篇1：部编版高中语文必修下册第一单元1.2《齐桓晋文之事》教学设计部编版高中语文必修下册第一单元1.2《齐桓晋文之事》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版高中语文必修下册第一单元《齐桓晋文之事》教学设计【教学目标】语言建构与运用：抓住关键词句，理解文意，把握文中的主要观点。思维发展与提升：梳理孟子阐述观点的思路，鉴赏孟子出色的论辩艺术，分析文章中人物形象。审美鉴赏与创造：感受孟子文章的雄辩之风。文化传承与理解：体会孟子的王道思想，探讨孟子的思想在当今社会中的现实意义。【教学重点】理清整篇文章的思路，把握孟子层层深入、跌宕起伏的说理技巧；解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施，感受孟子的形象。【教学难点】从孟子与齐宣王的对话中，体会孟子的“仁政”思想；鉴赏孟子出色的论辩艺术，学习“迂回婉转”的表达技巧。【教... 图片详情：   篇2：1.2《齐桓晋文之事》教学设计 统编版高中语文必修下册1.2《齐桓晋文之事》教学设计 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。 大致详情：2022～2023学年下学期高一语文备课组教案教师 高一语文组 授课时间 课时 2课时 备注课题 齐桓晋文之事 课型 新课讲授教学目 标 体悟孟子当仁不让的治世精神。 理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。 3、学习孟子迂回曲折的论辩方法。 4、学习课文中重要的实词、虚词及句式。教 学 重 点 1.体悟孟子当仁不让的治世精神。 2.学习课文中重要的实词、虚词及句式 3.学习孟子迂回曲折的论辩方法。教学难 点 3.理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。教 学 内 容 教学环节 第一课时 学生分组回答 生思考回答，师点拨... 图片详情：    篇3：部编版必修下册1.2《齐桓晋文之事》教学设计部编版必修下册1.2《齐桓晋文之事》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《齐桓晋文之事》教学设计课文简介：《齐桓晋文之事》在《孟子》中是一篇长文，以对话的形式表现了孟子的政治主张和社会理想，全文以“保民而王”为核心逐层展开，既一气贯注，又收纵自如。先从正面入手，论述“保民”的根源是“不忍之心”，进而指出“不忍之心”之所以重要就在于“推恩”保民；接下来从反面辨析“王”“霸”之别，指出“发政施仁”才能“王天下”；最后，点明“发政施仁”的关键举措是“制民之产”，又回到“保民”的主题。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：积累重点文言实词、虚词、句式，学会从语言入手读通读懂文言文。2、思维发展与提升：整体把握文意，学会梳理文章段落大意，划分内容层次，了解孟子和... 图片详情：     篇4：人教版拓展模块第五单元13 《琵琶行》一等奖教学设计人教版拓展模块第五单元13 《琵琶行》一等奖教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：琵琶行一等奖教案 琵琶行一等奖教案 《琵琶行》一等奖教案 【课例实录】 一、创设情境，导入课文 师：请同学们先欣赏一段视频。(播放经过编辑的《江南烟雨琵琶行》视频及解说词) 师：视频中提到的诗人是谁 生：白居易。 师：白居易是怎样一位诗人 生：白居易字乐天，号香山居士，唐代现实主义大诗人。 师：不仅如此，白居易还是一位富有同情心、悲悯心的诗人。他在《长恨歌》一诗中既讽刺了唐玄宗重色误国，又表达了对玄宗思念杨玉环的同情，他说“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。他在《卖炭翁》一诗中讲卖炭翁“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”... 图片详情：     篇5：统编新版必修下册《齐桓晋文之事》教学设计统编新版必修下册《齐桓晋文之事》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：统编新版必修下册《齐桓晋文之事》教学设计教学目标语言建构与运用掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，并归纳其规律。思维发展与提升能够理顺思路错综的文章的理路；体味并分析文章在论证说理方面的独到之处；学习比喻在文章中的运用和重要作用。审美鉴赏与创造鉴赏孟子迂回曲折的论辩方法。文化传承与理解体会体悟孟子当仁不让的治世精神；理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。教学重点文意的理解。教学难点孟子迂回曲折的论辩方法。课时安排3课时。图片教学过程一、忆读明人1.齐读以前学过的孟子语录故天将降大任于斯人也……曾益其所不能。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈... 图片详情：   篇6：1.2《齐桓晋文之事》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修下册1.2《齐桓晋文之事》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。 大致详情：《齐桓晋文之事》教学设计教学目标：1.知识目标：（1）学习课文中重要的实词、虚词及句式。（2）学习孟子迂回曲折的论辩方法2.能力目标：（1）、能够理顺思路错综的文章的理路。（2）、能够运用简单的比喻进行论辩。3.德育目标：（1）体悟孟子当仁不让的治世精神。（2）领会孟子耐心细致的工作态度和巧妙灵活的工作方法。（3）理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。教学重点、难点：文意的理解；孟子论辩技巧教学方法：直译、辨才讨论 教学时数：三课时教学过程： 第一课时导入：《齐桓晋文之事》是《孟子·梁惠王上》当中的一章。这篇文章充分显示了... 图片详情：    篇7：部编版高中语文下册《齐桓晋文之事》教学设计部编版高中语文下册《齐桓晋文之事》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版高中语文下册《齐桓晋文之事》教学设计 教学目标: 1、积累文言文的重要词语和重要句式。 2、理解孟子的保民而王的思想。 3、欣赏本文中孟子的论辩特色。 教学重点: 孟子的善于设喻、迂回曲折、层层深入的论辩特色是本文的教学重点。 教学难点: 本文一问一答紧紧相连，内容篇幅长，结构层次不是太容易，需要老师提示。 课时安排: 两课时 第 一 课 时 教学过程: 一、孟子其人 孟子，名轲。战国时邹人。儒家学派的代表人物。受业于孔子的孙子(子思)的门人，一生周游列国，游说诸侯，宣扬“仁政”，但是始终不受重用，然而他傲视诸侯，决不苟同， 晚年返回家乡讲学... 图片详情：   篇8：2021-2022学年高中语文同步教学 统编版 必修 下册1.2《齐桓晋文之事》教学设计2021-2022学年高中语文同步教学 统编版 必修 下册1.2《齐桓晋文之事》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：祭奠亚圣 致敬先人《齐桓晋文之事》教学设计一、设计来源以及设计思路1设计来源:在《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）中明确提出了语文课程性质和语文核心素养，即语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律，加深对祖国语言文字的理解与热爱，培养运用祖国语言文字的能力;同时，发展思辨能力，提升思维品质，培育社会主义核心价值观，培养高尚的审美情趣，积累丰厚的文化底蕴，理解文化多样性。语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质;是学生在语文学习... 图片详情：  篇9：统编版（部编版）必修 下册 1.2《齐桓晋文之事》教学设计课后反思统编版（部编版）必修 下册 1.2《齐桓晋文之事》教学设计课后反思资料可供全国地区适用。 大致详情：《齐桓晋文之事》教学设计课后反思 学习目标： 翻译全文，掌握重点实词(若、为)、词类活用、特殊句式等文言知识。 熟读文本，把握孟子论述的观点和政治理想。 学习过程： 【自主学习】 学生在课下预习时自主完成学案问题，包括重点字音、重点实词（若、为）、词类活用（类型、意义）、特殊句式（主谓倒装等）、名句默写、重点句子翻译。（详见学案） 课上教师汇总学生学案中出现的问题，重点讲解。 【问题探究】 课上重点展示和交流以下问题： 1、孟子的中心观点是什么？ 2、文本中比喻和排比的作用？ 3、孟子政治理论里面的理想社会是什么样的?你认为这种理想在当时能实现吗?为什么? 明确孟子的... 图片详情：   篇10：统编版（部编版）必修下册1.2《齐桓晋文之事》教学设计课后反思统编版（部编版）必修下册1.2《齐桓晋文之事》教学设计课后反思资料可供全国地区适用。 大致详情：《齐桓晋文之事》教学设计课后反思 【学习目标】 1.疏通文意，积累掌握课文中重要的实词、虚词及句式。 2.了解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施。 3.领会孟子耐心细致的说理态度和巧妙灵活的论辩方法。 【教学重点】 学习孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施 【教学难点】 学习孟子耐心细致的说理态度和巧妙灵活的论辩方法 一、激趣导入 （指生齐读）“得道多助，失道寡助”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” “穷则独善其身，达则兼济天下”“民为贵，社稷次之，君为轻”“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”这些名言都是伟大思想家孟子为我们留下的宝贵财富，... 图片详情：    篇11：部编版必修下册1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》群文教学设计部编版必修下册1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》群文教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：统编新版必修下册《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》群文阅读教学设计教学目标1. 掌握积累重要文言词语和句式。2. 体会儒家道家不同的理想境界。3. 借鉴诸子散文在刻画形象、具体说理方面的写作方法。4. 学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，领略先秦儒家道家的智慧。教学重点 文本解读和写作方法借鉴。 教学难点 感受孔子、孟子代表的儒家和庄子代表的道家的不同观点及其魅力。教学时数 共7课时。第一部分 精读示范教学要点 师生合作探究学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》。教学目标语言建构与运用 掌握积累本文重点文言词汇句式。... 图片详情：      篇12：1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》教学设计+2022-2023学年统编版高中语文必修下册1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》教学设计+2022-2023学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。 大致详情：《子路、曾暂、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》（第二课时）教学设计【学习目标】1.鉴赏三篇文章的艺术特色，感受其独特的艺术魅力，培养学生审美鉴赏与创造的能力。2.理解儒家和道家的治国处世思想，领会其在当今社会的意义，感受先贤智慧，增强文化自信，传承文化经典。【教学过程】一、导入新课儒道文化共同构筑中华文化基因，已渗透到我们生活的方方面面，融入每个中国人的血液。让我们认真研读本单元的三篇文章，把握其精神内核，寻找民族生生不息的源头活水。二、疑点解析【活动1】《庖丁解牛》中梁惠王听了庖丁的解牛经历后赞叹道“得养生焉”，那么庖丁的解牛之道与养生之道有什么关系呢？结合链接... 图片详情：    Tags：齐桓,文之事,之事,教学设计,一等奖  |
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