21世纪教育网,面向全国的中小学学教师、家长交流平台

子路曾皙冉有公西华侍坐学案(精选17篇)

日期:2023-10-10 19:39 阅读:

课件资源是最辛苦的了,你还在寻找子路曾皙冉有公西华侍坐学案吗?下面是21世纪教育网小编精选子路曾皙冉有公西华侍坐学案精品资料,本站还有更多的,可自行进行搜索下载使用。

子路曾皙冉有公西华侍坐学案(17篇)
序号 资料标题 下载地址
1 1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件(共63张ppt) 下载
2 部编版高中语文必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计 下载
3 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案 下载
4 《子路曾皙冉有公西华侍坐》教案 下载
5 1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 第2课时 课件 下载
6 高中语文部编版必修下1.1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐同步测试(含答案) 下载
7 1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件(共41张ppt) 下载
8 统编版高中语文必修下册 1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 齐桓晋文之事 庖丁解牛学案 下载
9 1.1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐(教案)—高中语文人教统编版必修下册 下载
10 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》-优秀教案 下载
11 1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件(共23张PPT) 下载
12 1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 第1课时 课件+音频 下载
13 高中语文统编版(部编版)必修 下册第一单元1.1 《子路曾皙冉有公西华侍坐》 教学设计 下载
14 1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》基础知识过关卷 统编版高中语文必修下册 下载
15 1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 教案(学生版+教师版) 下载
16 1-1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件(共48张PPT)统编版高中语文必修下册 下载
17 部编版必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》学案(含答案) 下载

篇1:1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件(共63张ppt)

1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件(共63张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共63张PPT)你们知道孔子的哪些教育思想?有教无类、因材施教、循循善诱、温故知新、知之为知之,不知为不知、学而不厌、诲人不倦、三人行必有我师焉等。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》课后小结及练习04体会四人性格及孔子对他们的态度03整体感知,把握文意02知人论世01孔子一、知人论世名 ,字 , 家学派创始人,思想核心是 ,政治上主张 ,鼓励人们 ,即“出来做事”。丘仲尼儒仁礼治入仕汉代以后,其学说成为两千余年封建社会的统治思想。论语“论” , 编纂的意思;“语” , 是语言的...
图片详情:课件预览课件预览课件预览

篇2:部编版高中语文必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计

部编版高中语文必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计教学目标:1、通过品读文中关键词句,探究孔子“与点”的真正原因2、通过了解孔子所处的社会环境,探究孔子“与点”背后的深层意蕴3、.通过理解孔子担当精神的现实意义,重拾文化传承的责任感与使命感教学重难点:1、理解孔子以礼治国思想2、探讨孔子吾与点也背后深层的思想内涵【环节一:探究孔子“与点”的真正原因是什么】1、从文中找出最能代表孔子治国主张 ?明确:为国以礼(板书:礼)2、从礼的角度看,孔子为何“不与三子”而“与点”(PPT呈现)明确:子路——(1)其言不让(率尔、比及三年)(2)重军事胜于礼(可使有勇,且知方也。)冉有—...
图片详情:课件预览

篇3:《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案资料可供全国地区适用。
大致详情:高一语文-《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案 ●教学目标 一、知识和能力 1 .体会课文是如何以“言志”为中心组织材料的,鉴赏本文思路清晰,层次清楚,不枝不蔓,文意明晰的特点。 2 .学习本文成功地运用对话和人物动作来塑造人物形象的写法。 三、积累文言词汇,学习课文造语平实而生动的特点。 二、过程和方法 诵读、感悟、疏通、评判、翻译 三、情感态度和价值观 领略孔子的因材施教,了解、评判子路、曾皙、冉有、公西华的志向。 ● 教学重点难点 1 、了解孔子“礼乐治国”的政治思想。 2 、体会人物语言、动作与人物性格的一致性。 3 、宾语前置句的句式特点。 ●教学设想...
图片详情:课件预览课件预览课件预览

篇4:《子路曾皙冉有公西华侍坐》教案

《子路曾皙冉有公西华侍坐》教案资料可供全国地区适用。
大致详情:《子路曾皙冉有公西华侍坐》教案 【教学目标】 1. 掌握 “ 方 ”“ 比 ”“ 与 ” 等几个必要的文言实词和虚词的意义,以及四个倒装句式的用法。 2. 了解孔子弟子们对待人生的态度和 孔子礼乐治国的政治主张,以及天下大同的 社会 理想 。 【教学重难点】 正确理解曾皙描绘暮春郊游图所反映出的人生理想,以及孔子流露出的个人志向。 一、 导入 1 、生齐读课文。 2 、上节课我们已经布置大家预习了《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》,疏通过文意了,下面我们就通过一个课堂检测来检验一下我们的学习成果。 二、 预习检测 鼓瑟 希 (通“稀”,稀疏) 鼓 瑟希 (名词活用为动词,...
图片详情:课件预览课件预览课件预览

篇5:1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 第2课时 课件

1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 第2课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情:(共24张PPT)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐第二课时教学目标与核心素养语言建构与运用:掌握重要的实词、虚词意义用法及特殊句式,熟练翻译课文,培养学生阅读浅易文言文的能力。思维发展与提升:在朗读中培养敏锐的语感,学习本文叙事中结合抒情、议论,前后照应,结构严谨的写法。审美鉴赏与创造:树立正确的价值观,认识到从师的重要性及必要性。文化传承与理解:品味子路、冉有、公西华、曾皙的性格和志向,从中得到启发,引导学生树立正确的人生观和价值观。子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?”冉有曰:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之。”公西华曰:“由也问‘闻斯行诸’,子曰‘...
图片详情:课件预览课件预览课件预览课件预览

篇6:高中语文部编版必修下1.1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐同步测试(含答案)

高中语文部编版必修下1.1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐同步测试(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情: 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》同步练习一、基础知识1.下列加粗字的注音有误的一项A.千乘之国(shèng)   吾与点也(yǔ) 风乎舞雩(yú) 浴乎沂(xīn)B.毋吾以也(wú) 莫春(mù) 三子者之撰(zhuàn) 铿尔(kēng)C.冠者五六人(guàn)  愿为小相(xiàng) 饥馑(jǐn) 哂之(shěn)D.喟然叹曰(kuì) 曾皙(xī) 以俟君子(sì) 舍瑟而作(sè)2.下列句子中没有通假字的一项是( )A.唯求则非邦也与 B.莫春者,春服既成C.鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作...
图片详情:课件预览课件预览

篇7:1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件(共41张ppt)

1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件(共41张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共41张PPT)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》如果人类要在21世纪继续生存下去,必须回头两千五百多年,去吸取孔子的智慧。  ——1998年1月全世界诺贝尔获得者集会巴黎时的宣言2600年前,孔子虽然曾带领弟子周游列国,甚至有过“乘桴(fú)浮于海” 的梦想,但终其一生,他老人家的足迹也没有走出过今天山东、河南两省的地界。然而,孔老夫子可能做梦也不会想到,在21世纪的今天,随着中国经济发展和国力增强,他的学说作为中国的文化名片走向了五大洲、走进了全世界热爱和平的人们中间。学习目标:1.了解《论语》,做好文化常识的积累。2.熟读成诵,品悟人物的个性化语言。3.积累基础知...
图片详情:课件预览课件预览课件预览课件预览课件预览

篇8:统编版高中语文必修下册 1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 齐桓晋文之事 庖丁解牛学案

统编版高中语文必修下册 1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 齐桓晋文之事 庖丁解牛学案资料可供全国地区适用。
大致详情:[关键能力 单元导学]1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 *齐桓晋文之事 庖丁解牛[核心素养 目标定位]1.语言目标:梳理、积累文中重要的文言知识点。2.思维目标:把握每篇文章的思想观点及其意义、价值。3.审美目标:赏析三篇课文不同的风格特点。4.文化目标:领略孔子的因材施教、孟子的“仁政”和庄子的哲学思想。[情境导引 任务驱动]在儒家传统中,孔孟总是形影相随:有大成至圣,就有亚圣;有《论语》,就有《孟子》。“孔孟之道”不仅成了儒学的代名词,而且在某种意义上,也成了中华文化精神的旗帜。而庄子,可能是先秦诸子中独树一帜的人物,他的文章“汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也”(...
图片详情:课件预览课件预览

篇9:1.1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐(教案)—高中语文人教统编版必修下册

1.1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐(教案)—高中语文人教统编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情:第一单元 1.1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 教案教学目标1、积累文言基础知识;2、理清文章思路,把握人物形象;3、了解孔子“礼乐治国”的思想主张。核心素养语言建构与运用:积累常见的文言实词和虚词,熟练掌握文中出现的成语典故。思维发展与提升:了解运用对话和人物动作来塑造人物形象的方法。审美鉴赏与创造:了解几位思想大家的思想,领悟课文中所说明的道理。文化传承与理解:识记文化常识。教学重难点重点:分析归纳四个弟子的志向,掌握本文通过对话表现人物性格特点的方法。难点:探究孔子“与点”的原因,领悟孔子“以礼治国”的思想。课前准备1、指导学生完成预习2、制作课件教学过程...
图片详情:课件预览课件预览课件预览

篇10:《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》-优秀教案

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》-优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情:《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》-优秀教案 【教学目标】 一. 让学生初步了解以孔子为代表的儒家“礼乐治国”的政治主张; 二. 学习通过人物对话,表现人物的语言、动作、神态,反映其思想性格特点的写作方法; 三. 学习并积累文言基础知识。 【教学重点】 四弟子述志 【教学难点】 孔子为何“哂由”“与点”? 【教学时数】 两课时 【教学过程】 一、 导入: “孔子孔子 , 大哉孔子 ! 孔子以前 , 既无孔子 ; 孔子之后 , 更无孔子。孔子孔子 , 大哉孔子 ! ” — 米芾 导入。 1988 年,世界部分诺贝尔奖获得者在《巴黎宣言》中指出:“人类要在...
图片详情:课件预览课件预览课件预览

篇11:1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件(共23张PPT)

1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共23张PPT)请同学们来对对联:上联:东鲁 吾与点,下联:南华秋水我知鱼。春风子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》《论语》  一部语录体的散文集,是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录,全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想,是关于儒家思想的重要著作。  宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。共20篇,每篇又分若干章,不相连属;言简意丰,含蓄凝练,包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验;在记言的同时,传达了人物的神情态度;在某些章节的记述中,还生动地反映了人物的性格特点;其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语,对后来的文学语...
图片详情:课件预览课件预览课件预览课件预览课件预览

篇12:1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 第1课时 课件+音频

1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 第1课时 课件+音频资料可供全国地区适用。
大致详情:(共37张PPT)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐第一课时教学目标与核心素养语言建构与运用:掌握重要的实词、虚词意义用法及特殊句式,熟练翻译课文,培养学生阅读浅易文言文的能力。思维发展与提升:在朗读中培养敏锐的语感,学习本文叙事中结合抒情、议论,前后照应,结构严谨的写法。审美鉴赏与创造:树立正确的价值观,认识到从师的重要性及必要性。文化传承与理解:品味子路、冉有、公西华、曾皙的性格和志向,从中得到启发,引导学生树立正确的人生观和价值观。何为侍坐?子路:姓仲,名由,字子路,又称季路。51岁曾皙:姓曾,名点,字皙。39岁冉有:姓冉,名求,字子有。31岁公西华:姓公西,名赤,字...
图片详情:课件预览课件预览课件预览课件预览课件预览

篇13:高中语文统编版(部编版)必修 下册第一单元1.1 《子路曾皙冉有公西华侍坐》 教学设计

高中语文统编版(部编版)必修 下册第一单元1.1 《子路曾皙冉有公西华侍坐》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《子路曾皙公西华侍坐》教学设计环节一:敢言志1、观察图片,孔子的课堂与今日的课堂有何不同?(PPT)无讲台 平等交流方式 围坐 弹瑟 礼乐教化(设计意图:看图激趣,再用文字印证)2、跳读全文,还能从哪些文字中感受到这种平等的氛围?(PPT)率尔 舍瑟而作3、精读第一段,找出连续出现两次的语气词(PPT)“也”以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:不吾知也。(设计意图:除了动词、形容词,语气词学生常常会忽略)总结:《述而》:子温而厉,威而不猛,恭而安。孔子作为课堂的主宰者,营造的这种轻松民主的课堂氛围,才使弟子可以畅所欲言。才敢言(板书)环节二:各言志...
图片详情:课件预览

篇14:1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》基础知识过关卷 统编版高中语文必修下册

1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》基础知识过关卷 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情:《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》基础知识过关卷子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰:“以( )吾一日长乎( )尔,毋( )吾以( )也。居( )则曰:‘不吾知也!(句式: )’如( )或( )知尔,则何以哉?”子路率尔( )而( )对曰:“千乘之国( ),摄( )乎( )大国之间,加之以师旅( ),因(...
图片详情:课件预览课件预览

篇15:1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 教案(学生版+教师版)

1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 教案(学生版+教师版)资料可供全国地区适用。
大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台“三案合一 主动学习”课堂教学模式高一语文师案课题:《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 主备人: 班级:________ 姓 名:________ 日 期:________一、学习目标:1.了解孔子及《论语》,掌握文中重要的文言现象。2.能够从人物对话中分析人物性格特征3.联系孔子的政治思想,解读文中孔子评志的部分;启发学生追求理想,塑造自我,树立正确的价值观二、学习过程:(一)创设学习情境,明确学习目标。(2分钟)(二)指导独立学习,初步达成目标。(18分钟)【自学指导】自学课前预习资料,知人论世,了解...
图片详情:课件预览

篇16:1-1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件(共48张PPT)统编版高中语文必修下册

1-1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件(共48张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情:(共48张PPT)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》课后小结及练习04体会四人性格及孔子对他们的态度03整体感知,把握文意02知人论世01孔子一、知人论世名 ,字 , 家学派创始人,思想核心是 ,政治上主张 ,鼓励人们 ,即“出来做事”。丘仲尼儒仁礼治入仕汉代以后,其学说成为两千余年封建社会的统治思想。儒家思想的重要著作。孔子的主要思想:(1)伦理思想:仁。最简单的表述就是“爱人”。(2)政治理论:“德治”与“正名”。要求君主爱民,施行仁政。(3)教育思想:①教育理念:有教无...
图片详情:课件预览课件预览课件预览课件预览课件预览

篇17:部编版必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》学案(含答案)

部编版必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》学案(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》学案【教学目标】1、体会课文是如何以“言志”为中心组织材料的,鉴赏本文思路清晰,极有层次,不枝不蔓,文意明晰的特点。2、学习本文成功地运用对话和人物动作来塑造人物形象的写法。3、积累文言词汇,学习课文造语平实而生动的特点。4、领略孔子因材施教的教学风格。【导入新课】实例导入“因材施教”是被人所公认的科学的教育原则,在这方面儒家创始人孔子给我们做出了榜样,本文是孔子“因材施教”的范例。通过孔子和四个学生的谈话,以言志为线索,写出了学生们的志趣、性格,表达了孔子的思想、态度。下面就让我们来学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》。新授课阶段1、作者简...
图片详情:课件预览课件预览

Tags:子路,曾皙冉,西华,侍坐,学案