篇1：第1课 第1篇 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件第1课 第1篇 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共47张PPT)部编版必修下册第一单元第一单元 思辨性阅读与表达第1课 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐学习目标1. 掌握文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识点，学习本文语言平实而生动的特点。2. 学习本文成功地运用富有个性的语言和生动简洁的动作、神态描写，表现出人物的精神风貌和思想态度。3. 领略孔子因材施教的教学原则和教学方法，深入探究孔子对曾皙的人生理想表示赞赏的原因。孔子（前551— 前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋晚期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。我国古代最早的文艺理论批评家。他所删修的鲁国史书《春秋》是我国第一部编年体历史... 图片详情：   篇2：部编版高中语文必修下册第一单元 1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计部编版高中语文必修下册第一单元 1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版高中语文必修下册第一单元教学设计 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》【教学目标】语言建构与运用：抓住关键词句，理解内容。思维发展与提升：在反复诵读中领悟人物性格及心理特质。审美鉴赏与创造：了解选文的结构、表达，初识《论语》的艺术魅力，体会文中深层的哲理性。文化传承与理解：理解孔子的思想主张，汲取孔子儒家思想养分，关照现实，追求理想，塑造自我，树立正确的价值观。【教学重点】读熟背诵选文，理顺文脉，在对话中读懂子路、曾皙、冉有、公西华的性格特征和心理特质，感受孔子的教学风格。读懂文意。【教学难点】联系孔子的政治思想读懂文中孔子评志的部分，理解孔子的“礼乐治国”政治理想，参照现... 图片详情：  篇3：第1课 第1篇 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件第1课 第1篇 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共120张PPT)部编版必修下册第一单元第一单元 思辨性阅读与表达第1课 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐文化传承与理解语言文字构建“希”同“稀”，稀疏“莫”同“暮”摄乎大国之间因之以饥馑冠者五六人童子六七人风乎舞雩总揽全局精钻细研见仁见智知易行难，重在行动千里之行，始于足下谢谢21世纪教育网（) 中小学教育资源网站有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！详情请看：https:///help/help_extract.php已7世纪盲w... 图片详情：  篇4：1.1 子路曾皙冉有公西华侍坐 课件(共22张PPT)1.1 子路曾皙冉有公西华侍坐 课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》《论语》 一部语录体的散文集，是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。 宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。孔子 名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，我国著名的思想家、教育家、政治家，被尊称为圣人。 思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕。 汉代以后，其学说成为两千余年封建社会的统治思想。子路、冉有、曾皙、公西华侍 坐（由）（点）（求）（赤）陪长者闲坐 “陪长者... 图片详情：      篇5：1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 原创课件(共36张PPT)1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 原创课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共36张PPT)子路曾皙冉有公西华侍坐汇报人姓名《论语》温故知新话《论语》01初读文章通大意02角色朗读评人物04品读评志解孔子05小组合作解文句03效法前贤树己志06目录01温故知新话《论语》导入新课STEP5STEP4STEP3STEP2STEP1《论语》 是记录孔子及其弟子言行观点的一部儒家经典。 古人曾言： “半部《论语》 治天下” ， 我们初中时我们曾学习了《论语》 十二章， 而今天我们要学习的《子路、 曾皙、 冉有、 公西华侍坐》 是《论语》 中篇幅最长的一章， 也是最具文学色彩的一章。 接下来我们就一起来研读这篇文章， 进... 图片详情：    篇6：1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件（共59张ppt）1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件（共59张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共59张PPT)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐侍坐：学生坐在一旁陪伴老师、古代臣子坐在一旁陪伴国君、晚辈坐在一旁陪伴长辈，叫做侍坐。子路、曾皙、冉有、公西华陪孔子坐着子路:姓仲，名由，字子路，又称季路。曾皙:姓曾，名点，字皙，是曾参的父亲，父子两人都是孔的学生。冉有:姓冉，名求，字子有。公西华:复姓公西，名赤，字子华。这四个人都是孔子的学生。 《论语》是孔门弟子及再传弟子所编辑的，所以在行文中称孔子学生的字，是表示对他们的尊敬。孔子招呼他们时，就直呼其名，称呼中透出几分亲切。教学目标1、积累文言词汇，学习课文造语平实而生动的特点。2、学习本文成功地运用对话和人物动作来... 图片详情：     篇7：1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件（38张PPT）1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件（38张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共38张PPT)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》观今宜鉴古，无古不成今观察今天的事情，应该借鉴过去的历史，如果没有过去，那就没有今天。 《增广贤文·上集》《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（《论语》）《齐桓晋文之事》（《孟子》）《庖丁解牛》（《庄子》）《烛之武退秦师》（《左传》）《鸿门宴》（《司马迁》）诸子史传儒家的社会理想和政治主张道家的社会理想和政治主张读准下列字音千乘 饥馑 哂之以俟君子 铿尔莫 春 浴乎沂 舞雩sh... 图片详情：    篇8：第1.1课 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐（教案）-高一语文（统编版必修下册）第1.1课 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐（教案）-高一语文（统编版必修下册）资料可供全国地区适用。 大致详情：《侍坐》 教案一、导入习近平主席在纪念五四运动 100 周年大会上的讲话说道：“青年志存高远，就能激发奋进 潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。”二、展示学习目标(PPT)1.了解孔子及《论语》的有关文化常识；2.阅读文章，读准字音，整体感知文本内容；3.文言文基础知识(通假字，一词多义，词类活用、特殊句式等)4.梳理文章内容和层次，理解文章内容(思想观念、主旨等)三、检测学生自主学习效果1.检测学生文化常识积累情况2.检测预习案习题，学生根据教材注释即可完成任务。答案略。四、诵读课文，整体感知1.学生反复诵读课文， 读准字音， 并把课文读通顺， 初步感知对话... 图片详情：   篇9：1.1《 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件（共54张ppt）1.1《 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件（共54张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共54张PPT)子路曾皙冉有公西华侍坐孔子像(台湾故宫博物院藏品) 俗语说，半部《论语》治天下，今天这节课我们一起来学习选自《论语 先进》中的一篇文章。学习目标1.积累重点文言实词、虚词、句式2.划分层次，梳理文章段落大意3.赏析文本对孔子师徒语气、表情、动作的精彩描写4.比较分析人物的性格特征，启发学生追求理想，树立正确的人生观、价值观孔子，名 ___，字____，___ 家学派创始人，被尊称为_____，思想核心是 __ ，政治上主张______ ，鼓励人们 ______ ，即“出来做事”。《论语》是______ 体散文，是 ___________ 记录的... 图片详情：    篇10：1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》同步练习（含答案）统编版高中语文必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》同步练习（含答案）统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。 大致详情：《侍坐》课内限训1.对划线字的解释，不正确的一项是（ ） A．摄乎大国之间 摄：夹，迫近 B．因之以师旅 因：因为 C．以俟君子 俟：等待 D．鼓瑟希 鼓：弹奏2．下列句中划线的字，意义和用法与其他三个不同的一项是（ ）A．如或知尔，则何以哉 B．子路率尔而对曰C．鼓瑟希，铿尔 D．夫子莞尔而笑3.下列句子中没有通假字的一项是（ ）A．唯求则非邦也与 B．莫春者，春服既成C．鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作 D．以吾一日长乎尔，毋吾以也4.下列四... 图片详情：     Tags：子路,曾皙冉,西华,侍坐,停顿  |
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