《声声慢》优质课教学设计 (统编版高一)资料可供全国地区适用。 大致详情：《声声慢》优质课教学设计 (统编版高一) 一、检查预习情况，导入“愁” 学生齐读《武陵春》 教师提问：哪一句写得最好（） 《武陵春》中李清照形象地写出了内心的忧愁，那么在同一时期的《声声慢》中她又是怎样表现“愁”的呢，今天我们就来探讨一下。 学生齐读，教师正音 学生自由分享李清照生平，其他同学补充，教师最后总结。 二、初读感知愁情 男女学生分别诵读全词，初步感知李清照的婉约风格 教师播放朗读配音，在情境中感知词作的情感 三、以意象感知愁景 四、析愁因 1.创设情景、歌曲导入。播放化用了李清照前期词作《一剪梅》的歌曲《一剪梅》导入。 2.作家作品知识积累。走近李清照：请... 图片详情：    Tags：成语,优质,教学设计,精选,10篇  |
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