篇1：【校园安全】《让少年的你远离校园欺凌》主题班会(市级竞赛一等奖)课件+教案+素材【校园安全】《让少年的你远离校园欺凌》主题班会(市级竞赛一等奖)课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)玫瑰少年背后的故事《玫瑰少年》背后的故事是一起校园霸凌事件，这件事情中的少年叶永志，因为喜欢女孩的东西，遭歧视，被霸凌，常常被在厕所里脱裤子检查是否是女生，终于在某一天他被发现在洗手间的血泊中，他在最好的年纪，定格在那个他曾受过无数伤害的地方。真的让人不寒而栗，令人惋惜啊！留给我们的不仅是教训，而是深刻反思。1信息平台——认识校园欺凌2寻根究源——树立是非观念3群策群力——学会管理情绪4脑力风暴——应对校园欺凌活动目标信息看台-----认识校园欺凌活动一：欣赏《少年的你》片段思考：1. 主角陈念经历了什么？行为欺凌心理暴力校园欺凌包括语言暴力小...
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篇2：1.3 庖丁解牛 课件1.3 庖丁解牛 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共57张PPT)庖丁解牛这是谁？导入1、蝴蝶是我，我就是蝴蝶。2、一群人在人家梦里打来打去，有意思吗？3、最近脑洞太大，得补补。4、我的坐骑可是纯天然无污染。5、天地与我并生，万物与我为一。游戏里的庄子学习目标：一、了解庄周及其代表作《庄子》，积累文言字词及句式。二、掌握寓言文体特征，体会《庄子》想象奇特、瑰丽多彩、用寓言表达思想的艺术特色。三、了解庖丁解牛的寓意，整体把握其思想内涵，认识其文化价值，思考其现代意义。庖丁 所倚 所履 膝之所踦砉然 騞然 中音 大郤大窾...
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    篇3：1.3 庖丁解牛 课件（共20张PPT）1.3 庖丁解牛 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)学习目标踦yǐ支撑，接触砉xū象声词卻xì同隙，空隙硎xíng磨刀石怵chù害怕，恐惧向xiǎng通“响”騞huō象声词謋huò象声词軱gū大骨窾kuǎn空间jiàn间隙盖hé通“盍”走进名家，诸子风流——《庖丁解牛》情境任务“观今宜鉴古，无古不成今”。班级开展“走进名家，诸子风流”系列活动，本次交流会进行的是“穿越千年的对话之《庖丁解牛》”。感受先贤的评说艺术，说说古为今用的借鉴意义。活动一：初读文本，感手法之妙庄子是一个非常有特点的、与众不同的哲学家，古今中外独此一人。他最大的特点就是把...
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   篇4：1.3 庖丁解牛 课件（共33张PPT）1.3 庖丁解牛 课件（共33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)庖丁解牛《庄子·养生主》名 ， 时期 国人，著名的思想家， 家学派的重要代表，与____ 并称为“ ”。富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用______ 来说明道理。庄子：《庄子》：《庄子》共33篇内篇（7）外篇（15）杂篇（11）庄周门人和后学所作周战国宋老子老庄寓言道庄周所作养生主: 指养生的主要关键。有关《庄子》《庄子》是 中期思想家 和他的门人以及后学所著，现存 篇。...
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  篇5：1.3 庖丁解牛 课件（共26张PPT）1.3 庖丁解牛 课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)庖丁解牛庄子壹文学常识作者庄子，名周，字子休，约生于公元前369年，死于公元前286年。为战国时期宋国蒙（今河南商丘附近）人，为战国时期道家学派的代表人物之一，与老子并称为“老庄学派”。曾经做过漆园吏。他可能生于没落贵族家庭，生活贫苦，学问渊博，善于辩论。文学常识《庄子》一书，现存33篇。该书由后人整理为“内篇”、“外篇”、“杂篇”三部分。一般认为“内篇”为庄周所作。《庄子》一书的寓言包含了丰富的辩证法。在政治上，他主张无为而治。生活上，他的态度是：追求一种完全恢复人的“天然本性”的精神境界，主张“出世”。 “安时而处顺”， “知其无可奈何而安之若命” 。...
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  篇6：1.3 庖丁解牛 课件（共32张PPT）1.3 庖丁解牛 课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)“惠子相梁，庄子往见之，或谓惠子曰‘庄子来，欲代子相。’于是惠子恐，搜于国中，三日三夜，庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名鹓鶵[yuān chú]，子知之乎？夫鹓鶵发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮，于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：“吓！”今子欲以子之梁国吓我邪？”庖丁庄子·养生主庄周解牛壹贰叁肆人物生平文章梳理讨论分析文意总结目 录人物生平人物生平庄子（约公元前369年—约公元前286年），名周，战国时期宋国蒙（主流说法为今河南商丘东北）人。 战国中期思想家、哲学家、文学家，道家学派代表人物，与老子并称“老庄”...
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     篇7：1.3 庖丁解牛 课件（共44张PPT）1.3 庖丁解牛 课件（共44张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)《庄子》庄子(约前369~前286)名周，战国时期宋国蒙人，著名的思想家、文学家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。主要思想：（1）哲学上：把“道”视为宇宙万物的本源。（2）政治上：无为而治。（3）生存方式：天地与我并生，万物与我为一。文学常识《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作，因庄子曾隐居南华山，所以，又称《南华经》。富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言来说明道理。《庄子》共33篇内篇（7）外篇（15）杂篇（11）庄周门人和后学所作养生主: 保养生命、保存天性的根本原则。吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为...
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  篇8：1.3 庖丁解牛 课件（共21张PPT）1.3 庖丁解牛 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)名周，约生于公元前369年，死于公元前286年，战国时宋国人，著名的思想家、哲学家，道家学派的代表人物，与老子并称为“老庄”。庄子的主要思想是清静无为。在政治上，他主张无为而治。由于现实的束缚和苦闷，他还倡导精神超脱，主张彻底摒除世俗名利地位之心，入于精神自由的“逍遥”之境。作者简介现存33篇:《内篇》7篇、《外篇》15篇、《杂篇》11篇，其中《内篇》一般认定是庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。《庄子》善于虚构，大多是寓言作品，“寓真于诞，寓实于玄”。想象奇妙，构思巧妙，意境开阔,描绘生动，善于用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格,对后世文学有...
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  篇9：1.3 庖丁解牛 课件（共49张PPT）1.3 庖丁解牛 课件（共49张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)编版高中语文教材 必修 下册一、情景导入中国的先秦是一个属于思想家的时代。在群星璀璨的夜空中，庄子无疑是一颗耀眼的星。他老人家很会讲故事，他的很多寓言故事至今人们耳熟能详——邯郸学步、螳臂当车、井底之蛙、东施效颦、对牛弹琴、越俎代庖等，人们透过他简单而生动的故事，往往可以明白很多深刻的道理。今天他又来到了我们的课堂，给我们带来了《庖丁解牛》的故事，我们又会生发出什么样的人生感悟呢？春秋战国----纷乱的时代儒家热衷于重建社会秩序，以道德礼制重整人心，克制当时人们泛滥的私欲。所以孔子不断教人去追求仁义，成为君子，目的皆是希望重现一个和谐的理想社会。道家主张既然万事...
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    篇10：1.3《庖丁解牛》课件（共26张ppt）1.3《庖丁解牛》课件（共26张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)[清]王国维《人间词话》人生三境界说：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。不畏艰难，目标高远坚定不移，孜孜以求不懈实践千锤百炼，终成正果庖丁解牛《庄子·养生主》庖，厨师。丁，人名。解，分解、分割名 ， 时期 国人，著名的思想家，家学派的重要代表，与 并称为“ ”。富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用 来说明道理。庄子：《庄子》《庄子》共33篇...
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    篇11：第1课 第3篇 庖丁解牛课件第1课 第3篇 庖丁解牛课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)部编版必修下册第一单元 思辨性阅读与表达庖丁解牛1. 了解庄子及其思想观点；掌握重要实词、虚词、特殊句式等文言知识。2. 欣赏本文细致生动的描写和富有表现力的语言。3. 领会《庄子》散文以故事说明道理，把道理寓于故事之中的特点；感悟解牛故事蕴含的深刻哲理。素养目标庖丁解牛庄周（约前369—前286），字子休（一说子沐），战国时期宋国蒙（今河南商丘东北）人。伟大的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，与老子并称为“老庄”。他曾做过宋国蒙地的漆园吏，与梁惠王、齐宣王是同时期的。相传，庄周自幼聪明好学，与惠施为挚友，曾南游楚越，探访古风，一生率性任直，崇尚...
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     篇12：1.3《庖丁解牛》课件（共26张ppt）1.3《庖丁解牛》课件（共26张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)庖丁解牛《庄子》学习目标1、掌握课文重要文言字词和特殊句式，疏通文意，把握文章内容。2、了解庖丁解牛的过程及方法，探讨作品主旨。3、理解“庄子之道”的内涵，培养学生敢于实践、遵循规律的精神。一、知人论世，走近文本名周，约生于公元前369年，死于公元前286年，战国时宋国人，著名的思想家、哲学家，道家学派的代表人物，与老子并称为“老庄”。庄子的主要思想是清静无为。在政治上，他主张无为而治。由于现实的束缚和苦闷，他还倡导精神超脱，主张彻底摒除世俗名利地位之心，入于精神自由的“逍遥”之境。作者简介批判现实社会，向往自由现存33篇:《内篇》7篇、《外篇》1...
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    篇13：1.3 庖丁解牛 课件（共25张PPT）1.3 庖丁解牛 课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)庖丁解牛庄子壹文学常识作者庄子，名周，字子休，约生于公元前369年，死于公元前286年。为战国时期宋国蒙（今河南商丘附近）人，为战国时期道家学派的代表人物之一，与老子并称为“老庄”。曾经做过漆园吏。他可能生于没落贵族家庭，生活贫苦，学问渊博，善于辩论。文学常识《庄子》一书的寓言包含了丰富的辩证法。富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言来说明道理。庄子的思想属于主观唯心主义，在认识论上属于相对主义，对生活的态度主张一切 “安时而处顺”；政治上主张“_________”，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。无为而治《庄子》共33篇内篇（7）外篇（15）...
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    篇14：1.3 庖丁解牛 课件（共52张PPT）1.3 庖丁解牛 课件（共52张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)庖丁解牛统编版必修下册《庄子·养生主》知人论世背景介绍春秋战国——纷乱的时代儒家热衷于重建社会秩序，以道德礼制重整人心，克制当时人们的私欲。孔子的目的是希望重现一个和谐的大同社会。道家所关心的，是人处于乱世之下如何立身处世而自保。人必须遵照自然规律而生活，于乱世中找寻个人的自我救赎，自保全生的方法。儒家所重的是群体社会道家所关怀的是个人作者简介庄子（约前369——前286），战国时期著名的思想家、文学家，道家学派的代表人物。名周，宋国蒙（今河南商丘）人。他生活贫困，但学识渊博。他对当时统治者攻城占地的做法深恶痛绝，对儒家积极参与政事给予了尖锐的批评，主张...
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     篇15：1.3《庖丁解牛》课件（共56张ppt）1.3《庖丁解牛》课件（共56张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共56张PPT)《庖丁解牛》庄子学习目标：1、掌握文言字词：莫、盖、道、因、然等词的意义和用法；并理解成语：目无全牛、游刃有余的意思。2、 通过文本的研读，使学生理解寓言的寓意：一切事物都有它的客观规律，只要在实践中不断总结、积累，就能认识和掌握事物的规律，从而做到“踌躇满志”地为人处事。3、 结合文本虚构出庖丁的成长历程，培养学生的想象力和创造力。4、 发掘本文的内涵，结合现实生活领会文本的深刻的含义，从中领悟出为人处事的道理。同时体会寓言的多义性。富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用奇譬诡喻来说明道理。《庄 子》庄 子名 ， 时期 国人，著名的...
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    篇16：1.3《庖丁解牛》课件(共35张PPT)1.3《庖丁解牛》课件(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)《庖丁解牛》学习目标：１．掌握本文的文言实词和虚词２． 能够翻译课文。３．掌握本文有关的文化常识４．背诵这篇文章学习任务1课前学，记常识庄子，名周，战国时期宋国人，著名的思想家、哲学家。道家学派的代表人物，与老子并称为“老庄”。主要思想：清静无为。政治主张：无为而治。代表作《庄子》。据传庄子曾隐居南华山，卒葬南华山，故唐玄宗于天宝初年诏封其为南华真人，《庄子》亦被奉为《南华真经》。庄子：一、作者简介《庄子》的散文想象奇妙、构思巧妙、意境开阔，善用寓言和比喻，具有浪漫主义的艺术风格。《庄子》被人称为“文学的哲学，哲学的文学”。与《老子》《周易》合称“三玄”...
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     篇17：第1课 第3篇 庖丁解牛 课件第1课 第3篇 庖丁解牛 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共133张PPT)部编版必修下册第一单元 思辨性阅读与表达庖丁解牛文化传承与理解语言文字构建“向”同“响”“盖”同“盍”，何、怎么“郤”同“隙”，空隙没有不是。牛体的自然结构。虽然这样。动作因此。很难做。本来的结构。肩之所倚足之所履莫不中音而刀刃者无厚是以十九年而刀刃若新发于硎总揽全局精钻细研所见无非牛者未尝见全牛也以神遇而不以目视恢恢乎其于游刃必有余地矣善用对比见仁见智知易行难，重在行动千里之行，始于足下谢谢21世纪教育网（) 中小学教育资源网站有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21...
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