篇1：16 雷雨 达标训练 （含答案）16 雷雨 达标训练 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第16课 《雷雨》达标训练班级：____________ 姓名： _____________ 座号:___________一、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。黑沉沉(chén cén) 压力（yà yā) 蝉鸣(chán cán)垂下(cuí chuí) 户外 (hù bù) 扑火(bū pū)二、读拼音，写词语。fáng zi léi yǔ wū yún shǎn diàn léi shēng（ ） （...
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  篇2：16 雷雨 （教学设计）（表格式）16 雷雨 （教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：章节名称 二年级下册第六单元第16课 学时 1课时课标要求 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 3.写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 4.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中图画阅读。内容与学情分析 内容分析 《雷雨》是统编教材二年级下册第六单元的第二篇课文，全文结构清晰，层次分明。按照时间顺序依次描写了雷雨前“黑云压城城欲摧”、雷雨中“大珠小珠落玉盘”、雷雨后“谁持彩练当...
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  篇3：16 雷雨（教学设计）（表格式）16 雷雨（教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科：语文 年级：二 备课人课题： 16 雷雨 第（2）课时教学 目标 知识与能力： 巩固认识“压、蝉、垂”等6个生字。 能正确、流利、有感情地朗读课文， 能正确书写“压、垂”2个字。 过程与方法： 通过朗读，能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。 情感态度与价值观： 激发学生认真观察事物变化的兴趣。教 学 重难点 1.能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。 2.激发学生认真观察事物变化的兴趣。教学辅助工具 PPT一、谈话导入 在这炎热的夏天，让我们一起去感受雷雨我们带来的清凉吧！ 复习生字词。 二、学疑聚焦 雷雨前、雷雨中、雷...
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 篇4：16 雷雨 同步练习(含答案)16 雷雨 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：16雷雨一、拼一拼写一写wū yún hēi yā yā léi shēng yíng miàn pū lái（ ） （ ） （ ） （ ）二、连一连。一阵 彩虹 空气 越来越亮一条 大风 闪电 越来越响一扇 乌云 雷声 越来越大一片 窗户 雨点 越来越闷三、读句子，选择合适的动词填空。垂 挂...
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  篇5：16雷雨 第一课时 教学设计16雷雨 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：16雷雨 第一课时 教学设计学习目标1.运用已有经验自主识记4个生字。借助课文图画，在运用中随文了解生词的意思，初步感受用词的准确。2.能默读课文，感受课文用词的准确。能正确流利有感情地朗读全文，想象雷雨前、中、后的景象。3.在正确、通顺、流利地朗读课文的基础上，练习运用文中的句式表达雷雨前中后景象的变化，初步感受这种自然现象的神奇多变。教学重点1、会认记本课时的4个生字，会写10个生字。2、有感情地朗读课文。3、感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。教学难点1、联系生活感知，感情朗读雷雨前、雷雨中、雷雨后的描写。2、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎么样变化的。教学过程...
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 篇6：16 雷雨 表格式教案16 雷雨 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版语文教学资料精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！ 课题 雷雨 课型 讲读课文 授课时间 2课时 教学目标 知识与能力1.认识“压、蝉”等6个生字，会写本课“雷、乌”等9个生字，会写“雷雨、乌云”等8个词语。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处，并抄写句子。4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。过程与方法朗读课文，了解从不同角度描写景物的方法。情感态度与价值观激发学生观察生活中自然景色的兴趣。教学重点 1.认识“压、蝉”等6个生字，会写本课...
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     篇7：第16课《雷雨》（教学课件）第16课《雷雨》（教学课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)16 雷 雨二年级语文下册部编版创设情境，进入学习学习任务一创设情境骄阳似火的夏天，一场雷雨不期而至，带来了阵阵清凉。仔细观看视频，说说自己看到了什么、听到了什么。规范书写上下结构，上宽下窄；雨字头第二笔是点，第三笔是横钩。léi雷 声雷 雨初读课文，识字学词学习任务二初读课文学法指导：（1）标出自然段。（2）朗读课文，把课文读正确，遇到生字借助拼音多读几遍。（3）思考：课文写了雷雨哪些时候的景象。作者是按什么顺序写的，分别是哪些自然段。识字学词雷雨 乌云 闪电 雷声 房子窗户 清新 蝉鸣 垂下 压下 迎面扑来chuíchán...
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     篇8：5《雷雨》 教学设计统编版必修下册5《雷雨》 教学设计统编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》 教学设计教学目标：学会揣摩戏剧语言，了解人物复杂个性。教学重点：借助文本语言，深入人物内心，分析周朴园形象。教学难点：掌握戏剧语言的个性化解读方法。教学方法：朗读、设问、点拨、讨论。教学时数：一课时教学过程：一、课题导入上世纪三十年代，年仅23岁的曹禺先生在清华读书时创作的四幕剧《雷雨》，为我们留下了这么一个悲剧结局：一个雷雨之夜，三个爱恨交织，有着美好未来的年轻人同时踏上了生命的不归路。让我们通过一段视频，走进《雷雨》这个故事——（播放视频资料《雷雨》结局片段（1分30秒）来激发情感，创设氛围。）这出悲剧是和一个人分不开的，它就是剧中的主角——周朴园。（出示周...
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  篇9：16《雷雨》（教案）（2课时）16《雷雨》（教案）（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：16 雷雨【教学目标】1.认识“压、蝉”等5个生字，会写“雷、乌”等10个字，会写“雷雨、乌云”等8个词语。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压”、“垂”、“挂”等词语运用的好处，并抄写句子。4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。【教学重点】1.认识“压、蝉”等5个生字，会写“雷、乌”等10个字，会写“雷雨、乌云”等8个词语。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。【教学难点】1.能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压”、“垂”、“挂”等词语运用的好处，并抄写句子。2.能说出自己见到过的雨及下...
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  篇10：16 雷雨 教案（2课时）16 雷雨 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 要求 1.认识“压、蝉”等6个生字,会写“雷、乌”等9个生字,会写“雷雨、乌云”等8个词语。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。(重点) 3.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化,能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处,并抄写句子。(重点) 4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。(重点)教学 课时 两课时。1.认识“压、蝉”等6个生字,会写“雷、乌”等9个生字,会写“雷雨、乌云”等8个词语。2.正确、流利地朗读课文。课件。一、图片导入1.(出示课件1)同学们,如果我们想知道第二天的天气,我们就会看天气预报,那这些符号表示什么呢 请同学们找出表示“雷雨”...
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  篇11：16雷雨参考教案（2课时）16雷雨参考教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》教学方案教材分析本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点，一定会给学生留下深刻的印象。有条件的话，可以组织孩子观察这一自然现象，相信同学们会有新的发现。教学目标1.认识“压、蝉”等6个生字，会写“雷、乌”等9个字，会写“雷雨、乌云”等8个词语。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处，并抄写句子。4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。教学重难点【教学重点】1．认识6个生字；会写9个字；2．默...
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  篇12：16.雷雨（教学设计）16.雷雨（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》教学设计教学目标：1、会认“压、乱、垂、虹”四个生字。并通过“压下来、乱摆、垂下来、彩虹”等词语的认读巩固生字，通过相关的课文句子加深印象。2、读通读顺课文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中、雷雨后的景色。3、联系生活，说说下雨前小动物有什么不同反应，加强口语的表达。教学重难点：初步学习有顺序描写事物的方法。教学过程：一、导入、1、师问：雨有很多种，你知道有哪些雨吗？（学生自由说）（小雨、大雨、暴雨、雷雨等等）2、师：今天我们将要迎接的就是一场雷雨。（板书：雷雨）过渡：在学习课文之前，我们要认真学习一下这些生字，请看PPT。二、学习新字。1、全班带着拼音拼...
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    篇13：16雷雨示范教案（2课时）16雷雨示范教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》教学方案教材解析本文以简练的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开描写。三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜，表达了作者热爱大自然的情感，激发了学生观察生活的兴趣和热爱大自然的情感。教学目标1.会认6个生字，会写“雷、乌、黑、压”4个生字。2.整体感知课文内容。用不同的语调读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。3.说说自己见过的不同的雨的情景。教学重点1.会认6个生字，会写“雷、马、黑、压”4个生字。2.朗读课文，整体感知课文内容。教学难点用不同的语调读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。课前准备教师：生字词卡片，多媒体课件...
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 篇14：16 雷雨 说课稿 含2个课时16 雷雨 说课稿 含2个课时资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级语文下册课文（五）16《雷雨》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《雷雨》是九年义务课程标准部编版语文二年级下册第16课，本单元的主题是：“热爱大自然。”本文以精炼的文字、自然简朴的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开拓写。虽然篇幅短小，但文章内容生动，课文插图优美，比较适合低年级的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。二、说教学目标1.认识"压、蝉、垂、哗"等6个生字。2.会写“雷、乌”等9个字及扩展的“雷雨、乌云、”等词语。3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。4.能说出雷雨前、雷雨中、雷...
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   篇15：16 雷雨说课稿16 雷雨说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》说课稿一、说教材《雷雨》用字精炼而且准确，语言优美而生动，是一篇很富表现力的文章。为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。二、说教学目标根据“新课标”理念和我班学生的实际情况，我拟定了本课的学习目标：知识目标：会认生字，有感情地朗读课文。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。通过多媒体课件表现雷 雨前后的不同景象。情感目标：有留心观察天气的兴趣，感受大自然的神奇与美丽。 我上的是第二课时，我定下了以下学习目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中描写的雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，感受大自然的神奇与美丽。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受雷雨前的情...
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 篇16：2024《雷雨》教学核心素养培养教学案例2024《雷雨》教学核心素养培养教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文《雷雨》教学核心素养培养教学案例一、案例背景《雷雨》它所处的单元是高中第四册首个戏剧单元。而《雷雨》是中国现当代戏剧扛鼎之作。课本节选为第二幕，是剧情发展阶段，主要有两场戏，一是周梅重逢，二是周鲁斗争。第一场戏是情人相见，表现周朴园作为一个始乱终弃的男人的一面；第二场戏是父子相见，表现周朴园作为父亲和资本家的一面。两场戏，对周朴园的形象塑造都是细致丰满的，从不同的身份和角度对周朴园进行刻画，使这个人物成为话剧舞台上的经典形象。作为教材，教学重点应该把握其核心价值，独有价值。作为高中必修五册书中选入的唯一话剧剧本，无疑，《雷雨》具有标本和样板的作用，从中学习话剧的基本特点是必须的，这...
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 篇17：16雷雨 第二课时 教学设计16雷雨 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》教学设计第二课时玉林市福绵区沙田镇关塘小学 李玉寅教学目标:1.能联系语境理解词语，体会“挂、坐”等词语运用的准确性。2.通过朗读表达自己的感受。3.能说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化以及自己见到的雨的情景。教学重点:1.通过朗读表达自己的感受。2.能说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化以及自己见到的雨的情景。教学难点:能说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化以及自己见到的雨的情景。教学过程:一、巩固生字，回顾前文1.课件出示，学生开火车读：压力、蝉鸣、窗户、垂下来、扑过来。2.通过上节课的学习，这篇课文是按照什么顺序介绍了雷雨的不同景象 (板书:前、中...
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  篇18：第16课《雷雨》教学设计第16课《雷雨》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版二年级下册第16课《雷雨》教学设计《雷雨》教学方案第1课时【教学目标】1.正确认读“压、蝉”等6个生字，会写“乌、压、垂、户、迎”5个字。2.正确、流利地朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说一说“雷雨前”的景象。3.能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并学习运用。【教学重点】正确、流利地朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说一说“雷雨前”的景象。【教学难点】能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并学习运用。【教学准备】课件 田字格磁力贴 生字卡片【教学过程】一、课程导入1.联系生活，说“雨”。师：同学们，雨天是一种常见的天气。你见过...
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   篇19：16 雷雨 优质教案（2课时）16 雷雨 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：16 雷 雨【核心素养目标】文化自信：体会景物的变化，感受大自然的美好。语言运用：引导学生提取主要信息，能用自己的话说出景色的变化。思维能力：引导学生想象画面朗读，读好关键词。审美创造：体会雨过天晴的变化，以及给人带来的清新、愉悦的感受。【课前解析】《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。本课教学重点在于引导学生提取主要信息，能用自己的话说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。关注课文：第一至三自然段写雷雨前的景象。引导学生抓住景物特点理解内容，重点关注“压”“垂”两个词语，通过做动作、看图片、联系生活等方法，体会它们运用的好处。引导学生想象画面朗读，读好关键词。第四至六...
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   篇20：16 雷雨 （说课稿）16 雷雨 （说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：雷雨说课稿各位评委老师晚上好！我是4号选手，我今天说课的题目是 《雷雨》，下面我将从说教材，说学情，说教学目标，说教法学法，说教学过程以及板书设计六个方面介绍我的说课。一、说教材 《雷雨》选自部编版小学语文二年级下册第六单元 ，该单元以“大自然的秘密”为主题。课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。课文内容生动，层次分明，比较适合低段的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，感受大自然的神奇与美丽。二、说学情二年级的孩子思维活跃，喜欢表达，在生活中，对雷雨已经有了一定的认识，能说出关于夏天雷阵雨的一些特点。但由于低段年龄...
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 Tags：雷雨,课文,精选,20篇
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