篇1：部编版高中语文必修下册第一单元1.2《齐桓晋文之事》教学设计部编版高中语文必修下册第一单元1.2《齐桓晋文之事》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版高中语文必修下册第一单元《齐桓晋文之事》教学设计【教学目标】语言建构与运用：抓住关键词句，理解文意，把握文中的主要观点。思维发展与提升：梳理孟子阐述观点的思路，鉴赏孟子出色的论辩艺术，分析文章中人物形象。审美鉴赏与创造：感受孟子文章的雄辩之风。文化传承与理解：体会孟子的王道思想，探讨孟子的思想在当今社会中的现实意义。【教学重点】理清整篇文章的思路，把握孟子层层深入、跌宕起伏的说理技巧；解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施，感受孟子的形象。【教学难点】从孟子与齐宣王的对话中，体会孟子的“仁政”思想；鉴赏孟子出色的论辩艺术，学习“迂回婉转”的表达技巧。【教... 图片详情：   篇2：1.2 *齐桓晋文之事 课件（共27张PPT）1.2 *齐桓晋文之事 课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共28张PPT)齐桓晋文之事《孟子》江苏省溧阳中学 周玉芬制作觳觫 便嬖 放辟 畜妻子 庠序 孝悌 颁白 褊小hú sùpián bìfàng pìxùxiángtìbānbiǎn邪侈chǐ则王wàng 胡龁hé彼恶知之 wū忖度cǔn duó结 构 层 次第一部分(开头至“王请度之... 图片详情：     篇3：《齐桓晋文之事》备课笔记《齐桓晋文之事》备课笔记资料可供全国地区适用。 大致详情：《齐桓晋文之事》备课笔记 课文悟读 孟子是继孔子之后活动于战国中期的一位儒学大师，他也曾周游列国兜售儒家学说，但和孔子一样，他的学说也百不一售。本文记叙的是孟子晚年第二次到齐国时和齐宣王的一次关于“王道”问题的谈话。这是一次非常成功和精彩的游说。在孟子的层层诱导之下，齐宣王侧耳恭听了儒家“保民而王”的“仁政”学说，虽然事后齐宣王并没有付诸实施，但这恐怕要归因于当时的社会发展大趋势。在以兼并战争为主要形式的动乱社会中，只有兼并才能实现社会的统一，才能结束战乱，因此孟子所说的“王道”和“仁政”在当时是行不通的。可文章却写得很有特色，比较完整地表达了孟子的思想；而孟子在游说的过程中所体现出来的... 图片详情：    篇4：《齐桓晋文之事》知识清单《齐桓晋文之事》知识清单资料可供全国地区适用。 大致详情：《齐桓晋文之事》知识清单 1、 识记字音 衅 钟（xìn） 忖 度 （cǔn duó） 庖 厨（páo） 褊 小（biǎn ） 便嬖（pián bì） 莅 中国（lì） 商 贾 （gǔ） 孝 悌 （tì） 庠 序（xiáng） 胡 龁 （hé） 挟 太山（xié） 觳 觫 （hú sù）〕 彼 恶 （wū）知之 赴 愬 （sù） 放 辟 （pì）邪侈 衣 （yì）帛 彘 （zhì） 语 （yù） 惛（hūn） 多音字： 1.便：便（biàn）利； 大腹便便（pián） 2.度：刻度（dù）； 审时度势（duó） 3.贾：行商作贾（gǔ）； 姓氏贾（jiǎ ） 4.挟... 图片详情：     篇5：统编版高中语文必修下1.1.2《齐桓晋文之事》同步练习（word原卷版+解析版）统编版高中语文必修下1.1.2《齐桓晋文之事》同步练习（word原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。 大致详情：1.1.2 《齐桓晋文之事》同步练习一、积累应用1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( )A．胡龁(hé) 觳觫(hú sù) 衅钟(xìn)B．褊小(biǎn) 忖度(cǔn dù) 便嬖(pián bì)C．吾惛(hūn) 邪侈(chǐ) 庠序(yánɡ)D．赴愬(sù) 莅临(wèi) 厌恶(wù)【答案】 A【解析】 B项忖度(cǔn duó)。C项庠序(xiánɡ)。D项莅临(lì)。2．下列句子均出自课文，其中书写无误的一句是( )A．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于长。B．诗云：“刑于... 图片详情：   篇6：统编版高中语文必修下1.1.2《齐桓晋文之事》同步练习（word原卷版+解析版）统编版高中语文必修下1.1.2《齐桓晋文之事》同步练习（word原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。 大致详情：《齐桓晋文之事》同步练习班级： 姓名：一、基础巩固1、解释下列句中加点词。（1）保民而王，莫之能御也（2）我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也（3）无伤也，是乃仁术也（4）舆薪之不见，为不用明焉（5）百姓之不见保，为不用恩焉（6）老吾老，以及人之老（7）以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也2、辨析下列多义词的义项（1）道仲尼之徒无道桓文之事者（ ）得道者多助，失道者寡助（ ）任重道远（ ）（2）爱吴广素爱人（ ）予独爱莲之出淤泥而不染（ ）齐国虽褊小，吾何爱一牛（ ）（3）恶彼恶知之 （... 图片详情：   篇7：齐桓晋文之事备课资料齐桓晋文之事备课资料资料可供全国地区适用。 大致详情：齐桓晋文之事备课资料 一.作者及其作品 1.孟子与《孟子》 孟子（前372—前289年），名轲，字子舆，战国时邹（现山东邹县东南）人。 孟子是战国时儒家学派的代表人物，曾受业于子思（孔子的孙子）的门人，30岁左右收徒讲学。44岁开始周游列国，晚年回到家乡讲学著述，直到去世。后世统治者都把他作为尊崇的偶像，到元 . 明时被称为“亚圣”。 《孟子》共七篇，分别为《梁惠王》 . 《公孙丑》 . 《滕文公》 . 《离娄》 . 《万章》 . 《告子》 . 《尽心》。各章又都分为上下两篇。作为一部语录体著作，它记录的是有关孟子重要思想的一些言论。 到南宋时，朱熹把它与《礼记》中的《大学》 . 《... 图片详情：      篇8：1.2《齐桓晋文之事》教学设计 统编版高中语文必修下册1.2《齐桓晋文之事》教学设计 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。 大致详情：2022～2023学年下学期高一语文备课组教案教师 高一语文组 授课时间 课时 2课时 备注课题 齐桓晋文之事 课型 新课讲授教学目 标 体悟孟子当仁不让的治世精神。 理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。 3、学习孟子迂回曲折的论辩方法。 4、学习课文中重要的实词、虚词及句式。教 学 重 点 1.体悟孟子当仁不让的治世精神。 2.学习课文中重要的实词、虚词及句式 3.学习孟子迂回曲折的论辩方法。教学难 点 3.理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。教 学 内 容 教学环节 第一课时 学生分组回答 生思考回答，师点拨... 图片详情：   篇9：1.2 齐桓晋文之事 课件（共53张PPT）1.2 齐桓晋文之事 课件（共53张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：齐桓晋文之事 孟 子 学习目标 1.理解课文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。 2.厘清文章思路，学习孟子迂回曲折的论辩方法。 3.了解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施。 题目解说 齐桓，即齐桓公；晋文，即晋文公。他们两人都是春秋时称霸的诸侯，与秦穆公、宋襄公、楚庄王合称“春秋五霸”。 “事”，用武力称霸诸侯的事业。 齐桓公简介 齐桓公，姜姓，吕氏 ，名小白。姜姓齐国第十六位国君（公元前），春秋五霸之首，姜太公吕尚的第十二代孙。 早年在鲍叔牙保护下，逃到莒jǔ国避难。在齐襄公和公孙无知相继死去后，抢先回国，夺取君位。 任内励精图治，起用管仲... 图片详情：   篇10：1.2 齐桓晋文之事 第1课时 课件+音频1.2 齐桓晋文之事 第1课时 课件+音频资料可供全国地区适用。 大致详情：(共40张PPT)齐桓晋文之事第一课时核心素养语言建构与运用：积累文言现象，熟练翻译本文，体会比喻在文章中的作用。思维发展与提升：领会孟子耐心细致的工作态度和巧妙灵活的工作方法审美鉴赏与创造：学习孟子迂回曲折的论辩方法。能够运用简单的比喻进行论辩。文化传承与理解:体悟孟子当仁不让的治世精神，理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。孟子在先秦诸子之中素以“善辩”著称，其门人公都子曾对他说：“外人皆称夫子好辩”。孟子回答说：“予岂好辩哉，予不得已也！”其好辩善辩，动辄与人言辞交锋，必欲争胜的个性特点，反映在文章里，就不仅仅是从逻辑上说明道理，而且具有强烈的文学性和感染力了。... 图片详情：    篇11：《齐桓晋文之事》导学案《齐桓晋文之事》导学案资料可供海口市地区适用。 大致详情：MS海南莘僑中學親濶湖校HainanOverseasChineseMiddleSchoolMissionhills高中语文备课组主备文齐桓晋文之事主备:周珉【应达成的语文学科核心素养】标文中出现的重点文言词语和特殊句式,并归纳其规标:了解孟子领会其现实意义3.审美目标:鉴赏本文出色的论辩艺术,品味辩驳技巧和修辞方课前预习案(一)关于孟子1、孟子其人战国时县东家学派的代表人物,曾受业于子思(孔子的的门人,30岁左右收徒讲学。44岁开始周游列国,晚年回到家乡学著述,直到治者都把他作为尊崇的偶像,到元、明时被称为“亚圣”《孟子》其书》共七... 图片详情：    篇12：高中语文部编版必修下1.2齐桓晋文之事同步测试（含答案）高中语文部编版必修下1.2齐桓晋文之事同步测试（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情： 《齐桓晋文之事》练习题一、知识积累。1.为下列加粗的词注音胡龁（ ） 无以，则王（ ）乎 彼恶（ ）知之褊（ ）小 予忖度（ ）之 便嬖（ ）不足使令于前 莅（ ）中国 商贾（ ）皆藏于市 吾惛（ ）不能进于是矣 此惟救死而恐不赡（ ） 衅( )钟 庠( )序2．解释下列句子中加粗的词。A．吾不忍其觳觫B．仰不足以事父母C．天下之欲疾其君者，D．及陷於罪，然後从而刑之，是罔民也。3．下列句子中加粗的字都是通假字，请写出其本字，并解释它在句中的意思... 图片详情：   篇13：1.2 齐桓晋文之事 教案（学生版+教师版）1.2 齐桓晋文之事 教案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。 大致详情：耀襄高中“三案合一 主动学习”课堂教学模式高一语文师案课题：《齐桓晋文之事》 主备人:陆颖 审核人：班级：________ 姓 名：________ 日 期：________一、学习目标1.疏通文意，积累掌握课文中重要的实词、虚词及句式。2.了解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施。3.领会孟子耐心细致的说理态度和巧妙灵活的论辩方法。二、教学重难点重点：文意的理解。难点：孟子迂回曲折的论辩方法。三、学习过程1、预习新课查阅资料，了解作者写这篇文章的时代背景，通过知人论世，理解本篇文章。（一）历史背景：战国时期，... 图片详情：   篇14：齐桓晋文之事读后感齐桓晋文之事读后感资料可供全国地区适用。 大致详情：齐桓晋文之事读后感 齐桓晋文之事读后感（一） 齐桓公和晋文公都是“春秋五霸”之一，齐宣王问“桓文之事”的目的在于和孟子探讨称霸天下的办法，而孟子如果直接回答了，就必然会使话题与自己“行王道”的政治主张背道而驰，说服齐王的意图便绝难实现了。所以，他巧妙地回避了这个问题，用“臣未之闻也”这样的话推掉了。这不是有意说谎，而是采用了避实就虚的战术，他在设法给自己将要讲的内容铺设道路——后文便用“无以，则王乎”的问题，抓住齐宣王的关注点，化被动为主动，引导着齐宣王步步走向自己的理想王国了。 诗云：“他人有心，余忖度之。”齐宣王说这是“夫子之谓也”，“夫子言之，于我心有戚戚焉”。看来齐宣王对孟子比较... 图片详情：   篇15：1.2齐桓晋文之事（教案）—高中语文人教统编版必修下册1.2齐桓晋文之事（教案）—高中语文人教统编版必修下册资料可供全国地区适用。 大致详情：第一单元 1.2 齐桓晋文之事 教案教学目标1.理解课文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。2.厘清文章思路，学习孟子迂回曲折的论辩方法。3.了解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施。核心素养语言建构与运用：了解文言文的结构、表达、运用，抓住关键词语。思维发展与提升：理解作者所论述的“保民而王”的思想，运用分析与思考、探究与联想等方法，体会孟子的仁者之心。审美鉴赏与创造：了解文言文的写作背景，感受论辩特色，体会艺术的魅力。文化传承与理解：体悟“孔孟”的儒家思想，加深对传统文化的理解，培养学生增加文化自信，继承和发扬中华民族的优秀传统文化。教学重难点... 图片详情：     Tags：齐桓,文之事,之事,练习,精选  |
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