篇1：高中必修下册4.《窦娥冤》教学设计2高中必修下册4.《窦娥冤》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：高中必修下册《窦娥冤》教学设计2教学目标：1.了解戏剧知识，熟悉内容。2.梳理戏剧的矛盾冲突。3.感受窦娥的善良心地、刚烈性格和反抗精神，并理解主题：揭露元代吏治的腐败和当时社会的黑暗。4.通过品味窦娥唱词的语言特点，欣赏关汉卿“本色当行”的语言风格。教学重点：关汉卿“本色当行”的语言风格。这都是我做窦娥的没时没运，不明不暗，负屈衔冤。若是我窦娥委实冤枉，刀过处头落，一腔热血休半点儿沾在地下，都飞在白练上者。不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅。如今是三伏天道，若窦娥委实冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了窦娥尸首。大人，我窦娥死的委实冤枉，从今以后，着这楚州亢旱三年...
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  篇2：4《窦娥冤》教学设计统编版必修下册4《窦娥冤》教学设计统编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《窦娥冤》教学设计教学目标1.欣赏本色语言，赏析悲剧艺术的美。体会戏剧语言的动作性和个性化。2.剖析人物悲剧命运的成因，把握作品的主题及进步意义。3.把握窦娥形象，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。4.了解元杂剧有关知识以及学会透过戏剧看社会，增进与社会相处的人生智慧。教学重点：鉴赏分析人物形象。教学难点：窦娥对天地既斥骂又依赖的矛盾中透露出作者思想的复杂性。教学方法：诵读，讲解，点拨学法指导:“自主·合作·探究”式的学习教 具：多媒体课件教学过程第一课时一、情景导入1.导入新课，进入文本中国古代戏曲是以表演为中心，以唱、念、做、打等手段为基础，融文学、音乐、舞蹈、美...
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  篇3：高中必修下册 4.《窦娥冤》教学设计(上)高中必修下册 4.《窦娥冤》教学设计(上)资料可供全国地区适用。
大致详情：高中必修下册 《窦娥冤》教学设计(上)教学目标1.欣赏本色语言，赏析悲剧艺术的美。体会戏剧语言的动作性和个性化。2.剖析人物悲剧命运的成因，把握作品的主题及进步意义。3.把握窦娥形象，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。4.了解元杂剧有关知识以及学会透过戏剧看社会，增进与社会相处的人生智慧。教学重点：鉴赏分析人物形象。教学难点：窦娥对天地既斥骂又依赖的矛盾中透露出作者思想的复杂性。01印象中国古典戏剧中国古典戏剧典型特点是什么？一种歌、乐、舞综合性表演，融合了舞台美术、服饰、化妆、文化等众多艺术因素，采用特征性事物代表生活中的美好事物（脸谱、行舟、骑马等），用演员的“唱、念、做、...
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 篇4：中职语文高教版基础模块 上册11《窦娥冤》教学设计中职语文高教版基础模块 上册11《窦娥冤》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《窦娥冤》节选 教学设计课程思政主题：以悲悯情怀，书人性良知教学目标1.语言构建与运用 诵读节选部分重要曲词，体会戏曲浓郁的抒彩和独特的语言特色；2.思维发展与提升 鉴赏《窦娥冤》节选部分的戏剧冲突和人物形象；3.审美鉴赏与创造 体悟悲剧的美学价值；4.文化传承与理解 理解窦娥形象的现实意义，探究主题，学习窦娥坚持正义、永不屈服的反抗精神。教学重点分析唱词和宾白，感受窦娥这一典型悲剧形象；鉴赏性格化的人物语言，体味本色语言的独有风格；感受悲剧的美学价值。教学难点 理解“天人感应”的中国传统文化，理解中西悲剧结局差异性。教学方法 情境教学法 目标教学法情境任务...
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  篇5：4《窦娥冤（节选）》教学设计 高一语文统编版必修下册4《窦娥冤（节选）》教学设计 高一语文统编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《窦娥冤》节选教学设计一、教学目标掌握《窦娥冤》的基本情节，分析剧中主要人物的形象；理解和感知《窦娥冤》的主题和情感，能够表达对文本的个人理解和感受；提高学生的口头表达能力和创造力，通过表演和创作，培养学生的文学兴趣和文学素养；二、教学重点和难点教学重点：学生对《窦娥冤》主要人物和情节的理解教学难点：理解和感知《窦娥冤》的主题和情感三、教学过程设计（一）创设情境通过创设一个真实的情境，引导学生深入理解《窦娥冤》中的情节和人物，以便于学生掌握《窦娥冤》的基本情节，分析剧中主要人物的形象情境：在楚州山阳县，离奇的发生了三年大旱，县里颗粒无收，百姓食不果腹，新任提刑肃政廉访使窦...
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 篇6：【核心素养目标】统编版高中语文必修下第二单元4《窦娥冤》教学设计【核心素养目标】统编版高中语文必修下第二单元4《窦娥冤》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：以悲悯情怀，书人性良知｜部编版高中语文必修下第二单元《窦娥冤》教学设计教学目标1.语言建构与运用：诵读节选部分重要曲词，体会戏曲浓郁的抒彩和独特的语言特色；2.思维发展与提升：鉴赏《窦娥冤》节选部分的戏剧冲突和人物形象；3.审美鉴赏与创造：体悟悲剧的美学价值；4.文化传承与理解：理解窦娥形象的现实意义，探究主题，学习窦娥坚持正义、永不屈服的反抗精神。教学重点分析唱词和宾白，感受窦娥这一典型悲剧形象；鉴赏性格化的人物语言，体味本色语言的独有风格；感受悲剧的美学价值。教学难点理解“天人感应”的中国传统文化，理解中西悲剧结局差异性。课前预习1.预习与元杂剧的体裁特点和作家简介。...
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  篇7：统编版必修下册 4 《窦娥冤》 教学设计统编版必修下册 4 《窦娥冤》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《窦娥冤》教学设计教学目标：1.了解作者及元杂剧的相关知识。2.把握剧中的戏剧冲突和人物的性格特点。3.品味唱词，体会本剧的曲词特点。4.品读窦娥临刑前发下的三桩誓愿，探究浪漫主义情节的作用。第一课时一、导入观看《耍孩儿》片段，注意思考这个片段表演形式上有什么特点？里面有几个角色？这个片段的表演既有监斩官和窦娥的对白，又有台上人物的表演动作，更有窦娥的大段唱腔，所谓曲白相生，说的就是这戏剧的表演形式。二、元杂剧相关知识简介元杂剧的体裁特点和人物角色。三、故事情节梳理押赴刑场——婆媳诀别 ——临刑誓愿四、窦娥形象分析【学习任务】结合文中唱词和说白，说说窦娥有哪些性格...
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  篇8：部编版高一语文必修下册第二单元4《窦娥冤》学习任务单（公开课导学案）及作业设计部编版高一语文必修下册第二单元4《窦娥冤》学习任务单（公开课导学案）及作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高一语文必修下册第二单元《窦娥冤》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.了解元杂剧的基本特点。2.语言积累、梳理与探究。3.了解作家作品，把握戏剧冲突。【学习准备】教材，笔记本，古汉语工具书，导学案。【学习方式】1.观看视频课学习。2.适时控制播放，按老师指令完成相应的学习环节的内容。3.记笔记，积极思考。4.总结梳理。学习环节：1.利用互联网查找资料→2.根据自己的实际情况整理词语，构建词语系统→3.根据教师介绍的作家作品，进一步查找相关资料深入研究→4.初读全剧，梳理情节，把握矛盾冲突→5.布置作业。【作业设计】1.下列加点字的注音全部正确的一...
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  篇9：《晚春》公开课教学设计《晚春》公开课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《晚春》公开课教学设计(部编版七年级下册)教材分析：《晚春》是选自部编人教版七年级语文下册第三单元教材，是韩愈诗歌颇富奇趣的精品，历来选本少有漏选它的。然而，对诗意的理解却是诸说不一。要让学生透彻理解这首诗，就应该从以下方面入手。一、写作背景此诗为《游城南十六首》中的一首。钱仲联《集释》系此诗于唐宪宗元和十一年(公元816年)。此时韩愈已年近半百。这是一首写暮春景物的七绝。此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同...
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   篇10：5.《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》联读教学设计统编版高中语文必修下册5.《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》联读教学设计统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：女性的悲歌 时代的哀歌---《窦娥冤》节选《雷雨》节选《哈姆莱特》节选联读教学设计素养目标语言建构与运用：体会三篇课文个性化的语言，探究三部戏剧中的女性（窦娥、鲁侍萍、奥菲利娅）形象；思维发展与提升：理解悲剧根源，促进由现象溯本质思维的提升；审美鉴赏与创造：对比三位悲剧女性，体悟当代女性精神，获得审美体验；文化传承与理解：感受悲剧女性的魅力，激发心中的良知与悲悯。教学重点分析戏剧语言，感受三位典型悲剧女性形象；分析悲剧的美学价值。教学难点对比三位悲剧女性，体悟当代女性精神，获得审美体验。教学过程平生不下泪，于此泣无穷活动一：窦娥、鲁侍萍、奥菲利娅身处不同时期、不同国...
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   篇11：人教版高中语文必修4---1 窦娥冤 教学设计人教版高中语文必修4---1 窦娥冤 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文《窦娥冤》教案设计教学目的： 1、联系剧情，抓住细节，把握窦娥的性格，认识窦娥善良美好的灵魂，体会其悲剧性。 2、认识元朝社会的黑暗。理解窦娥受冤的原因及其悲剧根源，体会其典型性。 3、感受悲剧美，领悟悲剧精神，学习窦娥坚持正义敢于抗争的精神。教学重点： 从文化的角度、生命的角度深入理解窦娥悲剧命运的深层原因。教学难点： 从审美的角度理解关汉卿设计三桩誓愿应验的用意，理解浪漫主义手法的作用。课时安排：一课时教学步骤： 一、对联导入： 上联：戏剧本属虚虚内寻实实非为实虚非为虚虚虚实实方寸地生杀予夺荣辱贵贱来做千秋事业莫道当局是假下联：弹唱原为乐乐...
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 篇12：统编版必修下册4《窦娥冤》教学设计统编版必修下册4《窦娥冤》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：观舞台之精彩，品妙语之天成——《窦娥冤》教学设计【摘要】：关汉卿的《窦娥冤》是统编高中语文教材必修下册第二单元的一篇课文，作为中国传统戏曲的剧本，它有别于小说和散文等学生常见的文学样式，在结构组成、语言特色和人物塑造上都有其独特的个性化特征。但学习本文绝不是简单地了解戏曲知识，抑或是观赏戏曲表演，我们更多的还是应该立足文本，以戏剧语言为抓手，结合戏曲表演视频，通过课前自读、诵读体验、比较鉴赏、自编自演等方式体会中国传统戏曲的文学魅力和艺术魅力。一、【教材分析】《窦娥冤》是统编高中语文教材必修下册第二单元的一篇课文。本单元作为戏剧单元，分别选取《窦娥冤》（第三折）、《雷雨》（第二幕），以...
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  篇13：部编版必修下册4.《窦娥冤》教学设计部编版必修下册4.《窦娥冤》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《窦娥冤》教学设计课文简介：《窦娥冤》是我国十大悲剧之一，课文节选的第三折，是全剧高潮，描述的是窦娥被绑赴刑场问斩冤死的经过。作者通过窦娥蒙受的千古奇冤，揭露了封建社会的黑暗，统治阶级的昏庸残暴，歌颂了窦娥的美好心灵和反抗精神。窦娥的形象壮美动人，她的悲剧性格，具有深刻的社会意义和强烈的感染力量。明代作家叶宪祖将《窦娥冤》改编为传奇《金锁记》，清代秦腔、昆曲等剧种传演，改名《六月雪》。近代京剧一般也以《金锁记》为底本，剧名也叫《六月雪》，或者《斩窦娥》、《羊肚汤》。1949年后再由程砚秋先生改编，仍名《窦娥冤》，这也是现在主要的演出本。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：疏通戏剧...
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   篇14：12《与朱元思书》公开课教学设计12《与朱元思书》公开课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《与朱元思书》公开课导学案设计(部编版八年级上册)【学习目标】1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。2、疏通文意并且熟练的背诵课文。3、理解本文景物描写的特点；4．品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步捉高鉴赏水平。【学习重点】1．在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。【学习难点】理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义。【学法指导】学习本文应着力于诵读，只有在反复的诵读中，才能品味出文章语言的精妙之处和文中所写景物的诗情画意，才能体会出作者内心深处的情感与志趣。学习时可先对照注...
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   篇15：小学体育与健康 跳跃公开课 教学设计 （表格式）小学体育与健康 跳跃公开课 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：东莞市中小学体育与健康课时计划（水平 一 ， 二 年级）. 跳跃 单元（模块）第1 课时 单脚、双脚跳 教学设计设计思路 本着以学生为主体，教师为主导的原则，教师在授课过程中应关注学生的学习状态，引导学生积极参与课堂，把握重点难点。教师利用讲解、示范、练习和纠错使学生学会课程主要内容，充分发挥学生的主体作用，并且通过竞赛，提高教学质量。学情分析 本节课的教学对象是水平一、二年级学生，此阶段的学生思维活跃，喜欢好动，对新鲜的事物比较感兴趣，具有一定的知识储备和探索精神，在此前有着走、跑、跳、投的基础。此基础上对跳跃动作进行学习，可以使学生的下肢力量以及动作的协...
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  篇16：【人教版】二年级下册《混合运算》公开课教学设计【人教版】二年级下册《混合运算》公开课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版二年级数学下册第五单元《混合运算》例1教学设计教学目标：1.结合具体教学情境学习同级混合运算的运算顺序，体会运算顺序规定的合理性。能够正确按照运算顺序进行脱式计算。2在经历解决问题的过程中，发展孩子的问题意识，同时培养孩子独立思考，规范书写的好习惯。3.在自主解决问题中，体验到成功的快乐。教学重点及难点：教学重点：掌握加减混合、乘除法混合运算的运算顺序，能按从左到右的顺序进行计算。教学难点：让学生理解混合算式中的运算关系，能够看出算式中每一步的意思。教学用具准备：多媒体课件教学过程：一、温故知新同学们我们以前学过连加、连减、加减混合运算...
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  Tags：窦娥,冤公,开课,教学设计,精选
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