篇1：1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》同步练习（含答案） 统编版高中语文必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》同步练习（含答案） 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐第I卷（选择题）一、单选题1. 下列词语中加下划线字字音和字形全部正确的一组是（）A. 侍坐（sì） 比及（bì） 晒笑（shěn） 冠者（guàn）B. 暮春（mù） 喟然（kuì） 舞雩（yú） 沂水（qí）C. 齐桓（huán） 胡龀（hé） 觳觫（shù） 痒序（xiáng）D. 便嬖（pián） 怵然（chù） 踌躇（chú） 庖丁（páo）2. 下列句子中，不是宾语前置句的一项是（）A. 浴乎沂，风乎舞雩 B. 不吾知也 C. 则何以哉 D. 毋吾以也3. 下列关于《论语》的文学常识的表述，不正确的一项是（...
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  篇2：第1课 第1篇 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件第1课 第1篇 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共120张PPT)部编版必修下册第一单元第一单元 思辨性阅读与表达第1课 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐文化传承与理解语言文字构建“希”同“稀”，稀疏“莫”同“暮”摄乎大国之间因之以饥馑冠者五六人童子六七人风乎舞雩总揽全局精钻细研见仁见智知易行难，重在行动千里之行，始于足下谢谢21世纪教育网（) 中小学教育资源网站有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！详情请看：https:///help/help_extract.php已7世纪盲w...
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    篇3：1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件（共59张ppt）1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件（共59张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共59张PPT)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐侍坐：学生坐在一旁陪伴老师、古代臣子坐在一旁陪伴国君、晚辈坐在一旁陪伴长辈，叫做侍坐。子路、曾皙、冉有、公西华陪孔子坐着子路:姓仲，名由，字子路，又称季路。曾皙:姓曾，名点，字皙，是曾参的父亲，父子两人都是孔的学生。冉有:姓冉，名求，字子有。公西华:复姓公西，名赤，字子华。这四个人都是孔子的学生。 《论语》是孔门弟子及再传弟子所编辑的，所以在行文中称孔子学生的字，是表示对他们的尊敬。孔子招呼他们时，就直呼其名，称呼中透出几分亲切。教学目标1、积累文言词汇，学习课文造语平实而生动的特点。2、学习本文成功地运用对话和人物动作来...
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     篇4：第1.1课 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐（教案）-高一语文（统编版必修下册）第1.1课 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐（教案）-高一语文（统编版必修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：《侍坐》 教案一、导入习近平主席在纪念五四运动 100 周年大会上的讲话说道：“青年志存高远，就能激发奋进 潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。”二、展示学习目标(PPT)1.了解孔子及《论语》的有关文化常识；2.阅读文章，读准字音，整体感知文本内容；3.文言文基础知识(通假字，一词多义，词类活用、特殊句式等)4.梳理文章内容和层次，理解文章内容(思想观念、主旨等)三、检测学生自主学习效果1.检测学生文化常识积累情况2.检测预习案习题，学生根据教材注释即可完成任务。答案略。四、诵读课文，整体感知1.学生反复诵读课文， 读准字音， 并把课文读通顺， 初步感知对话...
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  篇5：1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件（38张PPT）1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件（38张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》观今宜鉴古，无古不成今观察今天的事情，应该借鉴过去的历史，如果没有过去，那就没有今天。 《增广贤文·上集》《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（《论语》）《齐桓晋文之事》（《孟子》）《庖丁解牛》（《庄子》）《烛之武退秦师》（《左传》）《鸿门宴》（《司马迁》）诸子史传儒家的社会理想和政治主张道家的社会理想和政治主张读准下列字音千乘 饥馑 哂之以俟君子 铿尔莫 春 浴乎沂 舞雩sh...
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  篇6：1.1《 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件（共54张ppt）1.1《 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件（共54张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共54张PPT)子路曾皙冉有公西华侍坐孔子像(台湾故宫博物院藏品) 俗语说，半部《论语》治天下，今天这节课我们一起来学习选自《论语 先进》中的一篇文章。学习目标1.积累重点文言实词、虚词、句式2.划分层次，梳理文章段落大意3.赏析文本对孔子师徒语气、表情、动作的精彩描写4.比较分析人物的性格特征，启发学生追求理想，树立正确的人生观、价值观孔子，名 ___，字____，___ 家学派创始人，被尊称为_____，思想核心是 __ ，政治上主张______ ，鼓励人们 ______ ，即“出来做事”。《论语》是______ 体散文，是 ___________ 记录的...
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  篇7：1.1 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（教学课件）（共33张PPT）1.1 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（教学课件）（共33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)子路曾皙冉有公西华侍坐统编新版必修下册第一单元温故知新宋初宰相赵普，人言所读仅只《论语》而已。太宗赵匡义因此问他。他说：“臣平生所知，诚不出此，昔以其半辅太祖（赵匡胤）定天下，今欲以其半辅陛下致太平。”半部《论语》治天下温故知新《论语》简介 一部语录体的散文集，是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。 宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。温故知新《论语》简介 《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生...
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    篇8：1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件（共63张ppt）1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件（共63张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共63张PPT)你们知道孔子的哪些教育思想？有教无类、因材施教、循循善诱、温故知新、知之为知之，不知为不知、学而不厌、诲人不倦、三人行必有我师焉等。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》课后小结及练习04体会四人性格及孔子对他们的态度03整体感知，把握文意02知人论世01孔子一、知人论世名 ，字 ， 家学派创始人，思想核心是 ，政治上主张 ，鼓励人们 ，即“出来做事”。丘仲尼儒仁礼治入仕汉代以后，其学说成为两千余年封建社会的统治思想。论语“论” , 编纂的意思；“语” , 是语言的...
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    篇9：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：高一语文-《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案
●教学目标
一、知识和能力
1 ．体会课文是如何以“言志”为中心组织材料的，鉴赏本文思路清晰，层次清楚，不枝不蔓，文意明晰的特点。
2 ．学习本文成功地运用对话和人物动作来塑造人物形象的写法。
三、积累文言词汇，学习课文造语平实而生动的特点。
二、过程和方法
诵读、感悟、疏通、评判、翻译
三、情感态度和价值观
领略孔子的因材施教，了解、评判子路、曾皙、冉有、公西华的志向。
● 教学重点难点
1 、了解孔子“礼乐治国”的政治思想。
2 、体会人物语言、动作与人物性格的一致性。
3 、宾语前置句的句式特点。
●教学设想...
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  篇10：1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课后练习 (含答案）—统编版高中语文高一 必修下册1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课后练习 (含答案）—统编版高中语文高一 必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文 高一 必修下册1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课后练习一、选择题1．下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ）A．忖度（dù） 哂之（xī） 舞雩（yú） 喟然（kuì）B．觳觫（shù） 便嬖（biàn） 邪侈（chǐ） 庠序（yánɡ）C．庖厨（páo） 肯綮（qìn） 怵然（shù） 大郤（xì）D．章甫（fǔ） 褊小（biǎn） 中音（zhòng） 铿尔（kēng）2．下列词语中,加横线字的读音全都相同的一项是（ ）A．弱冠 夺冠冠名权 勇冠三军B．宰相 扮相相对论 相映成趣C．与共...
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   篇11：统编版高中语文必修下册 1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 齐桓晋文之事 庖丁解牛学案统编版高中语文必修下册 1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 齐桓晋文之事 庖丁解牛学案资料可供全国地区适用。
大致详情：[关键能力 单元导学]1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 *齐桓晋文之事 庖丁解牛[核心素养 目标定位]1．语言目标：梳理、积累文中重要的文言知识点。2．思维目标：把握每篇文章的思想观点及其意义、价值。3．审美目标：赏析三篇课文不同的风格特点。4．文化目标：领略孔子的因材施教、孟子的“仁政”和庄子的哲学思想。[情境导引 任务驱动]在儒家传统中，孔孟总是形影相随：有大成至圣，就有亚圣；有《论语》，就有《孟子》。“孔孟之道”不仅成了儒学的代名词，而且在某种意义上，也成了中华文化精神的旗帜。而庄子，可能是先秦诸子中独树一帜的人物，他的文章“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”(...
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   篇12：《子路曾皙冉有公西华侍坐》教案《子路曾皙冉有公西华侍坐》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《子路曾皙冉有公西华侍坐》教案
【教学目标】
1. 掌握 “ 方 ”“ 比 ”“ 与 ” 等几个必要的文言实词和虚词的意义，以及四个倒装句式的用法。
2. 了解孔子弟子们对待人生的态度和 孔子礼乐治国的政治主张，以及天下大同的 社会 理想 。
【教学重难点】
正确理解曾皙描绘暮春郊游图所反映出的人生理想，以及孔子流露出的个人志向。
一、 导入
1 、生齐读课文。
2 、上节课我们已经布置大家预习了《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，疏通过文意了，下面我们就通过一个课堂检测来检验一下我们的学习成果。
二、 预习检测
鼓瑟 希 （通“稀”，稀疏） 鼓 瑟希 （名词活用为动词，...
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   篇13：1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 第2课时 课件1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 第2课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐第二课时教学目标与核心素养语言建构与运用：掌握重要的实词、虚词意义用法及特殊句式，熟练翻译课文，培养学生阅读浅易文言文的能力。思维发展与提升：在朗读中培养敏锐的语感，学习本文叙事中结合抒情、议论，前后照应，结构严谨的写法。审美鉴赏与创造：树立正确的价值观，认识到从师的重要性及必要性。文化传承与理解：品味子路、冉有、公西华、曾皙的性格和志向，从中得到启发，引导学生树立正确的人生观和价值观。子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有曰：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰‘...
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  篇14：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》学案《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
一、重点
1. 学习通过对话和简单动作描写来刻画人物的方法。
2. 掌握重点实词、虚词、宾语前置、状语后置等重点句式。
二、难点
品析人物形象，树立正确的人生观，理解孔子“礼乐治国”的政治思想和高超的教育艺术。
一、整体感知·背景剖析
历史背景：面对春秋战国那样的乱世，知识分子大都很不满意，于是纷纷思考救国救民、解决社会矛盾的方针路线。他们各自的想法大不相同，于是形成不同的学说流派。在以孔子为代表的儒家之外，先后出现了道家、墨家、法家等不同流派。这些流派之间，相互批评，展开了激动人心的学术争鸣。于是有了所谓“百家争鸣”局面的出现。春秋战国之交的...
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    Tags：高中,语文,子路,曾皙冉,西华
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