篇1：部编版语文三年级上册期末AB专题练习：词语积累（含答案）部编版语文三年级上册期末AB专题练习：词语积累（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：4. 词语积累A组 真题演练一、近义词、反义词。1. 写出下列词语的近义词。珍贵——( ) 五彩缤纷——( )2. 写出下列句中加点词语的反义词。(1)我同意撤走部分伤员。 ( )(2)黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。 ( )(3)天气严寒，它怕冷。 ( )二、词语积累。3. 将下列词语补充完整。( )( )丰登 一本( )( ) ( )高( )淡大( )一( ) 百( )百( )... 图片详情：   篇2：部编版三年级上册语文素材 - 积累词语 全国通用部编版三年级上册语文素材 - 积累词语 全国通用资料可供全国地区适用。 大致详情：含反义词的成语承上启下 大惊小怪 混淆是非 深入浅出 大同小异 出生入死 喜新厌旧 弄假成真 温故知新 无中生有 里应外合 失而复得 生死攸关 争先恐后积少成多 声东击西 凶多吉少 同甘共苦 眼高手低 口是心非 欺上瞒下含近义词的成语欢天喜地 良师益友 漫山遍野 丰衣足食 兴国安邦 呼风唤雨 改头换面无穷无尽 天长地久 心平气和 地动山摇 奇思妙想 左邻右舍 生龙活虎志同道合 豪言壮语 眼疾手快 冰天雪地 和颜悦色 救死扶伤 千辛万苦描写春天的成语鸟语花香 春暖花开 阳春三月 万物复苏... 图片详情：  篇3：统编版语文三年级上册四字词语积累 课件(共12张PPT)统编版语文三年级上册四字词语积累 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共12张PPT)三上词语积累1.细嚼慢咽（含近义词）：摇头晃脑 披头散发 面红耳赤2.一心一意：（ABAC式）：十全十美 百发百中 百战百胜3.急急忙忙：（AABB式）：开开心心 匆匆忙忙 高高兴兴4.吱吱呀呀：（拟声词）：叽叽喳喳 滴滴答答 叮叮咚咚 乒乒乓乓5.大街小巷（含反义词）:大惊小怪 七上八下 大材小用 出生入死6.心灵手巧（含身体部位）：指手画脚 摇头晃脑 披头散发9.闪闪发光（AABC式）：闷闷不乐 小小不言 哈哈大笑 空空如也10.生机勃勃（ABCC式）：可怜巴巴 两手空空 死气沉沉 想入非非11.... 图片详情：    篇4：人教部编版语文必修上册：8.1《词语积累与词语解释》 学案（含解析）人教部编版语文必修上册：8.1《词语积累与词语解释》 学案（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：词语积累与词语解释【学习目标】1．掌握有关词语的语法知识。2．总结词语的种类，分门别类积累不同的词语。3．把握古今词义的联系与区别，能够根据语境正确词语的含义。4．在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法，能够在考场上准确作答。【学习重难点】1．树立语言和言语的相关性和差别性的观念。2．梳理文言词语在不同上下文中的词义和用法，把握古今汉语词义的异同。3．观察词语的活用、句子语序的变化等，体会文学语言的灵活性和创造性。【学习方法指导】1．积累、梳理要有系统、有计划，要有步骤地、持续地进行。要有布置，有鼓励和督促，并持之以恒。2．积累、整合与探究，都要边积累，边记录。要注... 图片详情：    篇5：8.1学习活动一 丰富词语积累 第八单元 词语积累与词语解释 课件(共80张PPT)8.1学习活动一 丰富词语积累 第八单元 词语积累与词语解释 课件(共80张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共80张PPT)第八单元 词语积累与词语解释统编版高一年级必修上册学习活动一 丰富词语积累了解“语素、字、词”的概念和关系 1．语素是有一定意义的、用于构词的、最小的语言单位。例如“语言”一词由“语”和“言”两个语素构成。“吩咐”一词由一个语素构成，因为“吩咐”拆成“吩”和“咐”都是无意义的。“人”这个词由一个语素构成。“语”“言”“吩咐”“人”等语素都各有一定意义，都是不能分割的最小的语言单位。任务一：了解词语“家族”，让积累更加有效 2．字是汉语表现为书面语形式的书写形体单位。一个书写单位就是一个字。由于汉字是表意体系的、代表音节的文字，一般情况下，一个汉字代表一个表... 图片详情：     篇6：一年级语文上册各类词语积累汇总一年级语文上册各类词语积累汇总资料可供全国地区适用。 大致详情：一年级语文上册各类词语积累汇总1、反义词上—下 冷—热 多—少 前—后 有—无开—关 来—去 长—短 升—降 公—私天—地 里—外 先—后 笑—哭 南—北出—进 东—西 黑—白 远—近 细—粗左—右 大—小 真—假 早—晚 高—低反—正 高—矮 出—入 长—短 进—退好—坏2、叠词：AA的叠词：大大的 胖胖的 美美的 黑黑的 热热的甜甜的 香香的 弯弯的月儿 闪闪的星星蓝蓝的天 青青的小草 白白的云/雪花红红的太阳 圆圆的月亮 高高的个子清清的河水 青青的瓦 白白的墙宽宽的门 大大的窗... 图片详情：   篇7：高中语文必修上册 第八单元 词语积累与词语解释 同步练习（含答案解析）高中语文必修上册 第八单元 词语积累与词语解释 同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第八单元 词语积累与词语解释一、单选题1．下列句中加线的成语使用有误的一项是（ ）A．那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。B．看电视是欣赏美景最经济、最省事的途径，我们足不出户，便可大饱眼福。C．漫天大雪遮住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于直接走向死亡。D．做学问是一项艰苦的创造性劳动，应踏踏实实，不能好高骛远。2．下列加线的熟语运用不正确的一项是（ ）A．已经到了这地步，还有什么办法？一不做，二不休，我打算拼一拼了。B．丁是丁，卯是卯，事情都已定局，你还留在... 图片详情：      篇8：第八单元 词语积累与词语解释 课件第八单元 词语积累与词语解释 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共68张PPT)第八单元 词语积累与词语解释1. 运用多种方法积累词语，扩大词汇量，丰富词语积累。2. 探究一词多义现象，通过具体语境把握多义词的含义，了解词义发展的一般规律。3. 辨析词义的细微差异，理解词语除了概念义还有感彩和语体色彩。4. 学会根据表达的需要选择和运用词语，领会作家选词炼字的艺术。素养目标第八单元 词语积累与词语解释活动引导从小学到中学，我们一直都在积累词语。汉语中的词语数量巨大，我们不可能全部掌握，但每个人都应当有意识地扩充自己的词语库，努力提升阅读和表达的能力。有些人说话写文章干巴巴的，拙于表达，词不达意，就是因为积累的词语太少。1. 了解... 图片详情：     篇9：高中语文统编版（部编版）必修 上册第八单元词语积累与词语解释 学案高中语文统编版（部编版）必修 上册第八单元词语积累与词语解释 学案资料可供全国地区适用。 大致详情：词语积累与词语解释 学案素养目标 语言目标：1.丰富词语积累，梳理、探究成语的文化现象。2.探究一词多义，把握词语的古今异义。3.准确理解词义，体会、把握词语的感彩、语体色彩，正确使用词语。活动指导一 了解词语“家族”，让积累更加有效词语分类积累示例(1)描写自然景色的：山清水秀 风景秀丽 万物争春 青山绿水 春意盎然春暖花开 绿草茸茸 湖光山影 香飘蝶舞 郁郁葱葱水平如镜 万紫千红 芳草如茵 婀娜多姿 银装素裹绿树成荫 风景如画 五彩缤纷 桃红柳绿 春色满园五光十色 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 百花齐放含苞待放 五颜六色 繁花似锦 色彩斑斓 绚丽多姿鸟语花香 翠色欲流... 图片详情：      篇10：第八单元《词语积累与词语解释》同步练习（含答案 ） 统编版高中语文必修上册第八单元《词语积累与词语解释》同步练习（含答案 ） 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：第八单元 词语积累与词语解释 检测练习一、选择题1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）改革开放40多年间，中国发生了________的变化，我们的文学生动地书写、积极地参与到了这段历史之中。 广大作家和文学工作者朝气蓬勃、团结一心、潜心创作、锐意创新，推出一大批深受人民群众喜爱的优秀作品。1978年1月，《人民文学》发表了徐迟的报告文学《哥德巴赫猜想》，该文被认为是新时期报告文学的________。周克芹《许茂和他的女儿们》、古华《芙蓉镇》等写于改革开放初期的作品获得巨大社会反响。同时，各种文学思潮、创作流派________，异彩纷呈。诗人叶延滨深有感触：“改革之初，中国... 图片详情：     篇11：统编版高中语文必修上册 词语积累与词语解释学案统编版高中语文必修上册 词语积累与词语解释学案资料可供全国地区适用。 大致详情：第八单元 词语积累与词语解释本单元任务群旨在培养学生丰富语言积累、梳理语言现象的习惯，在观察、探索语言文字现象，发现语言文字运用问题的过程中，自主积累语文知识，探究语言文字运用规律，增强语言文字运用的敏感性，提高探究、发现的能力，感受祖国语言文字的独特魅力，增强热爱祖国语言文字的感情。本任务群的学习贯穿必修、选择性必修和选修三个阶段。[核心素养 目标定位]1．语言目标：积累成语、当代新词、文言词语和句式，增强对语言的感受能力；熟练运用词语，做到准确、简明、得体。2．思维目标：探究成语来源，归纳其主要类型；探究新词与旧词、新词与社会变化的关系；探究古今词义变化规律。3．审美目标：欣... 图片详情：     篇12：高中语文统编版必修上册《词语积累与词语解释》 同步授课教案高中语文统编版必修上册《词语积累与词语解释》 同步授课教案资料可供全国地区适用。 大致详情：词语积累与词语解释【学习目标】1．知识与技能目标：准确理解词语的含义。2．过程与方法目标：能对词语进行比较、辨析。3.情感态度与价值观目标：根据表达的需要，恰当地选择和使用。【素养目标】语言建构与应用： 准确理解词语的含义，能对词语进行比较、辨析。思维发展与提升：并根据表达的需要，恰当地选择和使用。审美鉴赏与创造：把握词义变化的规律，认识古今汉语的联系和差异。文化传承与理解： 培养学生热爱祖国语言的情感。【教学重难点】重点：并根据表达的需要，恰当地选择和使用。难点：并根据表达的需要，恰当地选择和使用。【课程标准】1．阅读与鉴赏准确理解词语。2．情感态度价值... 图片详情：    Tags：词语,积累,三年级,上册,精选  |
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