篇1：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧子路、曾皙、冉有、公西华侍坐一、文言文阅读1．阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》节选，完成小题。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”……三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”（1）把画线句译成现代汉语。（2）篇末曾皙与孔子二人的对话存在不同的断句方式，除...
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  篇2：1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件（共28张PPT）1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)子路曾皙冉有公西华侍坐高中语文必修下册论语第文学常识壹部分01走进作者 了解作品解读题目 读准字音走进作者春秋末期鲁国人，名丘，字仲尼，春秋末期的政治家、思想家、教育家、儒家学派的创始人。他在鲁国做过官，又曾游说四方，一生的主要活动是聚众讲学，由此建立了中国古代第一个私家学派——儒家。思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕，即“出来做事”。孔子（公元前551年～公元前479年）了解作品《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。...
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     篇3：1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件（共63张PPT）1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件（共63张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共63张PPT)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐学习目标1、了解作者的相关知识。第一课时2、了解《论语》的相关知识及文学常识。3、掌握重点字词的读音并熟读课文。4、解题。学 习 重 点：了解作者、掌握重点字词的读音并熟读课文。学 习 难 点：掌握重点字词的读音并熟读课文。课前测评下列对《六国论》文章的分析不正确的一项是( ) A．开宗明义，提出了六国灭亡“弊在赂秦”的论点。先双重否定，后又设问，从而使这一论断更加鲜明突出。B．在充分论述赂秦之害的基础上，用巧妙的引用、精当的比喻，说明了赂秦必亡的道理，从而有力地支持了中心论点。C．通过诸侯割地...
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  篇4：1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件（共41张PPT）1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件（共41张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)重要篇章子路、曾皙、冉有、公西华侍坐孔子烟生二千五首門十周年子路、曾皙、冉有、公西华(由)（点）（求）（赤）待坐陪长者闲坐古人有胜、名、字以及号。长辈对晚辈说话尊数对方或自谦称名内容理解问志”课文周绕谈“志”景开言《志》评“志》子路（仲由】志：治理一个受大国侵略而且遭受饥荒的千乘之国，并保证三年内使人民勇于作战并懂得义理。侧重强国性格：有抱负，自信，却失之鲁莽、轻率。方圆，纵横冉求，冉有动词，治理。或者“求尔何如？对曰：污六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使尽民。如其礼乐，以俟君子。使动用法，至于...
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   篇5：1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件（共38张PPT）1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件（共38张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐——《论语》壹知人论世，初入课文课程学习——文学、文化常识孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，我国著名的思想家、教育家、政治家，被尊称为圣人。思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕。汉代以后，其学说成为两千余年封建社会的统治思想。《论语》一部语录体的散文集，是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。四书： 《论语》《孟子》《大学》《中庸》五经：《诗》《书》《礼》《易》《 春秋》课程学...
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    篇6：1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件（共24张PPT）1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)部编版高中语文下册第一单元第1课子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》1 积累重要文言词汇，掌握一词多义，古今异义，通假字和特殊句式等文言知识。2 了解四位弟子各自志向及各自性格。3 思考孔子对四位弟子的说法表现出的不同态度。教学目标孔子开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子三千，其中贤人七十二。曾带领部分弟子周游列国十三年，晚年修订六经（《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》）。去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。该书被奉为儒家经典。孔子（公元前551年－公元前479年），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今...
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  篇7：第1课 第1篇 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件第1课 第1篇 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)部编版必修下册第一单元第一单元 思辨性阅读与表达第1课 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐学习目标1. 掌握文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识点，学习本文语言平实而生动的特点。2. 学习本文成功地运用富有个性的语言和生动简洁的动作、神态描写，表现出人物的精神风貌和思想态度。3. 领略孔子因材施教的教学原则和教学方法，深入探究孔子对曾皙的人生理想表示赞赏的原因。孔子（前551— 前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋晚期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。我国古代最早的文艺理论批评家。他所删修的鲁国史书《春秋》是我国第一部编年体历史...
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     篇8：1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐教学设计部编版高中语文必修下册1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐教学设计部编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：舞雩咏归，行以致远——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 教学设计一、【教学目标】∶1.通过重点词句点拨，引导学生理清文章脉络，理解文本内容;2.通过反复诵读、精研细读以促进学生领悟人物性格、思想情感及心理特质;3.通过主题探讨、文段补充阅读，启发学生深入思考问题，并从《论语》中关照现实世界。二、【教学重点】∶1.理解对话中所体现的人物性格，及其思想情感和心理特质。2.以开放的视角，引领学生讨论，质疑孔子和弟子的价值判断和选择。三、【教学难点】∶1.知识难点∶"以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰∶'不吾知也。'如或知尔，则何以哉 "2.理解难点∶曰∶"为国以礼，其言不让…赤也...
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  篇9：1.1 子路曾皙冉有公西华侍坐 课件(共22张PPT)1.1 子路曾皙冉有公西华侍坐 课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》《论语》 一部语录体的散文集，是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。 宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。孔子 名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，我国著名的思想家、教育家、政治家，被尊称为圣人。 思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕。 汉代以后，其学说成为两千余年封建社会的统治思想。子路、冉有、曾皙、公西华侍 坐（由）（点）（求）（赤）陪长者闲坐 “陪长者...
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  篇10：1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 原创课件(共36张PPT)1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 原创课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)子路曾皙冉有公西华侍坐汇报人姓名《论语》温故知新话《论语》01初读文章通大意02角色朗读评人物04品读评志解孔子05小组合作解文句03效法前贤树己志06目录01温故知新话《论语》导入新课STEP5STEP4STEP3STEP2STEP1《论语》 是记录孔子及其弟子言行观点的一部儒家经典。 古人曾言： “半部《论语》 治天下” ， 我们初中时我们曾学习了《论语》 十二章， 而今天我们要学习的《子路、 曾皙、 冉有、 公西华侍坐》 是《论语》 中篇幅最长的一章， 也是最具文学色彩的一章。 接下来我们就一起来研读这篇文章， 进...
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    Tags：子路,曾皙公,西华,侍坐,教学设计
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