窦娥冤节选朗读（精选10篇）

4 窦娥冤(节选) 学案（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课　窦娥冤(节选)【开卷有益】这是一个永远不因为自己寒冷，就忘掉给别人添衣的人。这是一个永远不把别人的怜悯和施舍，当作自己的幸福的人。同时，这又是一个愈是处在屈辱的境遇底下，就愈是坚持自己的人格尊严的人。她，温柔娴淑，又刚烈坚毅。她，自己置身苦难，却心挂婆母。令人回肠荡气，悲从中来。她，直指社会的最高统治者。刚烈性格的抗争，叫人义愤填膺，怒火中烧。本是平凡一民女，生不逢时命坎坷。可恨苍天不眷恋，六月飞雪旱三年。文化传承与理解——知识积累，素养提升1.文学常识中国的曲圣——关汉卿(约1230年－1300年)，元代戏曲作家。是中国古代戏曲创作的代表人...

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4《窦娥冤（节选）》课件(共54张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共54张PPT)天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖，颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！第一课时了解元杂剧的基本特点了解作家作品，把握戏剧冲突戏剧与戏剧文学戏剧，是一种综合的舞台艺术，借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。戏剧文学，即剧本，是舞台演出的基础。通常包括两个部分：一是剧作家的舞台说明，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具的交代以及人物台词的心理情绪、动作、上下场的提示等等；一是人物自身的台词，包括对话(对...

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4.《窦娥冤》节选 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台4.《窦娥冤》节选同步练习统编版语文必修下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。元杂剧《窦娥冤》是我国古代杰出的戏曲家关汉卿的代表作，位列我国十大悲剧之首。之前我们解读《窦娥冤》悲剧的原因主要是制度的黑暗、官吏的贪赃枉法、地痞流氓的猖狂和封建礼教的束缚等。近年来，人们讨论《窦娥冤》冤情的证据和法理问题，并引发了一些争论。大家普遍认为，由于当时的审讯方式的主观随意性和没有强有力的自然科学技术、实证科学研究传...

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4.《窦娥冤（节选）》教案 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。

大致详情：以悲悯情怀，书人性良知---《窦娥冤》教学设计教学目标 1.语言建构与运用：诵读节选部分重要曲词，体会戏曲浓郁的抒彩和独特的语言特色； 2.思维发展与提升：鉴赏《窦娥冤》节选部分的戏剧冲突和人物形象； 3.审美鉴赏与创造：体悟悲剧的美学价值； 4.文化传承与理解：理解窦娥形象的现实意义，探究主题，学习窦娥坚持正义、永不屈服的反抗精神。教学重点 分析唱词和宾白，感受窦娥这一典型悲剧形象；鉴赏性格化的人物语言，体味本色语言的独有风格；感受悲剧的美学价值。教学难点 理解“天人感应”的中国传统文化，理解中西悲剧结局差异性...

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4 窦娥冤（节选）课件（共42张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共42张PPT)窦娥冤关汉卿宋元南戏元代杂剧明清传奇清代花部中国古典戏剧发展元 代 杂 剧元杂剧，虽说盛行于元代，但在金朝末年就已经产生了。元杂剧一本通常有“四折一楔子”。角色大致可以分为末、旦、净、丑四类。一本杂剧只限一个角色唱，其他角色只能念白。动作和效果称为“科”，凡需演员表演某一动作，剧本上都标明“××科” 。主要代表作：《窦娥冤》（关汉卿）、《倩女离魂》（郑光祖）、《汉宫秋》（马致远）、《梧桐雨》（白朴）。--关于元曲元曲散曲杂剧小令：独立的只曲，相当于单调的词。如马致远的《天净沙·秋思》。套数：即套曲，由同一宫调的至少两个曲牌联成的组曲。我国元代兴起的一种将歌...

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第4课 窦娥冤(节选) 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共46张PPT)部编版必修下册第二单元文学阅读与写作第4课　窦娥冤(节选)1. 了解关汉卿，掌握元杂剧的有关知识，理解元杂剧中一些特有的词语的意义和用法。2. 把握《窦娥冤（节选）》中的戏剧冲突和窦娥的性格特点。3. 品味唱词，体会本剧的曲词特点。4. 品读窦娥临刑前发下的三桩誓愿，探究这些超现实情节的作用。素养目标窦娥冤（节选）关汉卿（约1230 —约1300），号已斋叟，大都（今北京）人。元代戏曲作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，四人被称为“元曲四大家”，关汉卿居“元曲四大家”之首。他一生不屑于做官，生活在底层人民中间。他是当时杂剧界的领袖人物，与当时许多戏曲作家、...

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部编版语文必修下册：4 窦娥冤（节选） 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《 窦娥冤》【教学设计】【教学目标】：掌握元曲、元杂剧的特点。分析窦娥的形象。理解作品的主题。【教学过程】导入：以连续剧《杨乃武与小白菜》的主题曲，探究:自读课文完成下面表格教师订正。窦娥 矛盾对象 矛盾表现 主要矛盾后面画√ 矛盾冲突中窦娥表现出来的性格张驴儿父子 张驴儿误把自己父亲毒死，却诬陷清白的窦娥 √ 饱受封建压迫、苦难深重反抗意识太守桃杌 窦娥本想依靠衙门洗清自己的冤枉，却被判以死罪 有反抗精神的、不屈服婆婆 窦娥渴望清清白白地活着，却怕连累婆婆，自己心甘情愿担当死罪 善良的、符合当时道德标准的良家女子、孝顺婆婆分析:人物性格的根源窦娥冤在哪里？窦...

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第4课 窦娥冤(节选) 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共104张PPT)部编版必修下册第二单元文学阅读与写作第4课　窦娥冤(节选)文化传承与理解语言文字构建总揽全局精钻细研见仁见智知易行难，重在行动千里之行，始于足下谢谢21世纪教育网（) 中小学教育资源网站有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！详情请看：https:///help/help_extract.php已7世纪盲wwu2icny.com已7世纪就盲wwu2icny.com已7世纪盲uuU.≥icny.comp sadctab...

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4《窦娥冤（节选）》教学设计 高一语文统编版必修下册资料可供全国地区适用。

大致详情：《窦娥冤》节选教学设计一、教学目标掌握《窦娥冤》的基本情节，分析剧中主要人物的形象；理解和感知《窦娥冤》的主题和情感，能够表达对文本的个人理解和感受；提高学生的口头表达能力和创造力，通过表演和创作，培养学生的文学兴趣和文学素养；二、教学重点和难点教学重点：学生对《窦娥冤》主要人物和情节的理解教学难点：理解和感知《窦娥冤》的主题和情感三、教学过程设计（一）创设情境通过创设一个真实的情境，引导学生深入理解《窦娥冤》中的情节和人物，以便于学生掌握《窦娥冤》的基本情节，分析剧中主要人物的形象情境：在楚州山阳县，离奇的发生了三年大旱，县里颗粒无收，百姓食不果腹，新任提刑肃政廉访使窦...

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4 窦娥冤（节选） 第2课时 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共32张PPT)窦娥冤（节选）第二课时元曲四大悲剧之首中国十大悲剧之一中国古典戏曲的典范《感天动地窦娥冤》关汉卿代表作新课导入核心素养语言建构与运用：初步认识传统戏曲和现代戏剧的基本特征。思维发展与提升：欣赏戏剧组织冲突、构思情节、塑造人物的艺术手法，体会戏剧语言的动作花和个性化。审美鉴赏与创造：通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入理解戏剧作品，把握其悲剧意蕴，激发心中的良知与悲悯情怀。文化传承与理解:理解悲剧作品的风格特征，欣赏作者的独特艺术创造。通过剧中人物的悲情遭遇，表现了不同时代、不同民族的剧作家对社会现实的理解，寄托着作者对人生的深切关怀。一位穷书生窦天章为...

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