篇1：《荷塘月色》教案《荷塘月色》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《荷塘月色》教学设计教学目标：1、学习《荷塘月色》细腻、传神的语言，体会新鲜贴切的比喻表达效果及通感修辞手法，以及一些精彩字词的运用。2、结合时代背景体味作者的思想感情。教学重难点： 欣赏并学习作者描写景物的高超技巧。课时安排： 2课时第一课时一、导入 以学生曾经学习过的朱自清先生的作品导入。二、预习检查（课前十分钟检查导学案的预习效果）三、初读课文 1、如何理解题目《荷塘月色》，从标题“荷塘月色”可以看出文章写了什么内容？ 明确：“荷塘”与“月色”之间是并列关系，文中既描写了“月光下的荷塘”，又描写了“荷塘上的月色”。在文章的第四、五、六自然段中，“月色”和“荷塘”是浑然... 图片详情：  篇2：统编版必修上册14.2《荷塘月色》 教案统编版必修上册14.2《荷塘月色》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《荷塘月色》教案一、教学理念：高中语文新课程在阅读上的要求：“在初中语文的基础上，培养欣赏文学作品的能力。理解文学作品的基本特点，初步掌握欣赏文学作品的方法；领悟文学形象，品味文学作品的语言及艺术手法的表现力，具有鉴赏文学作品的能力。”二、教学策略：《荷塘月色》是朱自清的一篇优美的写景抒情散文。在这篇散文里，作者以高妙的笔法向我们展示了一幅令人陶醉的月下荷塘美景图。全文用词生动准确，比喻贴贴形象，语言华丽而典雅，是一篇著名的美文。对于本课，教师解析虽然必要却不宜繁琐，应该点到为止，要着重引导的是学生的仔细阅读，让学生反复品味，进入特定的审美意境，用接纳美的心胸和心境去理解渗透在文章中的... 图片详情：    篇3：统编版必修上册14.2《荷塘月色》教案统编版必修上册14.2《荷塘月色》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：(共46张PPT)荷塘月色——朱自清作者简介朱自清(1898－1948),原名自华，字佩弦。号秋实，取春华秋实之意。为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人。1920年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。1925年任清华大学教授。是著名的散文家、诗人、学者、民主战士。朱自清，是毛泽东称颂的“表现了我们民族的英雄气概”的著名作家、学者、民主战士。毛泽东曾热烈赞扬其“宁死不领美国救济粮”的高尚气节。时 代 背 景1927年7月，蒋介... 图片详情：   篇4：13《荷塘月色》教案（表格式） 高教版中职语文基础模块下册13《荷塘月色》教案（表格式） 高教版中职语文基础模块下册资料可供全国地区适用。 大致详情：《荷塘月色》 教案导入（2分钟） 知知人论世（5分钟） 三、初读课文正音正字（18分钟）： 四、再读课文整体感知（27分钟） 五、品味语言（25分钟） 一、导入：大自然的美常常表现在那灵动的瞬间：一片嫩红，一滴秋雨，一声鸟鸣……无不具有动人心魄的美。正所谓“一花一世界，一叶一菩提” ，树叶间容纳宇宙，花瓣里别有洞天。今天就让我们一起走进朱自清先生静谧幽美的荷塘，在溶溶的月色下，淡淡的月光中，薄薄的青雾里，看田田的荷叶，闻缕缕的荷香，听脉脉的流水，慢慢走，欣赏... 图片详情：   篇5：13荷塘月色 教案 高教版语文基础模块下册13荷塘月色 教案 高教版语文基础模块下册资料可供全国地区适用。 大致详情：13荷塘月色一、教学目标1、欣赏作者所描绘的月下荷塘的美景，领悟情景交融的写作手法。2、学习作者运用语言的技巧，特别是比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。3、培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。二、教学重点1、体会作者的感情，理解本文借景抒情的手法。2、通过重点段的赏析，学习本文运用语言的技巧。三、教学难点培养学生自主赏析散文语言的能力。四、教学方法1、朗读法 2、欣赏法 3、讨论法 4、质疑法五、教学过程（一）激趣1、单元总括，提纲挈领本单元我们集中学习几篇优秀散文。散文包括：抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文。散文三境：物镜：人、... 图片详情：    篇6：14.2《荷塘月色》教案 统编版高中语文必修上册14.2《荷塘月色》教案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：荷塘月色朱自清教学目标1、 领悟作者的思想感情；2、 学习作者运用语言的技巧 （炼字、修辞、对比阅读）教学重点1、 结合语境揣摩词语、语句的含义，体味作品语言精练优美的特点及表达效果；2、 感悟景语和情语浑然一体的妙处。教学过程：请看画面，我们的眼前出现了一大片碧绿的荷塘。面对此等美景，杨万里赞叹道：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。──《晓出净慈寺送林子方》写出了荷花的艳丽的色彩。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。──杨万里《小池》写出了荷花的动态。周敦颐却看到了它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的... 图片详情：     篇7：第14课 故都的秋 荷塘月色 教案第14课 故都的秋 荷塘月色 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第14课 故都的秋 荷塘月色一、作者档案档案(一)【简历】 郁达夫(1896－1945)，现代小说家、散文家。原名郁文，字达夫。浙江富阳人。1913年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922年回国，从事文学创作活动，并在北京大学、武昌师范大学、中山大学任教。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，赴武汉投入抗日救亡运动，并到南洋积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊，1945年被日本宪兵秘密杀害 【作品】 短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》，中篇小说《出奔》《她是一个弱女子》等；作品集《达夫全集》(七卷)... 图片详情：   篇8：13荷塘月色 (3) 教案 高教版语文基础模块下册13荷塘月色 (3) 教案 高教版语文基础模块下册资料可供全国地区适用。 大致详情：《荷塘月色》教案教学目标一、知识能力目标：1、品味语言，学习赏析散文的艺术手法。2、赏析借景抒情的手法，体会情景交融的艺术境界。3、学习作者运用语言的能力。二、过程方法目标：探讨、鉴赏、品味、诵读，揣摩。三、情感态度与价值观1、培养学生健康的审美情趣，感受朱自清先生的崇高人格。2、引导学生，关注社会，要有社会责任感。教学重点：1、体会作者的写作思路。情感脉络。2、学习作者运用语言的技巧。教学难点：1、通感手法的运用2、语言技巧的鉴赏3、体会借景抒情的手法品味意境美。讲课过程：第一课教学要点 ：介绍背景知识感受作者人格魅力，课文思路梳理，欣赏情景交融手法，... 图片详情：   篇9：14.2*荷塘月色 课件（共18张PPT）14.2*荷塘月色 课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共18张PPT)荷塘月色朱自清【宋】吴炳 《出水芙蓉图》工笔画巧密而精细工整细致的画法【明】 徐渭《荷趣图》写意画墨彩飞扬多描绘景物的神韵朱自清是用“工笔”还是“写意”的笔法来描绘荷塘月色的？文本印象曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。... 图片详情：   篇10：部编版高中语文必修上册教案14.2荷塘月色（表格式）部编版高中语文必修上册教案14.2荷塘月色（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：高一语文备课组 集思广益 时效课堂课时总编号: 第 课时 年 月 日 星期 主备人课题 《荷塘月色》 朱自清学习 目标 1、鉴赏散文的相关知识。 2、介绍课文的写作背景及作者当时的思想状况。 3、引导学生初步感知文章的美。理清游踪。 4、引导学生体味第四段的语言美、画面美。学习 重点 1、在特定语境中揣摩词句的含义。 体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。 2、引导学生初步感知文章的美。理清游踪。 3、引导学生体味第四段的语言... 图片详情：    篇11：14.2 荷塘月色 课件（共20张PPT）14.2 荷塘月色 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)关于月亮的诗文:1.举头望明月，低头思故乡。2.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟 。3.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。关于荷花的诗文：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐 《爱莲说》）毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。（杨万里 《晓出净慈寺送林子方 》）荷塘月色朱自清朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九( 1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人... 图片详情：     篇12：14.2《荷塘月色》课件(共44张PPT)14.2《荷塘月色》课件(共44张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共44张PPT)荷塘月色朱自清作者简介朱自清(1898－1948),字佩弦。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人。1920年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。1925年任清华大学教授。是著名的散文家、诗人、学者、民主战士。作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《你我》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》,杂文集《论雅俗共赏》、《标准与尺度》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。朱自清，是毛泽东称颂的“表现了我们民族的英雄气概”的著名作家、学者、民主战士。理清作者的感情脉络心里颇不宁静像超出了平常的自己便觉是个自由的人且... 图片详情：    篇13：14.2* 荷塘月色 课件（共37张PPT）14.2* 荷塘月色 课件（共37张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共37张PPT)《荷塘月色》朱自清简介朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，上大学时，朱自清开始创作新诗，发表过长诗《毁灭》，出版过诗集《踪迹》和散文集《背影》。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》。朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。1898年出生于江苏东海。1916年考入北京大学预科班。1903年随家定居扬州，自称“我是 扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动当时的诗坛。1929年出版诗集《踪迹》。1925年任清华大学教授。1928年出版散文集《背影》，成为著名的散文家。194... 图片详情：     篇14：《荷塘月色》教案《荷塘月色》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《荷塘月色》的语言特色教案 一、教学目标： 1．知识与能力目标： （1）品味文章精炼准确、清新隽永、优美动人的语言。 （2）学习作者巧妙运用拟人、比喻、通感、动词、叠音词等写景抒情的语言技巧。 2．过程与方法目标： （1）通过反复诵读，感知、品味作品的语言。 （2）通过提问思考讨论，学习语言运用的技巧。 3．情感态度与价值观目标： 陪养学生热爱大自然，热爱祖国语言文字的情感。 二、教学重点、难点： 学习作者语言运用的技巧。 三、教学方法： （1）朗读教学法（2）讨论法、点拨法 四、教学过程与步骤： （一）导入新课 同学们，通过前面的学习，我们最大的感受是这篇文章... 图片详情：    篇15：14.2 *荷塘月色 课件（共23张PPT）14.2 *荷塘月色 课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共23张PPT)《荷塘月色》朱自清在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学预科班，1925年任清华大学中文系教授。1931—1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。著有《朱自清全集》。代表作品：散文集《背影》《欧游杂记》等，长诗《毁灭》，诗文集《踪迹》，文艺论著《论雅俗共赏》等。作者简介散文... 图片详情：    篇16：14.2 *荷塘月色 课件（共49张PPT）14.2 *荷塘月色 课件（共49张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共49张PPT)由题目可以知道，本文是篇写景的散文。文题点明了文章的写景对象——“荷塘”和“月色”，两者呈并列交叉关系，即“荷塘”是“月色”下的“荷塘”，“月色”是“荷塘”上的月色。荷塘月色 朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。……表现了我们民族的英雄气概。——毛泽东宁廉洁正直以自清乎 ——《楚辞·卜居》朱自清(1898－1948),字佩弦，号秋实。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，故自称扬州人。1925年任清华大学教授。是著名的散文家、诗人、学者、民主战士。代表作品有：《踪迹》《背影》《欧游杂记》《诗言志辨》《论雅俗共赏》《桨声灯影里的秦淮河》等，其... 图片详情：      篇17：第七单元14.2《荷塘月色》教案 统编版高中语文必修上册第七单元14.2《荷塘月色》教案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：《荷塘月色》教案教学目标：知识目标：（1）字词的理解和运用；（2）学习文中细腻、传神的语言；（3）通感、比拟、叠词等手法的运用。2、能力目标：（1）学习借景抒情、情景交融的表现手法，把握作者的思想感情；（2）体会散文的语言特点，学习文中词语鲜明的感彩；（3）写一段关于鉴赏本文语言美的文字。3、情感目标：（1）了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容；（2）体会散文的语言美、图画美和情感美，体味作者的思想感情。教学重点：结合时代背景理解直接抒情的语句的含义，体味作者的思想感情；学习作者运用语言的技巧。教学难点：对本文语言技巧的鉴赏。教学时数：二课时教学过程及... 图片详情：    篇18：【教学方案】部编版必修上册14.2《荷塘月色》赏读教案【教学方案】部编版必修上册14.2《荷塘月色》赏读教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《荷塘月色》教学方案教学目标1.了解作者的生平经历，体会其人格魅力，把握作品基本风格。2.学习融情于景、情景交融的散文写法，揣摩散文的情味。3.了解朱自清散文的语言风格，体会其修辞的意蕴与神韵。教学重点1.揣摩散文的情味。2.体会散文的语言风格。教学难点了解朱自清散文的语言风格，体会其修辞的意蕴与神韵。教学手段多媒体教学课时1课时课前准备1.教师：制作相关课件。2.学生：查阅有关朱自清的资料，熟读朱自清之前的散文作品。教学过程一、新课导入他出身官宦之家，却一身清贫、两袖清风；他一介书生，却一生傲骨、宁死不折。他是朱自清，中国现代文学史上的散文大家，今天让我... 图片详情：   篇19：14.2 *荷塘月色 课件(共27张PPT)14.2 *荷塘月色 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共27张PPT)朱自清第一章节目录作者简介第二章节创作背景第三章节原文复现第四章节阅读鉴赏第一章作者简介在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了《背影》、《绿》等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士朱自清。朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。1925年... 图片详情：     篇20：14.2*《荷塘月色》课件（共32张ppt）14.2*《荷塘月色》课件（共32张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共32张PPT)荷塘月色朱自清“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”——周敦颐《爱莲说》荷花：（ ）莲花、芙蓉、菡萏hàn dàn、芙蕖qú 、朱华。1.喻高洁品格莲：谐音“怜”——爱莲子：谐音“怜子”——爱你藕：谐音“偶”——寓意成双成对丝：谐音“思”——寓意思念芙蓉：谐音“夫容”——思念丈夫2.喻纯洁爱情采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。 —— 南朝 乐府《西洲曲》问莲根、有丝多少，莲心... 图片详情：   Tags：荷塘,月色,ppt,教案,精选  |
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