篇1：第14课 故都的秋 荷塘月色 教案第14课 故都的秋 荷塘月色 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第14课 故都的秋 荷塘月色一、作者档案档案(一)【简历】 郁达夫(1896－1945)，现代小说家、散文家。原名郁文，字达夫。浙江富阳人。1913年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922年回国，从事文学创作活动，并在北京大学、武昌师范大学、中山大学任教。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，赴武汉投入抗日救亡运动，并到南洋积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊，1945年被日本宪兵秘密杀害 【作品】 短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》，中篇小说《出奔》《她是一个弱女子》等；作品集《达夫全集》(七卷)... 图片详情：     篇2：统编版 语文 必修上册 第七单元14.《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》群文阅读教案统编版 语文 必修上册 第七单元14.《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》群文阅读教案资料可供全国地区适用。 大致详情：第七单元《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》群文阅读【教学目标】品读文段，准确理解情景交融的散文写作手法；体悟人文之美，激发学生对自然和生活的热爱；理解中华民族审美心理，传承民族文化。【教学重点】把握景、情、人的关联，掌握情景交融的散文写作手法。【教学难点】理解中华民族审美心理。【教学过程】一．导入：师：从某种意义上来看，世间一切，都是遇见。就像，冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；人遇见山水，就有了情思；情思遇见文字，就成了散文。这节课，我们会通过对必修上册第七单元3篇现代写景散文的品读，领略文字中的自然之美，寻找安放在那里的深沉的灵魂。学习任务一：人间有味是清欢... 图片详情：   篇3：2021-2022学年统编版高中语文必修上册14.《故都的秋》《荷塘月色》审美专题阅读教案2021-2022学年统编版高中语文必修上册14.《故都的秋》《荷塘月色》审美专题阅读教案资料可供全国地区适用。 大致详情：统编版语文必修上册《故都的秋》《荷塘月色》审美专题阅读 教学设计【教学设想】《故都的秋》《荷塘月色》是统编高中语文教材必修上册第七单元的两篇写景抒情散文。本单元的人文主题是“自然情怀”，学习任务群分属“文学阅读与写作”。选择从审美的角度切入，契合写景抒情散文的文体特征，也是落实“审美鉴赏与创造”核心素养的内在要义。王国维在《人间词话》中谈到：“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。”閱读这两篇文章，要从无“我”视角转换为有“我”视角，设身处地体会“我”在语言、情感、生命等方面的审美倾向。首先，创设真实情境，让学生比较解说词与原文段的差异，感知散文的语言美，进入有“我”之境;其次，引导学生... 图片详情：    篇4：2021-2022学年统编版高中语文必修上册14.《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读教案2021-2022学年统编版高中语文必修上册14.《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读 —《跟着书本去旅行》“文化领队”选拔会一、学习目标（一）学生在《跟着书本去旅行》“文化领队”选拔会的真实情境中，沉浸式品味语言，探究“物色”“情采”这两种古典美学笔法的内涵，提升鉴赏文学作品的能力。（二）学生在合作探究、比较阅读中，初步体验审美趣味，理解“方”和“圆”两种不同的民族文化心理范式，探寻民族审美心理。（三）学生进行学习内容提炼，在课堂习得新知识的基础上进行创作和评价，提升表达与创造能力。二、评价标准（一）学生能够找出文本中的物象、色彩，从语言、修辞、感官、细节、想象等方面品味景物之美、感情之真。（二）学生能够找出文本中表达情感、态度、... 图片详情：      篇5：【新教材】第七单元《故都的秋》《荷塘月色》教案—高一语文统编版必修上册【新教材】第七单元《故都的秋》《荷塘月色》教案—高一语文统编版必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：统编教材高一上册第七单元《故都的秋》《荷塘月色》群文教学设计（4课时）【教材分析】《故都的秋》是第七单元第一篇课文。本文是现代散文史上的名篇，感情浓厚，意味隽永，文辞优美，本课又是散文鉴赏的起始课，对后面的散文教学有着领启、示范作用。《荷塘月色》是本单元第二篇课文，本单元学习写景状物的散文，引领我们领略大自然和人生的多姿多彩，表达了作者对大自然、对人生的感受和思考。《荷塘月色》是一篇写景抒情的散文，作者以朴素、充满诗意的语言将描写荷塘和描写月色巧妙地结合起来，描绘了优美的荷塘月色，进而展现了优雅、朦胧、幽静的意境之美，在写景中抒发出淡淡的哀愁与淡淡的喜悦。学习这篇经典散文对帮助学生学习... 图片详情：    篇6：14《故都的秋》《荷塘月色》第一课时 课件+教案14《故都的秋》《荷塘月色》第一课时 课件+教案资料可供全国地区适用。 大致详情：统编版高中语文必修一《故都的秋》《荷塘月色》1群文教学一、情景导入大千世界，山川草木本无情，但是由于文人墨客却把自己的感情富于其中，于是便有了“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，于是便产生了“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”的凄美。这种情景交融，物我合一的意境正是历代文学家所追求的，不少散文正是因为如此而脍炙人口、广为流传。今天，我们来学习散文单元，欣赏情景交融的美文。二、教学目标与核心素养教学目标1.了解作者生活的时代、个人经历和写作背景。2.反复诵读文章，分析景和情的关系，领会比喻及通感的艺术效果。3.学习借景抒情、情景交融的艺术手法，揣摩作者借此表达的情感。核心素养语言建构与运用：... 图片详情：   篇7：新教材必修（上）第七单元14.《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读教案(统编版高一必修上)新教材必修（上）第七单元14.《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读教案(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。 大致详情：新教材必修（上）第七单元《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读教案(统编版高一必修上) 学习目标 1.关注两篇散文中的自然景物描写，分析作家表现自然景物的角度和景情融合的手法。 2.感受作家的情感和审美趣味，体会两篇散文中蕴含的民族审美心理。 3.利用本课所学，进行写景片断的写作。 教学重点：引导学生抓住文章写景、抒情的特点，体会作家的内心世界，深入理解作家的情感表达。 教学难点：带领学生感受作家的审美趣味，体会两篇散文中蕴含的民族审美心理。 教学设想：以“景与情的共奏”为专题统领两篇散文进行群文阅读，打破单篇阅读视野局限的藩篱，促使学生形成贯通、比较式的思维，在一个较大的阅读视野进... 图片详情：   篇8：2021-2022学年统编版高中语文必修上册14.《故都的秋》《荷塘月色》联篇赏读教案2021-2022学年统编版高中语文必修上册14.《故都的秋》《荷塘月色》联篇赏读教案资料可供全国地区适用。 大致详情：文学的滤镜---《荷塘月色》《故都的秋》联篇赏读一、学习目标 1.品读并赏析文中景物描写的文字，能多角度品味散文语言之美，撰写简单的鉴赏性文字，提升文学作品鉴赏和审美的能力。 2.查阅相关资料，了解作者的人生经历、性格特质和内心诉求，进而认识中国文人的精神世界。 3.借鉴文中情景交融的方式，选择合适角度，运用个性化的语言进行写景抒情性散文的创作。二、教学过程（一）情境设置 2021年“遇见龙中”摄影散文大赛（二）活动预热 教师展示活动海报，带领学生欣赏龙中校园美景照片，通过原图和加滤镜的精修图对比，明确摄影中滤镜的功... 图片详情：    篇9：14《故都的秋》《荷塘月色》第二课时 课件+教案14《故都的秋》《荷塘月色》第二课时 课件+教案资料可供全国地区适用。 大致详情：统编版高中语文必修一《 故都的秋》《荷塘月色》2群文教学一、情境导入风景迷人的阿尔卑斯山山谷中的一条公路边，插着一个标语牌，提醒驾车人：“慢慢走，欣赏啊！” 文学领地中也有绝佳的风景，让我们平心静气，抛却浮躁与烦恼，细细地去揣摩，去领悟……二、教学目标与核心素养教学目标1.品味景物意境，把握抒情散文语言的表达特点。2.探究“写景抒情类”散文，体悟作品蕴含的思想情感和审美情趣，提高审美鉴赏能力和表达交流能力。3.用恰当的语言和文字参与交流，学会借助景物表达情思，养成积极参与文学阅读与写作的习惯。核心素养语言建构与运用：理解重要词语、句子的意义，学习作者巧妙运用比喻、通感，精心选... 图片详情：    篇10：2021-2022学年高中语文统编版（2019）必修上册14故都的秋、荷塘月色 教案2021-2022学年高中语文统编版（2019）必修上册14故都的秋、荷塘月色 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：14 故都的秋 荷塘月色【学习目标与核心素养】一、教学目标1.品味故都北平秋日的“清、净、悲凉”。2.体会郁达夫对故都的秋的眷恋；3.理解郁达夫独特的审美情趣。二、核心素养1.语言建构与运用：品味文章语言，从用词、句式等方面细细品味，感知写景文章的语言艺术。2.思维发展与提升：诵读课文，领略作者在文中流露出的主观情感。了解作者描写故都风物时为何要突出“清、净、悲凉”的特点，从而体会作者把自然风物的客观色彩与作者内心世界的主观色彩融合的艺术手法。3.审美鉴赏与创作：学习以情显景、以情驭景的表现手法。4.文化理解与传承：理解郁达夫独特的审美情趣。【重难点】1.诵读品味语言... 图片详情：    篇11：14.《故都的秋》《荷塘月色》 教案 2020-2021学年统编版高中语文必修上册第七单元14.《故都的秋》《荷塘月色》 教案 2020-2021学年统编版高中语文必修上册第七单元资料可供全国地区适用。 大致详情：1038860010223500《故都的秋》《荷塘月色》教学设计 教学目标： 1、品味景物意境，把握抒情散文语言表达的特点，提高学生对“情景交融”手法的鉴赏与应用能力。（重点） 2、探究“写景抒情类”散文，体悟作品蕴含的思想感情和审美情趣，提高审美鉴赏能力和表达交流能力。 3、用恰当的语言和文字参与交流，学会借助景物表达情思，养成积极参与文字阅读与写作的习惯。（难点） 二、教学重点 1、品味景物意境，把握抒情散文语言表达的特点，提高学生对“情景交融”手法的鉴赏与应用能力。 2、探究“写景抒情类”散文，体悟作品蕴含的思想感情和审美情趣，提高审美鉴赏能力和表达交流能力。 3、用恰当... 图片详情：   篇12：高中人教必修二普通版第二单元第5课《“文中有画，画中有情”——《荷塘月色》一文中的画面与情感把握》教案高中人教必修二普通版第二单元第5课《“文中有画，画中有情”——《荷塘月色》一文中的画面与情感把握》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：“文中有画，画中有情”——《荷塘月色》一文中的画面与情感把握一、教学目标1、了解作者朱自清、以及其散文创作的特点2、联系文章写作背景，基本弄懂课文的思想意义3、结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果，学习本文清新淡雅的行文方式4、掌握文章借景抒情、情景交融的表达技巧，体会作者字里行间流露出来的思想感情二、教学重点1、结合语境，揣摩词语、句子的含义以及综合运用多种修辞手法所产生的艺术效果2、体会作者在字里行间流露出来的思想感情三、教学难点体会作者在字里行间流露出来的思想感情四、教学时数三课时五、教学过程（一）导入语：说起我国的现代散文，就不能不提起朱自清先 (... 图片详情：    Tags：朱自清,荷塘,月色,教案,精选  |
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