和在今天的借鉴意义。素养目标谏太宗十思疏魏征（580 —643），字玄成，巨鹿（今属河北）人，唐代政治家。魏征幼年丧父，生活艰难，但喜好读书。隋末农民起义爆发后，大业十三年（617），魏征被李密召为文学参军，掌书记。唐武德元年（618），魏征随李密投奔李渊，后为太子李建成洗马。“玄武门之变”后... 图片详情：    篇3：15.1《谏太宗十思疏》课件(共32张PPT)统版必修下册15.1《谏太宗十思疏》课件(共32张PPT)统版必修下册资料可供全国地区适用。 大致详情：(共32张PPT)创业与守成，哪个难？贞观年间，上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难，征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰：“陛下及此言，四海之福也。”——《资治通鉴·唐纪》魏征，字玄成，唐初著名政治家和历史学家。隋末为避乱，曾一度出家为道士。后参加李密的反隋起义军。李密失败后，他降唐，初为太子洗马。太宗即位，擢为谏议大夫。常召入... 图片详情：     篇4：第15课 第1篇 谏太宗十思疏 课件第15课 第1篇 谏太宗十思疏 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共102张PPT)部编版必修下册第八单元第15课 谏太宗十思疏知易行难，重在行动千里之行，始于足下谢谢21世纪教育网（) 中小学教育资源网站有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！详情请看：https:///help/help_extract.php广21世纪数痘27世纪数育www.27世纪教育atpSdc2m de m2广21世纪数痘27世纪软育uww.21世纪教言atm1cd2abi... 图片详情：     篇5：部编版高中语文必修下15.1谏太宗十思疏基础检测练习（含答案）部编版高中语文必修下15.1谏太宗十思疏基础检测练习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：《谏太宗十思疏》基础检测一、语言积累1.重点字词读音（1）给下列词语中划线字注音①浚其泉源( ) ②壅蔽( ) ③黜恶( ) ④谬( )赏（2）给多音字注音①欲流长者 ( ) 长久( ) ②载舟覆舟( ) 三年五载( ) ③谦冲( ) 冲劲( ) 2.下列句子中划线词语的解释，不正确的一项( )A.念高危则思谦冲而自牧 自牧：自身的道德修养B.乐盘游则思三驱以为度 三驱：狩猎时网开一面以示有度C.弘兹九德，简能而任之 简能：选拔有才能的人... 图片详情：  篇6：部编版高中语文必修下15.1谏太宗十思疏阅读提升练习（含答案）部编版高中语文必修下15.1谏太宗十思疏阅读提升练习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：《谏太宗十思疏》阅读练习唐太宗任人唯贤武德末，魏征为太子洗马，见太宗与太子阴相倾夺，每劝建成(即太子)早为之谋。太宗既诛太子，召征责之曰：“汝离间我兄弟，何也？”众皆为之危惧。征慷慨自若，从容对曰：“皇太子若从臣言，必无今日之祸。”太宗为之敛容，厚加礼异，擢拜谏议大夫。数引之卧内，访以政术。征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗每与之言，未尝不悦。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又劳之曰：“卿所谏前后二百余事，皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能若是？”三年，累迁秘书监，参预朝政。深谋远算，多所弘益。太宗尝谓曰：“卿罪重于中钩[注]，我任卿逾于管仲。近代君臣相得，宁有似我与卿者乎？”六年，太宗幸九成... 图片详情：   篇7：《谏太宗十思疏》导学案《谏太宗十思疏》导学案资料可供海口市地区适用。 大致详情：MS海南莘僑中親湖學校文备课又《谏太宗十思疏》主备人:郑雯【达成的语文学科核心素养语言建构积累文中重要的文言实词、虚词和特殊句式维提升与发展】学习作者反复开导、循循善诱的劝谏培养说理能力美鉴赏与创造】学习本文多说理的手法,体会对偶句、排比句的风格特征文化传承与理解】认课前预习案知识链接作者简介魏征(583)成,唐初杰出的政治家、史学家,巨鹿在河北省境内)人。他生在隋末礻会大动荡年代,少时贫苫,用功读书,曾为避乱出家做道士,后来参加李密的反隋起义军。李密失败,投降在隐太子(李建成)身边任职,玄武门之变后归附唐太宗李世民议大夫,检校侍中。魏征敢于被太... 图片详情：     篇8：统编版必修下册15.1《谏太宗十思疏》教学设计统编版必修下册15.1《谏太宗十思疏》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：诤臣与良臣——一生直谏的魏徵——《谏太宗十思疏》教学设计教学目标：1.通读全文，在读准词句的基础上，结合课下注释，理解文章意思，把握文章内容。2.分析内容，在理解文意的基础上，领会“居安思危，戒奢以俭”的深刻道理，思考“十思”的重要意义及其背后蕴藏的作者的情感。3.品味语言，通过反复诵读，明确作者的论证方法及其特点作用，体味作者高超的讽谏艺术。教学设计：【导入】提问：在之前的学习和阅读中，大家对魏徵有什么印象？明确：学生可能会提到唐太宗的“以铜为镜”这一段话，也可能会提到魏徵多次劝谏唐太宗的故事，最终都可以总结为：诤臣。提问：何为“诤臣”？明确：能够直言规劝国君缺失的臣子... 图片详情：  篇9：15.1《谏太宗十思疏》课件（共40张ppt）15.1《谏太宗十思疏》课件（共40张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共40张PPT)导入：唐代是我国封建社会的鼎盛时期，唐初“贞观之治”的繁荣局面令世人瞩目。演绎这一盛世的重要人物有两位：一个有着敢讲的嘴巴，一个有着善听的耳朵；一个是犯颜直谏的良臣，一个是虚怀若谷的明君。君臣之间披肝沥胆，他们便是魏徵与李世民。让我们凭借《谏太宗十思疏》走进“诤臣”魏徵的情感世界。谏太宗十思疏魏征壹知人论世，初入文本魏征其人魏征（580—643），字玄成，巨鹿曲城人，后迁居相州内黄（今河南省内黄县）。他是唐朝初年著名的政治家和历史学家。隋朝末年，为避乱，曾一度出家为道士。后参加李密的反隋起义军。李密失败后，他降唐，辅佐唐高祖李渊和唐太宗李世民。拜谏议大夫检校... 图片详情：     篇10：(学案)谏太宗十思疏 含答案(学案)谏太宗十思疏 含答案资料可供全国地区适用。 大致详情：《谏太宗十思疏》学案 【学前导引】 本文是唐代魏征写给唐太宗的奏疏。谏，直言规劝，使改正错误，一般用于对上。疏，奏疏，是封建时代臣子向国君陈述意见的一种文体。据史载，这篇奏疏是唐太宗贞观十一年（637）四月上陈的。隋末农民大起义的威力，唐太宗君臣亲身体验过。贞观初年，他经常考虑怎样以亡隋为鉴戒，不蹈其覆辙。但是随着内外治安已取得成就，唐太宗和部分重臣逐渐滋长了骄傲情绪，生活也渐趋奢侈，对人民的剥削也加重起来。贞观十一年这一年，魏征一连上疏四篇都是规劝太宗要以亡隋为戒，仍然保持贞观初年的作风，戒骄戒奢，修德图强。其中以这篇最受人重视。这篇《十思疏》奏进后，太宗曾亲写手书作答，其中有“... 图片详情：   篇11：统编版高中语文下册 《谏太宗十思疏 》 学案（含答案）统编版高中语文下册 《谏太宗十思疏 》 学案（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：谏太宗十思疏学案 一、学习目标 1、辨析“安、信、求、治”等多义词的词义;积累文言虚词“以、哉、所”的用法;区别文中“根本、以为、虚心、纵情”等古今异义词的含义。 2、领悟“居安思危”“戒奢以俭”“虚心以纳下”的道理及“十思”的积极意义。 3、学习魏徵的高超的劝谏艺术。 4、在理清文章思路的基础上背诵全文。 5、树立正确的人生观，苦乐观;虚怀若谷，虚心纳他人建议;勤俭简朴，继承优良传统。 学习过程：预习1、作者简介(多媒体显示) 魏徵(580-643)，字玄成，巨鹿曲阳(现在河北省晋县)人。唐代文学家、政治家、史学家。少年孤贫，有大志。隋未参加李密义军，后随... 图片详情：   篇12：部编版必修下册15.1《谏太宗十思疏》 教案部编版必修下册15.1《谏太宗十思疏》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：谏太宗十思疏【教学目标】1、知识与能力：（1）掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。（2）掌握因论设喻、以喻明理的写作方法。（3）学习本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。2、过程与方法：诵读、质疑、讨论3、情感、态度与价值观：学习魏征直言进谏的精神；认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。【教学重点】 领悟作者的思想感情，感受文章的论证思路和逻辑力量。【教学难点】 理解“十思”的内容及“思”字在文中的作用。【教学过程】一、导入：批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大智与大勇。比干挖心，屈原放逐，千古流传。但是唐代却有一位著名的谏官，有胆有识... 图片详情：   篇13：15.1《谏太宗十思疏》课件(共38张PPT)统编版高中语文必修下册15.1《谏太宗十思疏》课件(共38张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。 大致详情：(共38张PPT)韩非《说难shuì nán》:“凡说之难：非吾知之有以说之之难也，又非吾辩之能明吾意之难也，又非吾敢横失而能尽之难也。凡说之难：在知所说之心，可以吾说当之。”凡是进说的困难：不是难在我的才智能够用来向君主进说，也不是难在我的口才能够阐明我的意见，也不是难在我敢毫无顾忌地把看法全部表达出来。凡是进说的困难：在于了解进说对象的心理，以便用我的说法适应他。魏征一、魏征其人魏征（魏徵）（580—643），字玄成。唐朝初年著名的政治家和历史学家。隋朝末年，为避乱，曾一度出家为道士。后参加李密的反隋起义军。李密失败后，他降唐，辅佐唐高祖李渊和唐太宗李世民。拜谏议大夫检校侍中，领... 图片详情：      篇14：15.1《谏太宗十思疏》课件(共43张PPT)统编版高中语文必修下册15.1《谏太宗十思疏》课件(共43张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。 大致详情：(共43张PPT)魏征大唐第一“直男”责任担当It’s me解题谏：劝谏太宗：李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上有成就的开明君主之一，在他统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观之治”；十思：本文内容，即十条值得深思的情况疏：疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。--字玄成，唐朝下曲阳人。是我国初唐伟大的政治家、思想家和杰出的历史学家，早年因避乱而出家做道士，后参加李密反隋的起义军，李密失败后降唐，太宗时拜谏议大夫，左光禄大夫，封郑国公，世人称魏郑公。死后赠司空，谥文贞。作者简介魏征（繁写体为“徵”）(580—643... 图片详情：      篇15：部编版必修下册15.1 《谏太宗十思疏》教学设计部编版必修下册15.1 《谏太宗十思疏》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：8.15.1 《谏太宗十思疏》教学设计《谏太宗十思疏》是人教版高中语文必修下册中的课文，属于文言文。关于文言文阅读，《普通语文课高中语文课程标准》的要求为：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限”；“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。” “新课标”高中阶段要能达到初步鉴定文艺作品，能感... 图片详情：    篇16：部编版必修下15.1 《谏太宗十思疏》导学案（含答案）部编版必修下15.1 《谏太宗十思疏》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：8.15.1 《谏太宗十思疏》导学案班级： 组别： 姓名：1. 辨析“安、信、求、治”等多义词的词义；积累文言虚词“以、哉、所”的用法；区别文中“根本、以为、虚心、纵情”等古今异义词的含义。2. 采取合作、探究、自主学习方式，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。3. 理清思路，把握文段内容，学习文章用比喻说理，生动形象的特点，体会作者在遣词造句上整齐而富于变化的风格特征。语言建构与运用：积累文言知识，领会文句意思，领悟居安思危、戒奢以俭、虚心以纳下的道理及十思的积极意义。思维发展与提升：品味语言，领悟居安思危、戒奢以俭、虚心以纳下的道理及十思的积极意义... 图片详情：     篇17：部编版必修下15.1 《谏太宗十思疏》导学案（含答案）部编版必修下15.1 《谏太宗十思疏》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：《谏太宗十思疏》导学案班级： 姓名：课文简介：本文是魏徵于贞观十一年（637）写给唐太宗的奏章，意在劝谏太宗居安思危，戒奢以俭，积其德义。唐太宗即位初期，因隋鉴不远，故能励精图治。随着功业日隆，生活渐加奢靡，“喜闻顺旨之说”，“不悦逆耳之言”。魏征以此为忧，多次上疏切谏，本文是其中的一篇。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：积累重点文言实词、虚词、句式，学会从语言入手读通读懂文言文。2、思维发展与提升：了解“疏”这种文体的特点，学习比喻的论证方法，领悟“十思”的积极意义。3、审美鉴赏与创造：体会学习作者反复开导，循循善诱的劝谏艺术。4、文化传承与理解：理解“... 图片详情：   Tags：太宗,十思,精选,17篇  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
