篇1：2021—2022学年部编版语文七年级上册期末专题复习：文言文词语解释及句子翻译 （Word版 含答案）2021—2022学年部编版语文七年级上册期末专题复习：文言文词语解释及句子翻译 （Word版 含答案）资料可供合肥市地区适用。 大致详情： 、给下列加点实词选择正确的意思《咏雪》1.与 讲论 义（ ）A.专指 B.男孩和 孩C.泛指小辈，包括侄 侄 2.俄而雪骤（ ）A.急 B.停 C.突然，忽然3.撒盐空中差可拟（ ）A.差距 B. 体 C.相 4.撒盐空中差可拟（ ）A.拟 B. 喻 C.相 5.未若柳絮因 起（ ）A.若不是 B.不如，不及 C.如果6.未若柳絮因 起（ ）A.原因 B.趁、乘 C.因此 D.顺着，沿袭《陈太丘与友期 》1.陈太丘与友期 （ ）A.互相，共同 B.和 C.给，赠2.陈太丘与友期 （ ）A.期限B.约定C.期待D. 期3.过中不... 图片详情：      篇2：《词语积累与词语解释——词语家族的繁衍秘诀》教案—2020-2021学年统编版高中语文必修上册第八单元《词语积累与词语解释——词语家族的繁衍秘诀》教案—2020-2021学年统编版高中语文必修上册第八单元资料可供全国地区适用。 大致详情：第八单元第三课时《词语家族的繁衍秘诀》教案【教学目标】 1.结合不同时期的课内文言篇目的用词特点，了解词语在音节、名称等方面自上古至现代的发展历程。 2.了解音义任意结合法、摹声法等基础的造词法，了解造词活动的重要意义。 3.通过对新词新语的分析体会汉语词语的变化发展，体会有生命力的新词语对于汉语保持活力的重要价值。 【教学准备】 1.了解一些新词新语及其含义。 2.给学生布置课前预习。 【学习评价】 1.能通过课内文言篇目的用词特点，理解汉语词语的发展历程。 2.能用自己的话复述8种造词法的概念，并举出相应的1-2个词语示例。 3.能分析现有汉字词语... 图片详情：     篇3：《词语积累与词语解释——词语家族的光辉岁月》教案—2020-2021学年统编版高中语文必修上册第八单元《词语积累与词语解释——词语家族的光辉岁月》教案—2020-2021学年统编版高中语文必修上册第八单元资料可供全国地区适用。 大致详情：第八单元第四课时《词语家族的光辉岁月》教案 【教学目标】 1.通过对课内文言篇目的梳理，复习古今异义和一词多义现象。 2.了解词义扩大、词义缩小等6种词义演变的方式。 3.了解古汉语词义中的本义与引申义，理解词义的系统性特点。 【教学准备】 1.课前预习：梳理课内文言篇目的古今异义和一词多义现象。 2.整理不同词义演变的典型示例。 3.了解本义、引申义等古汉语词义概念以及比喻义、基本义等现代汉语词义概念。 【学习评价】 1.能理解6种词义演变的方式，并举出文言词语的相应例子。 2.能掌握分辨本义与引申义的方法，理解词义的系统性。 3.能用本科所学梳... 图片详情：   篇4：《词语积累与词语解释——汉字的起源与发展》教案—2020-2021学年统编版高中语文必修上册第八单元《词语积累与词语解释——汉字的起源与发展》教案—2020-2021学年统编版高中语文必修上册第八单元资料可供全国地区适用。 大致详情：第八单元第一课时《汉字的起源与发展》教案【教学目标】 1.了解汉字来源的几种传说，能简单概述不同传说对于汉字来源这一问题的观点。 2.了解汉字传统构形理论“六书”的相关内容，掌握“日”“上”“武”“江”等典型字形的构形方法及理据，并能试着根据六书理论分析汉字的构形方法。 3.能通过对古文字形的推测与理解，增加对汉字的热爱，增强对中华文化的自信心和自豪感。 【教学准备】 1.了解传统构形理论的相关基础知识。 2.了解典型字形的构形方法及理据。 3.给学生布置课前预习。 【学习评价】 1.能用自己的话简单概述汉字来源的几种传说。 2.掌握“日”“上”“武”... 图片详情：   篇5：中考语文记叙文阅读解题方法考前盘点--专题06 赏析词语的表达效果 课件(共50张PPT)中考语文记叙文阅读解题方法考前盘点--专题06 赏析词语的表达效果 课件(共50张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共50张PPT)记叙文之赏析词语的表达效果梗 概总 体 思 路切 入 角 度常 见 题 型真 题 引 路结 束总体思路长安大雪天，鸟雀难相觅。其中豪贵家，捣椒泥四壁。到处爇红炉，周回下罗幂。暖手调金丝，蘸甲斟琼液。醉唱玉尘飞，困融香汗滴。岂知饥寒人，手脚生皴劈。表达效果=好处、特色、优点、作用总体思路1.解释词的本义2.探究词语是否有深层含义3.找到赏析的切入角度4.联系原文，分析这个词体现了原文的什么特点、内容5.分析这个词体现了人物的什么心情6.分析这个词语能否体现文章主旨7.分析这个词语所在的句子是否有... 图片详情：   篇6：统编版（部编版）必修上册第八单元词语积累与词语解释学习活动《把握古今词义的联系和区别》教学设计统编版（部编版）必修上册第八单元词语积累与词语解释学习活动《把握古今词义的联系和区别》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《把握古今词义的联系和区别》教学设计 教学设计 一、素养目标： 1.把握古今词义的联系与区别，能够根据语境正确词语的含义。 2.在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法，能够在考场上准确作答。 二、教学方法： 1.自主讨论学习法 2.教师点拨指导法 三、教学工具： 1.“教学助手”软件 2.“互动课堂”软件 教学过程 一、课前导入 学生推介成语“不刊之论”、“敬谢不敏”、“久假不归”。 教师点拨：成语学习和使用中存在的“望文生义”的错误，主要归因于古今词义的不同，在理解成语时，不可简单的“以今律古”。 2、利用“互动课堂”软件检查课前导学作业完成情况 《把握古... 图片详情：   篇7：2023届高考复习-系统学习文言文的六大方法与题型理解逻辑2023届高考复习-系统学习文言文的六大方法与题型理解逻辑资料可供全国地区适用。 大致详情：系统学习文言文的六大方法与题型理解逻辑一、六大方法方法一：“三多”1、多读：不仅要读课本，还要尽可能多的阅读一些文言作品，扩大自己的视野。2、多背：凡是老师要求背诵的课文，最好能一字不落的把它背诵下来，掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高了起来。3、多练：不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关的字、词、句分类训练，拓展视野，提高自己的综合素质。方法二：预习和复习1、课前预习：除了结合脚注疏通文意之外，还应当进行详细的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，对那些与现代汉语不同的地方，一定要加倍注意。在预习的时候，千万别忘记了反复诵读课文，可以将不懂的地方制作... 图片详情：   篇8：小升初语文专题复习： 理解词语的方法 课件(共17张PPT)小升初语文专题复习： 理解词语的方法 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共17张PPT)理解词语的方法重点1理解词语1、词语是构成课文的细胞，词的意义 ，对文章内容的理解就会失之肤浅或会误解；2、写文章时容易出现用词不当，导致词不达意。 不理解理解词语方法结合语境结合生活实际换词语分解词义重点2结合语境“词不离句”原则联系上下文（依文索义）“他借到一本杂志， 地读起来。”先看:句子讲了什么。思考：意思领会:不知满足，专心入迷。贪婪爸爸是看到爱迪生和小伙伴用镜子聚光。恍然大悟手术做得很成功，妈妈得救了。医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了你这个小家伙，他真是个聪明的孩子！”... 图片详情：    篇9：七年级上册（2016部编版）文言文重点词语解释及翻译七年级上册（2016部编版）文言文重点词语解释及翻译资料可供全国地区适用。 大致详情： 人教版七年级上册（2016部编版）文言文重点词语解释及翻译世说新语两则 刘义庆内容及中心：《咏雪》叙述了谢太傅带子侄辈咏雪的故事，表现了谢道韫儿时过人的才华。《陈太丘与友期》叙述了陈元方幼时批评父亲友人“无信”“无礼”的故事，表现了元方的聪敏、懂礼。告诉人们为人处事一定要忠信、有礼，只有这样才能得到别人的尊重。《陈太丘与友期》原文陈太丘与友期行（相约同行）,期（约定）日中。过中不至（到达）,太丘舍（不再等待就走了）去（离开）,去后乃（才）至。元方时（当时）年七岁,门外戏（玩耍）。客问元方:“尊君（敬词，指别人的父亲）在不(同“否”)?”答曰:“待（等待）君（... 图片详情：    篇10：理解词语的方法（课件）部编版语文三年级上册（共16张ppt）理解词语的方法（课件）部编版语文三年级上册（共16张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共16张PPT)理解词语的方法部编版语文三年级上册我们在读书时，如果遇到不理解的词语，我们怎么弄懂这些词语的意思呢？一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。1.用《新华字典》查到“叮”字或者“咛”字2.找到词语“叮咛”查看对应的解释3.“叮咛”的解释是：再三嘱咐。查字典的方法我们又复习了一遍，那还有什么别的方法理解词语吗？方法一：联系上下文结合课文前后词语、句子或者段落来理解词语通过上文“排列得不规则”。可以得知凌乱的意思是不整齐，没有秩序。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。选一选①心意 ②趣味、情趣 ③见解、想法1.这本书真有意思。（... 图片详情：    篇11：2021—2022学年统编版高中语文必修上册第八单元词义的辨析与词语的解释 （课件70张）2021—2022学年统编版高中语文必修上册第八单元词义的辨析与词语的解释 （课件70张）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共70张PPT)第八单元词语积累与词语解释第一课时说话写文章离不开词语。如同盖房子需要砖石一样,词和短语就是语言表达的“砖石”。我们要做生活中的有心人,平时多读多记,积累尽可能丰富的词语,形成自己的词语库。词语库充实了,才有选择的余地,才能更好地发挥语言的表现力。积累是为了运用,要让词语库中的词语“活”起来,就要准确理解词语的含义,能对词语进行比较、辨析,并根据表达的需要,恰当地选择和使用。单元导语本单元围绕词语积累与词语解释开展学习活动。要了解汉语词语的特点，通过多种方式积累词语;学习辨析词义的方法，把握词义变化的规律,认识古今汉语的联系和差异:结合词义特点，探究语言表达中词语... 图片详情：    Tags：文言文,解释,词语,方法,精选  |
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