篇1：1.2 齐桓晋文之事 课件（20张PPT）1.2 齐桓晋文之事 课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)齐桓晋文之事《孟子》孔子生活在春秋末期，这是由奴隶社会向封建社会过渡的转型时期。虽说已是“礼乐崩坏”的局面，但周王室的精神统治力量尚存，在这样的社会背景下，孔子追求“以礼治国”，提出“克己复礼”的主张。但战国时期，社会局面发生了转变，尚武力，重攻伐，战争不断，出现“争地以战，杀人盈野，争城以战，杀人盈城”的局面，人民处于水深火热之中。处于这样的社会背景，同为儒家学派的孟子，治国理念与孔子又有何不同呢？壹知识相关孟子(约前372—前289),名____,字____,____国(今山东邹城)人。________(哪一时期）思想家、教育家,儒家思想代表人物之一,与孔子...
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     篇2：【备考2023】中考语文二轮 文言文断句技巧复习 课件【备考2023】中考语文二轮 文言文断句技巧复习 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)中考总复习之文言文划分朗读节奏技巧教学目标1、熟悉中考断句考题类型和特点。2、正确掌握文言文句子朗读节奏划分方法。3、通过朗读节奏划分，帮助理解文言文内容，提升阅读文言文能力。新知导入下雨天留客天留我不留下雨天留客，天留我不留。下雨天留客，天留我？不留。下雨天留客，天留我不？留。下雨天，留客天，留我不留？把握依据（一）《语文课程标准》1、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位；2、评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察学生的记诵积累，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。词...
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    篇3：高考文言文断句题专项指导高考文言文断句题专项指导资料可供全国地区适用。
大致详情：高考文言文断句题专项指导 现代学者，一般认为湛然的话，对“句读”的理解是经典。湛然在《法华文句记》中写道：“凡经文语绝处谓之‘句，语未绝而点之以便诵咏谓之‘读。”“语绝处”就是一个话题有了完整的表达，即结构完整，表义准确。找到“语绝处”，就应该算是找到了句子。句子是用于理解的。而“读（dòu）”是用于“诵咏”的。于是今天的高考就干脆叫做“断句”了。十分明显，断句就是要对句子进行理解。高考的目的也就在此，而非其他。句子最富个性。富有个性的句子最富魅力。难怪，高考断句的设误要放在句子理解上。不要一味地说，高考断句选择题容易。一是，有时断句试题是文言文中最难的。据《高考文科试题分析》2015年...
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  篇4：统编版必修下册 1.2 齐桓晋文之事 教案统编版必修下册 1.2 齐桓晋文之事 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：齐桓晋文之事《孟子》[教学目标]1.理解文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。2.厘清文章思路学习孟子迂回曲折的论辩方法。3.了解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施。[教学过程]一、导入。假如你现在穿越回到了春秋战国时代，你面对的是一个这样的世界：战乱频繁，大国吞并小国。你要在这个困局中完成大一统的伟业。在你的面前，有两条道路的可以选择：一条是选择“霸道”，用鲜血与白骨，通过战争不断地吞并，最终统一天下；一条是选择“王道”，用“仁”治国，以“民”为先，通过“仁治”使天下归心，万国来朝。哪一条路更容易，而你会选择哪一条？孟子选择了哪一条路？我们一起回...
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  篇5：《齐桓晋文之事》学案《齐桓晋文之事》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《齐桓晋文之事》
1. 积累文言实词，进而疏解文意。
2. 理清文章思路，体会孟子说理特点。
3. 了解孟子的仁政思想。
一、朗读正音
齐桓晋文之事
齐宣王问曰：“齐桓、晋文之事可得闻乎？”
孟子对曰：“仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。无以，则王乎？”
曰：“德何如，则可以王矣？”
曰：“保民而王，莫之能御也。”
曰：“若寡人者，可以保民乎哉？”
曰：“可。”
曰：“何由知吾可也？”
曰：“臣闻之胡龁曰：‘王坐于堂上，有牵牛而过堂下者，王见之，曰：‘牛何之？’对曰：‘将以衅钟。’王曰：‘舍之！吾不...
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    篇6：2024届高考语文复习-文言断句课件(共21张PPT)2024届高考语文复习-文言断句课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)断 句学习目标归纳掌握文言文断句的标志结合习题，掌握断句壹贰代 词人称代词吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾（第一人称）尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下(第二人称)之、其、彼（第三人称）疑问代词谁、孰、何、曷、奚、胡、恶(wu)、安、焉指示代词此、是、斯、兹、夫等，另之、其、彼除作人称代词外，还常作指示代词。评评2.动词 承担一个句子谓语成分的是动词。断句时，可以先确定作为谓语的动词，然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动...
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   篇7：第1课 第2篇 齐桓晋文之事 课件第1课 第2篇 齐桓晋文之事 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共180张PPT)部编版必修下册第一单元第一单元 思辨性阅读与表达齐桓晋文之事文化传承与理解语言文字构建“采”同“彩”，绚丽的“说”同“悦”，高兴“枝”同“肢”，肢体“刑”同“型”，典范、榜样，用作动词，做榜样“盖”同“盍”，何不；“反”同“返”，回到“涂”同“途”，道路“已”同“矣”，表示确定语气“罔”同“网”，用作动词，张网捕捉，比喻陷害“颁”同“斑”指中原地区。妻子儿女。两个词。以，介词，把。及，动词，推广到。到这一步。不忍见其死不忍食其肉反而求之于我心有戚戚焉而不足以举一羽而不见舆薪以及人之老以及人之幼然后知轻重然后知长短虽不...
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   篇8：1.1.2齐桓晋文之事课件 (2)课件(共21张PPT)1.1.2齐桓晋文之事课件 (2)课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)鉴赏——孟子是如何说服齐宣王的？战国时期，列强纷争，以征伐为能事，各诸侯国君都在野心勃勃地追求“莅中国而抚四夷”的霸主地位。对外连年征战，对内盘剥人民，于是就出现了“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”（《孟子·离娄上》）的惨烈局面，致使广大人民“仰不足以事父母，俯不足以畜妻子；乐岁终身苦，凶年不免于死亡”，过着苦难的生活。齐国在东方诸侯国中号称强国，齐宣王子承父业，野心勃勃，在稷下广置学宫，招揽学士，讲学议论。孟子多次到过齐国，先后受到过齐威王和齐宣王的礼遇。这时正以客卿的身份在齐宣王身边供职。当齐宣王问有关齐桓晋文称霸之事的时候，针对当时的社会现实，孟子阐发他...
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  篇9：《齐桓晋文之事》教案《齐桓晋文之事》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《齐桓晋文之事》教案
教学目标
1、体悟孟子当仁不让的治世精神。
2、理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。
3、学习孟子迂回曲折的论辩方法。
4、学习课文中重要的实词、虚词及句式。
教学方法
讲读法。
教学手段
多媒体。
教学课时
二课时(两节连上)
第一课时
教学过程
一、 朗读课文。 要求学生朗读全文二至三遍。 正音。
二、 熟读下列重点段，并参考注释，弄通这几段话的大意。 见中学语文网中网对译。
①“齐宣王问曰”至“可”。
②“无伤也”至“君子远庖厨也”。
③“挟太山以超北海”至“王请度之”。
④“五亩...
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  篇10：齐桓晋文之事教案齐桓晋文之事教案资料可供全国地区适用。
大致详情：齐桓晋文之事教案
教材分析：
《齐桓晋文之事》为必修五第四单元“以天下为己任”中的首篇，是孟子晚年第二次到齐国和齐宣王的一次谈话记录。它较为系统地阐明了孟子行仁政而王天下的政治主张，充分表现出孟子文章的曲折尽情、气盛言和的特色，洋溢着一种波澜壮阔的气势美，而且在论证的过程中又富有逻辑的力量。学习时，须用心体会。
学情分析：
本文篇幅较长，说理迂回，学生理解有一定难度。但是，在单元三中学生刚学的《逍遥游》与本文同属先秦诸子散文。晨练四中古文 “ 桓公问治民于管子 ”中爱民的思想，又与本文大有相通之处。再加上本学期学生刚在历史课文中学过孟子思想， 文章中又有些有趣的譬喻， 所以本文对学生来...
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   篇11：《齐桓晋文之事》说课稿《齐桓晋文之事》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：齐桓晋文之事说课稿
1 、 说教材
《齐桓晋文之事》是高中语文第五册教材第四单元 “ 以天下为己任 ” 的一篇课文。这篇课文映反映了孟子修身治国平天下的博大胸怀，睿智的思想，杰出的辩才。其汪洋恣肆的论辨风格，明白晓畅的语言，精致工巧的结构，取譬设喻的说理，都值得我们学习。为此，第一课时，了解孟子其人作品及成就影响等一系列背景材料，熟读课文，了解课文内容。第二课时，梳理文言基础知识，训练翻译文言文的能力。第三课时，分析作品的结构及论辨层次，结合《寡人之于国也》，理解孟子的论辩风格。教学时，尽可能改变传统的那种教师讲学生机械记忆的方式，充分调动学生的积极性，让学生动起手来，搜集资料，分组合作，...
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   篇12：1.2《齐桓晋文之事》学案 统编版高中语文必修下册1.2《齐桓晋文之事》学案 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：齐恒晋文之事 主备人： 审核人：【学习目标】 1.疏通文意，积累掌握课文中重要的实词、虚词及句式。 2.学习孟子迂回曲折的论辩方法。 3.体会比喻在文中的运用和作用，并尝试运用比喻进行论辩。 【重点难点】 1.在理解文意、理清思路的基础上，把握孟子的民本思想和论辩特色。 2.先秦散文的简约和孟子曲折论辩（对话）的特色，可能带来文意的理解和思路把握的难度。 【学习流程】 一、导语 看名言，猜人物： 故天将降大任于斯人也……曾益其所不能。 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。 生,我所欲也;义亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。 穷则独善其身,达则兼济天...
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  篇13：1.2 齐桓晋文之事 第2课时 课件1.2 齐桓晋文之事 第2课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)齐桓晋文之事第二课时1、无以，则王乎：以，通“已”，停止 2、然则废衅钟与（本文有多处）：与，通“欤”，语气词，表疑问3、王说：说，通“悦”，高兴 4、为长者折枝：枝，通“肢”，肢体（一说，折枝，就是折树枝）5、刑于寡妻：刑，通“型”，作榜样 6、然则王之所大欲，可知已：已，通“矣”，语气词，相当于“了”字词学习——通假字7、盖亦反其本矣：盖，通“盍”，何不；反，通“返”，回、归8、行旅皆欲出于王之涂：涂，通“途”， 道路 9、其君者皆欲赴愬于王：愬，通“诉”， 控诉、控告 10、是罔民也：罔，通“网”，张开罗网捕捉，引申为陷害 11、颁白...
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     篇14：1.2*《齐桓晋文之事》课件（共46张ppt）1.2*《齐桓晋文之事》课件（共46张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)齐桓晋文之事第一课时在两千多年前，中国的思想领域曾经历过一个辉煌的时代，我们把当时能让想象驰骋、意识自由、学说生发、各论观念的现象称为“百家争鸣”。在诸子百家中，孟子以其思想的博大、政治的精通、现实精神的强健和滔滔的雄辩口才，雄居“亚圣”之位，同时推动了儒学的发展，“孔孟之道”不仅成为儒学的代名词，而且在某种意义上，成为中国文化精神的旗帜。他的散文也对后世产生了深远的影响。从这节课开始，我们将感知这位先贤的思想及光耀千古的论辩艺术。情境导入孟子介绍孟子思想① 性本善(凡人都可以为尧舜)② 民为贵，社稷次之，君为轻(民本)③ 穷则独善其身，达则兼济天下(封建...
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    篇15：部编版高中语文必修下册第一单元1.2《齐桓晋文之事》教学设计部编版高中语文必修下册第一单元1.2《齐桓晋文之事》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高中语文必修下册第一单元《齐桓晋文之事》教学设计【教学目标】语言建构与运用：抓住关键词句，理解文意，把握文中的主要观点。思维发展与提升：梳理孟子阐述观点的思路，鉴赏孟子出色的论辩艺术，分析文章中人物形象。审美鉴赏与创造：感受孟子文章的雄辩之风。文化传承与理解：体会孟子的王道思想，探讨孟子的思想在当今社会中的现实意义。【教学重点】理清整篇文章的思路，把握孟子层层深入、跌宕起伏的说理技巧；解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施，感受孟子的形象。【教学难点】从孟子与齐宣王的对话中，体会孟子的“仁政”思想；鉴赏孟子出色的论辩艺术，学习“迂回婉转”的表达技巧。【教...
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  篇16：高中语文高考复习文言断句专项练习（共八类，附参考答案）高中语文高考复习文言断句专项练习（共八类，附参考答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文文言断句练习班级 考号 姓名 总分一、判断句1．把文中画横线的句子翻译成现代汉语，并指出其中判断句式的特点。(1)楚俗信巫不信医，自三代以来为然，今为甚。凡疾不计久近浅深，药一入口不效，即屏去。至于巫，反覆十数不效，不悔，且引咎痛自责，(2)殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰：“是医之误，而用巫之晚也。”终不一语加咎巫。故功恒归于巫，而败恒归于医。(1)句式特点：译文：(2)句式特点：译文：二、被动句2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语，并指出其中被动句式的特点。子云字景乔，子恪第九弟也。年三十，方起家为秘书郎。迁太子舍人，撰...
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    篇17：1.2 *齐桓晋文之事 课件（共27张PPT）1.2 *齐桓晋文之事 课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)齐桓晋文之事《孟子》江苏省溧阳中学 周玉芬制作觳觫 便嬖 放辟 畜妻子 庠序 孝悌 颁白 褊小hú sùpián bìfàng pìxùxiángtìbānbiǎn邪侈chǐ则王wàng 胡龁hé彼恶知之 wū忖度cǔn duó结 构 层 次第一部分(开头至“王请度之...
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  篇18：《借助方法，巧妙断句》学案《借助方法，巧妙断句》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《借助方法，巧妙断句》
1. 了解断句的重要性，掌握断句的基本方法并学会灵活运用。
2. 消除对文言文断句的恐惧心理，树立对文言文断句的信心。
一、关注名词和代词
文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语，断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等（注意：一些专有名词内部不能断开。如：“父友兵部主事常允恭死于九江”）。
也可先找出代词，如吾、予、余（表示“我”）、尔、汝（女）、公、卿、君、若（表示“你”）、其、彼、此、之等。
[资料袋]常见文言代词
第一人称：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾
第二人称：尔、汝（...
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  Tags：齐桓,文之事,之事,断句,精选
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