二年级雷雨说课稿第一课时（精选14篇）

16 雷雨 说课稿 含2个课时资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级语文下册课文（五）16《雷雨》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《雷雨》是九年义务课程标准部编版语文二年级下册第16课，本单元的主题是：“热爱大自然。”本文以精炼的文字、自然简朴的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开拓写。虽然篇幅短小，但文章内容生动，课文插图优美，比较适合低年级的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。二、说教学目标1.认识"压、蝉、垂、哗"等6个生字。2.会写“雷、乌”等9个字及扩展的“雷雨、乌云、”等词语。3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。4.能说出雷雨前、雷雨中、雷...

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16 雷雨 说课稿 含2个课时资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级语文下册-16《雷雨》说课稿（部编版）第一课时一、说教材本文是一篇描写夏季雷雨景象的优美短文。全文结构清晰，层次分明，按照"雷雨前一雷雨中一雷雨后"的顺序记叙，集中地表现了3个场景的鲜明特点。本文语言凝练，多用短句，采用白描手法，写景细致逼真，既生动地再现了夏天雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象空间。学习本文，要注重朗读指导，首先指导学生读正确、读流利，在此基础上，引导学生融入情境，读出自已的感受。同时应引导学生联系生活经验，借助想象画面和朗读，理解课文内容，生发留心观察自然现象的兴趣。二、说教学目标1.通过各种方法学习本课的生字词，会写垂、雷、迎这三个字。2.通过多种形...

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16雷雨 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：16雷雨 第一课时 教学设计学习目标1.运用已有经验自主识记4个生字。借助课文图画，在运用中随文了解生词的意思，初步感受用词的准确。2.能默读课文，感受课文用词的准确。能正确流利有感情地朗读全文，想象雷雨前、中、后的景象。3.在正确、通顺、流利地朗读课文的基础上，练习运用文中的句式表达雷雨前中后景象的变化，初步感受这种自然现象的神奇多变。教学重点1、会认记本课时的4个生字，会写10个生字。2、有感情地朗读课文。3、感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。教学难点1、联系生活感知，感情朗读雷雨前、雷雨中、雷雨后的描写。2、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎么样变化的。教学过程...

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16 雷雨 第一课时教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 16、雷雨 第1课时 月 日教 学 目 标 基础性 目标 1认识“压、蝉”等5个生字，正确、美观地书写“垂、雷、黑、乌、户”5个生字。2.借助拼音，读准字音，读顺句子，读通课文。3.整体感知课文内容，了解作者雷雨的特点。4、体会“压、垂、扑、挂”等动词使用的准确性。挑战性 目标 结合拓学展异，感悟雷雨的特点。教学重点 借助拼音，读准字音，读顺句子，读通课文。教学难点 体会“压、垂、扑、挂”等动词使用的准确性，感悟雷雨的特点。教 学 过 程 差异教学策略运用预 学 查 异 DC：通过对 “第二组词语”的提问，引导...

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16 雷雨 （教学设计）（第一课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级下册《16雷雨》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点。2、通过激励、点拨、引导，充分激发学生的情感，使之感受雨前、雨中和雨后的不同特点，体会雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。重点难点：有感情地朗读课文。感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎么样变化的。教学课时 二课时教学准备 多媒体课件教学过程：第一课时一、谜语导入师：同学们，还记得老师教给你们的手指谣吗 请伸出你们的双手我们一起来做一做吧！（生边唱边做）你们知道小鸟和小松鼠说什么了吗 小鸟说呀咱们202班的同学个个是猜谜高...

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16雷雨第一课时（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版二年级下册第六单元16《雷雨》第一课时教学设计【教材分析】《雷雨》是一篇描写夏季雷雨景象的优美短文。全文共八个自然段，结构清晰，层次分明，按照“雷雨前--雷雨时--雷雨后”的顺序记叙，集中地表现了三个场景的鲜明特点。课文语言凝练，用词准确，写景细致逼真。文中多为短句白描，既生动地再现了夏天雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象空间。【学情分析】对于二年级的学生来说，已经掌握了一些自主识字的方法，但巩固识字是难点，本课设置了字理识字，提高孩子识字的兴趣。雷雨是夏季常见的一种天气。在教学过程中，可借助图片引导学生结合生活经验说说自己的感受，理解课文内容，将感受注入到朗读中，通过想象画...

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16 雷雨 第一课时（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版二年级下册 《雷雨》教案教材分析：《雷雨》是九年义务课程标准部编版语文二年级下册第16课，本单元的主题是：“热爱大自然。”本文以精炼的文字、自然简朴的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开描写。虽然篇幅 短小，但文章内容生动，课文插图优美，比较适合低年级的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。学情分析：二年级的学生，他们具有强烈的好奇心和求知欲，己经具有初步的识字、朗读、口头表达和观察能力，有合作学习的意识，但能力尚弱，一些学习方法的掌握有待提高。教学目标：1.会认“压 、蝉 、垂 、户、扑”四...

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16雷雨 第一课时教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：一、基本信息学校全称 观文镇中心小学校教师姓名 尹艳 课名 16.《雷雨》学科 语文 章节 第六单元 教材版本 部编版学时 第 2课时 课型 新授 年级 二年级教学目标 正确朗读课文。借助关键词句了解课文内容。 2、说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。 3、能在语境中体会“压、垂”等词运用的好处。学情分析 雷雨对于学生来说并不陌生，他们对此都有着一定的生活体验。因此，教学时，从学生的生活入手，从他们已有的经验入手，激发他们学习的兴趣。要引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣和热爱大自然的情感。四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：通过朗读感受...

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16 雷雨 第一课时（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》第一课时教学设计教学目标1.认识本课“垂、哗、扑”等6个生字，会写“压、迎”等5个生字，会写本课词语。2.正确流利朗读课文，能说出雷雨前的景象。3.结合语境能理解运用“压、垂”等词语。教学重点1.认识本课“垂、哗”等6个生字，会写“压、迎”等5个生字，会写本课词语。2.正确流利朗读课文，能说出雷雨前的景象。教学难点能结合语境理解运用“压、垂”等词语，感受雷雨前的景象。教学准备字词卡、PPT教学课时第1课时教学过程一、激趣导入课题。1.课前谈话。说说你见过的雨。2．出示PPT，播放雷雨画面。3.板题，读题。二、初读课文，学习字词。1.学生自由读文，...

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第16课 雷雨 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第16课 雷雨学 校：适用年级：二年级下册设 计 者：课 时：共2课时一、目标确定的依据1.课标分析（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望；（2）学习独立识字。学会用部首查字法查字典；（3）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.教材分析《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。本课教学重点在于引导学生提取主要信息，能用自己的话说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。3.学情分析学生已有知识基础：本单元的语文要素是“提取主要信息，了解课文内容”。这是在延续前面“能找出课文中的具体信息”这一要求的基础上，在阅读理解...

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16.雷雨 第一课时（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》教学设计（1课时）教学目标：1. 认识生字，会写“垂、乌、户”三个生字。2.在语境中，体会压、垂的好处，提取主要信息，说出雷雨前和雷雨中的景色变化。3.正确流利朗读课文，尝试背诵课文4-6自然段。教学重难点：教学重点：目标1教学难点：目标2教学准备：ppt、词卡、图片教学过程：一、读图激趣，启思促学（一）看图激趣1.请看看大屏，认识它吗？ 它是——乌云小结：是的，它的形状是一朵云，一朵黑黑的云，人们都把它称为——乌云。（二）联系生活，尝试语用1.乌是一种颜色——黑色，瞧，这就是黑字——出示黑。（1）当我们形容一个东西很黑的时候，可以把乌和黑连在一起，组...

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16 雷雨 第一课时 课件(共19张PPT)二年级下册语文部编版资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。要下雨了！你观察过雷雨天气吗？雷雨时和雷雨前后是什么样的呢？我们今天一起来欣赏一场作者笔下的雷雨。雷雨又称雷阵雨，是夏季常常出现的伴有雷电的降雨现象。它在积雨云中形成，强烈时可出现暴雨。雷雨，按其成因，常见的有两种：一种是对流旺盛所致的热雷雨，常见于夏季午后，范围小而雨时短;另一种是冷暖空气剧烈冲突，促使暖湿空气上升而致的降雨雷雨，其范围大，雨时也较长。为什么会打雷：雷雨天气，厚厚的云层在空中翻滚，由于气流的摩擦分别带上正、负不同的电荷，这些电荷聚集在云层的两端，并且随云层的增厚，电...

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16 雷雨 第二课时（教学设计）-统编版语文二年级下册1资料可供全国地区适用。

大致详情：16 雷 雨（第二课时教学设计）教学目标：1，正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说“雷雨前、雷雨中、雷雨后”的景色的变化。2，能在语言环境中体会“压、垂、坐”等词语运用的妙处，并练习运用。3，说说见过什么样的雨，当时是怎样的情景。4，能背课文。教学重难点：1，了解课文内容，能说“雷雨前、雷雨中、雷雨后”景色的变化。2，能在语言环境中体会“压、垂、坐”等词语运用的妙处，并练习运用。教学过程：一，复习导入1，认读词语。2，主题概括二，课文探究（一）默读课文，梳理脉络1，从文中那些词句能感受到是描写的雷雨中的景象？（雨下起来了、雨越下越大、雨声也小了）2...

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1 小蝌蚪找妈妈 第一课时 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《小蝌蚪找妈妈》说课稿（第一课时）一、教材分析《小蝌蚪找妈妈》是部编版小学语文二年级上册的一篇课文。这是一篇富有童趣的课文，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉也变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了小蝌蚪的变化过程。学情分析经过一年的学习，大部分学生对学习生字都有自己的方法，教师应当相信他们的识字能力。作为农村的孩子，他们对蝌蚪和青蛙有一点了解，有一定的生活经验，所以教学本课以朗读为主。二、教学目标分析1.学生能够认识“脑、袋”等15个生字...

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