篇1：部编版必修上册微专题教案：把握古今词义的不同——了解词义的古今演变（第二课时）部编版必修上册微专题教案：把握古今词义的不同——了解词义的古今演变（第二课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：微专题三：了解词义的古今演变第二课时：把握古今词义的不同教学目标1.结合具体案例，探究词语演变的规律。2.结合词语演变的规律，学会积累词语。教学重难点探究词语演变的规律，基于其规律，学会积累词语。教学过程【课前准备】一、推送学习任务单二、熟悉本课“教学参考资源”，在智课端准备资源并向学生推送助读资源。【教学课件】微专题课件：把握古今词义的不同——了解词义的古今演变（第二课时）三、划分小组，规划赋分，制作活动评价量表。【课堂活动】一、活动导入一词多义是词义发展演变的结果。在词义演变的过程中，词语义项之间存在着联系，使一个词语拥有了多个义项，义项之间联系紧密，但也存在... 图片详情：   篇2：部编版必修上册微专题任务单：把握古今词义的不同——了解词义的古今演变（第二课时）部编版必修上册微专题任务单：把握古今词义的不同——了解词义的古今演变（第二课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：把握古今词义的不同——了解词义的古今演变（第二课时）情境任务一词多义是词义发展演变的结果。在词义演变的过程中，词语义项之间存在着联系，使一个词语拥有了多个义项，义项之间联系紧密，但也存在着区别。因而，我们在学习过程中，要关注词语古今异义的现象，学会区分，以便更好的使用。活动目标1.结合具体案例，探究词语演变的规律。2.结合词语演变的规律，学会积累词语。活动任务任务一、探究词语演变的规律参考助读资源，观察下列六组词语的古今义，概括词义演变的几种基本方式。词语 古义 今义 词义演变方式诗 诗经 诗歌子 儿子和女儿 多指儿子涕 鼻涕 眼泪恨 遗憾、不满 仇恨怨 仇恨 埋... 图片详情：  篇3：【同步测试】部编版必修上第八单元：把握古今词义的不同——了解词义的古今演变（第二课时）（含答案）【同步测试】部编版必修上第八单元：把握古今词义的不同——了解词义的古今演变（第二课时）（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：把握古今词义的不同——了解词义的古今演变（二）同步测试1.根据词义演变特点，仿照示例，另举两例。词义扩大。体：古义是身体的某一部分，今义指整个身体。五体投地：两手、两膝和头着地，是佛教最恭敬的礼节，形容敬佩到了极点。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.根据词义演变特点，仿照示例，另举两例。感彩变化。乖：古义指乖张... 图片详情：   篇4：第八单元 学习活动二 把握古今词义的联系与区别 教案第八单元 学习活动二 把握古今词义的联系与区别 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台学习活动二 把握古今词义的联系与区别任务一：探究一词多义一词多义又叫多义词，是指一个词同时具有几个互相关联的义项。当然，在具体的语言环境中，多义词只有一个义项。根据多义词各义项的关系，可以把它们区分为本义和引申义。1．词的本义词的本义，就是词最基本的意义，是这个词刚出现时的意义。如“亡”的本义是“逃跑”。如：①今亡亦死，举大计亦死。2．词的引申义词的引申义，就是词由本义推衍联想而产生的与本义相关的其他意义。如“亡”由逃跑不见，引申出了物的丢失不见和人的死亡。如：②亡羊而补牢，未为迟也。(亡：丢失)③花落人亡两不知。(亡：死亡)3．词的比喻义比喻义是... 图片详情：   篇5：新教材-高中语文-必修（上册）--学习活动2 把握古今词义的联系与区别（导学案）新教材-高中语文-必修（上册）--学习活动2 把握古今词义的联系与区别（导学案）资料可供全国地区适用。 大致详情：《导学案》新教材 语文·必修上册学习活动二 把握古今词义的联系与区别一、一词多义一词多义是指一个词具有几个互相关联的意义。在古今汉语中都有，文言文中，由于单音词多，这种现象更普遍，这是学习文言文的一大难题。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义等。1．词的本义是指词的本来意义如“引”：《说文》解释“开弓也”，本义是拉开弓。成语“引而不发”的“引”，就用引的本义，其他意义如“延长、引申、引导、引退”等，都是从“开弓”这个意义派生出来的。2．词的引申义在多义词的几个意义中，由本义派生出来的意义叫引申义。引申义和本义密切相关，本义是引申义的根据，引申义是本义的发展，本义只有一... 图片详情：   篇6：人教版（2019）高中语文必修第一册《把握古今词义的联系与区别》名师教师设计人教版（2019）高中语文必修第一册《把握古今词义的联系与区别》名师教师设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《把握古今词义的联系与区别》名师教师设计【单元知能对标】必备知识 学科能力 学科素养 高考内容1.掌握古今汉语在语音、语汇、语法方面的变化和语言演变的相关知识。 2.了解汉语词语的特点，通过多种方式积累词语，明确汉语词汇的丰富意蕴。 3.学习辨析词义的方法、词义发展的一般规律和古今汉语的联系和区别。 4.“语言积累、梳理与探究”学习任务群的内容和目标 学习理解能力 观察记忆、信息提取、分析概括、领会理解 实践应用能力 应用交际、解释推断、解决问题、策略运用 创新迁移能力 发散创新、批判赏析、内化完善 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 阅读题：各类综合阅 读... 图片详情：     篇7：部编版必修上册微专题教案：探究一词多义——了解词义的古今演变（第一课时）部编版必修上册微专题教案：探究一词多义——了解词义的古今演变（第一课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：微专题三 ：了解词义的古今演变第一课时：探究一词多义教学目标1.了解一词多义的现象。2.把握词语引申的规律。3.结合文段，学会积累一词多义的词语。教学重难点把握词语引申的规律，学会积累一词多义的词语。教学过程【课前准备】一、推送学习任务单二、熟悉本课“教学参考资源”，在智课端准备资源并向学生推送助读资源。【教学课件】微专题课件：探究一词多义——了解词义的古今演变（第一课时）三、划分小组，规划赋分，制作活动评价量表。【课堂活动】一、活动导入从古到今，词义并非是一成不变的，词义的演变也不是突然变异，而是慢慢引申发展的，且有自己的演变规律。词义发展变化的现象，在以往古... 图片详情：   篇8：人教版（2019）高中语文必修第一册《二 把握古今词义的联系与区别》作业练习（含答案）人教版（2019）高中语文必修第一册《二 把握古今词义的联系与区别》作业练习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：作业练习课程基本信息学科 语文 年级 高一 学期 秋季课题 “亘古造化工、蹊径探幽微”——词语家族的演变教科书 书 名：普通高中教科书 语文 必修 上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年8月学生信息姓名 学校 班级 学号作业练习专题课后练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列句中加点词全都属于古今异义词的一项是（ ） ①臣侍汤药 ②举臣秀才 ③岂敢盘桓 ④室仅方丈，可容一人居 ⑤臣欲奉诏奔驰 ⑥吾从板外相为应答... 图片详情：  篇9：《把握古今词义的联系与区别》；《词义的辨析和词语的使用》同步练习《把握古今词义的联系与区别》；《词义的辨析和词语的使用》同步练习资料可供全国地区适用。 大致详情：《把握古今词义的联系与区别》；《词义的辨析和词语的使用》同步练习 《把握古今词义的联系与区别》同步练习 （答题时间：30分钟） 1. 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 自新少读书，敏慧绝出。古经中疑义，群子弟屹屹未有所得，自新随口而应，若素了者。……与其兄耕田度日，带笠荷锄，面色黧黑。夜归，则正襟危坐，啸歌古人，飘飘然若在世外，不知贫贱之为戚也。 兄为里长，里多逃亡，输纳无所出。每岁终，官府催科，搒掠无完肤。自新辄诣县自代，而匿其兄他所。县吏怪其意气。方授杖，辄止之……试之文，立就，慰而免之。……归子曰：余与自新游最久，见其面斥人过，使人无所容。俦人广坐间，出一语未尝视人颜色。... 图片详情：      篇10：人教版（2019）高中语文必修第一册《把握古今词义的联系与区别》名师导学案（含答案）人教版（2019）高中语文必修第一册《把握古今词义的联系与区别》名师导学案（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：《把握古今词义的联系与区别》名师导学学习目标1.能从词语的“家族”和“系统”出发，关注生活中出现的新词语，不断丰富熟语积累，自觉积累词语。2.了解常见古今异义词古今词义的不同，能结合典型例句理解词义演变的常见类型和常用多义词词义之间的关系。3.学会从词义、色彩等角度辨析具体语境中词义的细微差异，学会梳理、探究作家准确运用词语的表达艺术。学习活动汉语的词语数量巨大，而词义又不断发展变化，给我们的阅读与表达增添丰富性的同时，也带来一定的障碍。古今词义之间既有联系，也有区别。掌握其中的规律，就能防止以今律古、望文生义，也可以增强我们语言的表现力。为此，“中国字词大会”第一季第二期将主题定... 图片详情：   篇11：人教版（2019）高中语文必修第一册《把握古今词义的联系和区别》基础训练（含答案）人教版（2019）高中语文必修第一册《把握古今词义的联系和区别》基础训练（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：《活动二 把握古今词义的联系和区别》基础训练一、基础知识1.请判断下列词语的本义和引申义。（只填序号）（1）“淡薄”在《现代汉语词典》中有四个义项：①（云雾等）密度小：浓雾渐渐地～了。②（味道）不浓：酒味～。③（感情、兴趣等）不浓厚：他对象棋的兴趣逐渐～了。④（印象）因淡忘而模糊：时间隔得太久，印象非常～了。本义：____________________________引申义：____________________________（2）“疙瘩”在《现代汉语词典》中有五个义项：①皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块。②小球形或块状的东西：面～。③比喻不易解决的问题：心中的... 图片详情：   篇12：部编版必修上册微专题任务单：探究一词多义——了解词义的古今演变（第一课时）部编版必修上册微专题任务单：探究一词多义——了解词义的古今演变（第一课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：探究一词多义——了解词义的古今演变（第一课时）情境任务从古到今，词义并非是一成不变的，词义的演变也不是突然变异，而是慢慢引申发展的，且有自己的演变规律。词义发展变化的现象，在以往古诗文的学习过程中，同学们应该是屡见不鲜，如一词多义，古今异义词等。请同学们，按照课本范例分组展示自己梳理归纳的一词多义，课堂上分享。专题目标1.了解词义演变的一般规律。2.理解古今词语语义的联系与区别。活动目标1.了解一词多义的现象。2.把握词语引申的规律。3.结合文段，学会积累一词多义的词语。活动任务任务一、了解一词多义的现象阅读本单元“学习资源”中吕叔湘的《语言的演变》一文，梳理“资料选... 图片详情：  篇13：统编版高中语文必修上册--第八单元 课时2 把握古今词义的联系与区别(共57张PPT)统编版高中语文必修上册--第八单元 课时2 把握古今词义的联系与区别(共57张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共57张PPT)语言家园·语言积累与梳理第八单元课时2 把握古今词义的联系与区别学习目标了解常见古今异义词词义的不同，能结合典型例句理解词义演变的常见类型和常用多义词词义之间的关系。活动一 探究一词多义1.一词多义现象在古汉语中非常普遍，看似纷繁复杂，其实也有规律可循。多义词的各个义项并不是孤立的，其间存在着各种联系。抓住了义项间的联系，就能更好地理解多义词。我们可以借助思维导图来梳理义项间的联系。以“伐”字为例。《汉语大词典》中“伐”的解释有：砍头；败坏；砍斫；自夸；击刺；攻打；平毁；记功；敲击；为自己记功；批评。从本册教材里的文言文中找出一个有多个义项的字词，... 图片详情：    篇14：人教版（2019）高中语文必修第一册《把握古今词义的联系与区别》语言文字运用训练（含答案）人教版（2019）高中语文必修第一册《把握古今词义的联系与区别》语言文字运用训练（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：《把握古今词义的联系与区别》语言文字运用训练一、语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成下面问题。1.根据下面“回”的字形演变和提供的例句，按照要求回答问题。甲骨文 金文 战国文字 篆文 隶书 楷书回：象形字，甲骨文像渊水回旋之形，本义为回旋、旋转。例句：①移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。（白居易《琵琶行并序》）②峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（欧阳修《醉翁亭记》）③手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。（白居易《卖炭翁》）④风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 （杜甫《登高》）（1）上述例句中的“回”字，使用本义的有______... 图片详情：    Tags：古代,汉语,古今,词义,异同  |
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