篇1：部编版高中语文必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计部编版高中语文必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计教学目标：1、通过品读文中关键词句，探究孔子“与点”的真正原因2、通过了解孔子所处的社会环境，探究孔子“与点”背后的深层意蕴3、.通过理解孔子担当精神的现实意义，重拾文化传承的责任感与使命感教学重难点：1、理解孔子以礼治国思想2、探讨孔子吾与点也背后深层的思想内涵【环节一：探究孔子“与点”的真正原因是什么】1、从文中找出最能代表孔子治国主张 ？明确：为国以礼（板书：礼）2、从礼的角度看，孔子为何“不与三子”而“与点”（PPT呈现）明确：子路——（1）其言不让（率尔、比及三年）（2）重军事胜于礼（可使有勇，且知方也。）冉有—... 图片详情：  篇2：语文统编版必修下册1.1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐（共30张ppt）语文统编版必修下册1.1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐（共30张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共30张PPT)《论语》子路曾皙冉有公西华侍坐__________文学常识0102课文翻译内容详解0304总结练习目录教学目标了解孔子，掌握文中重点文言词句。理顺文脉，把握文中的人物形象，理解孔子“礼治”的思想。启发学生追求理想，塑造自我，树立正确的价值观。文学常识第一部分名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人我国著名的思想家、教育家、政治家，被尊称为圣人。思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕。汉代以后，其学说成为两千余年封建社会的统治思想。孔子：一部语录体的散文集，是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面反映了孔子的哲学、政... 图片详情：    篇3：部编版高中语文必修下册1-1《 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 教案部编版高中语文必修下册1-1《 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：侍坐述志，吾与点也——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一、教学目标1、反复诵读，熟读课文，落实字词，积累文言知识与文学文化常识。2、结合课下注释，理解文章内容，把握四位弟子的人生志向。3、探究孔子的不同态度，理解《侍坐章》的政治愿景。二、教学重难点1、重点：梳理积累文中重要的文言知识和理解四子的志向。2、难点：理解孔子的“喟然而叹”以及“吾与点也”。三、教学过程（一）导入1989年世界诺贝尔奖金得主,齐集巴黎聚会时,曾得出惊人的结论.‘人类如果要在二十一世纪生存下去,必须回头2500年,去吸取孔子的智慧.’”（汤恩佳：《孔学论集》,第82页.）那么关于“理想的社会是什么样... 图片详情：    篇4：部编版必修下册1.1子路曾皙冉有公西华侍坐课件(共29张PPT)部编版必修下册1.1子路曾皙冉有公西华侍坐课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共29张PPT)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐学习目标一、了解基本文化常识，掌握基本的文言知识二、理解孔子治国思想三、体会儒家思想第壹章背景知识第贰章文段分析第叁章重点词汇第肆章文言知识第伍章总结复习壹背景知识孔子其人孔子，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人，祖籍宋国栗邑（今河南省夏邑县），中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人、“大成至圣先师”。孔子孔子思想一、重视教育的社会功能和促进个体发展的作用二、倡导培养志道弘道的志士和君子的教育目的三、实施以道德教育为重心的丰富的教育内容四、主张“有教无... 图片详情：     篇5：部编版必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件(共34张PPT)部编版必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共34张PPT)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐部编版高中必修下册学习目标1. 借助注释和工具书，理解课文大意。2. 分析人物对活，把握人物的性格特点。3. 在把握课文中的文言实词的基础上，理解文中语气词和称谓语的含义。目 录01 作者简介02 写作背景03 预习检测04 整体感知05 细读文本06 总 结作者简介PART 01《论语》，是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于... 图片详情：     篇6：《子路曾皙冉有公西华侍坐》教案《子路曾皙冉有公西华侍坐》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《子路曾皙冉有公西华侍坐》教案 【教学目标】 1. 掌握 “ 方 ”“ 比 ”“ 与 ” 等几个必要的文言实词和虚词的意义，以及四个倒装句式的用法。 2. 了解孔子弟子们对待人生的态度和 孔子礼乐治国的政治主张，以及天下大同的 社会 理想 。 【教学重难点】 正确理解曾皙描绘暮春郊游图所反映出的人生理想，以及孔子流露出的个人志向。 一、 导入 1 、生齐读课文。 2 、上节课我们已经布置大家预习了《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，疏通过文意了，下面我们就通过一个课堂检测来检验一下我们的学习成果。 二、 预习检测 鼓瑟 希 （通“稀”，稀疏） 鼓 瑟希 （名词活用为动词，... 图片详情：   篇7：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：高一语文-《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案 ●教学目标 一、知识和能力 1 ．体会课文是如何以“言志”为中心组织材料的，鉴赏本文思路清晰，层次清楚，不枝不蔓，文意明晰的特点。 2 ．学习本文成功地运用对话和人物动作来塑造人物形象的写法。 三、积累文言词汇，学习课文造语平实而生动的特点。 二、过程和方法 诵读、感悟、疏通、评判、翻译 三、情感态度和价值观 领略孔子的因材施教，了解、评判子路、曾皙、冉有、公西华的志向。 ● 教学重点难点 1 、了解孔子“礼乐治国”的政治思想。 2 、体会人物语言、动作与人物性格的一致性。 3 、宾语前置句的句式特点。 ●教学设想... 图片详情：   篇8：高中语文部编版必修下1.1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐同步测试（含答案）高中语文部编版必修下1.1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐同步测试（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情： 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》同步练习一、基础知识1．下列加粗字的注音有误的一项A．千乘之国(shèng) 吾与点也（yǔ） 风乎舞雩（yú） 浴乎沂（xīn）B．毋吾以也(wú) 莫春（mù） 三子者之撰（zhuàn） 铿尔（kēng）C．冠者五六人(guàn) 愿为小相（xiàng） 饥馑（jǐn） 哂之（shěn）D．喟然叹曰(kuì) 曾皙（xī） 以俟君子（sì） 舍瑟而作（sè）2．下列句子中没有通假字的一项是（ ）A．唯求则非邦也与 B．莫春者，春服既成C．鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作... 图片详情：   Tags：子路,曾皙,ppt,精选,8篇  |
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