篇1：高教版中职语文基础模块下册 13《荷塘月色》课件(共44张PPT)高教版中职语文基础模块下册 13《荷塘月色》课件(共44张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)荷塘月色朱自清荷塘月色朱自清这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个...
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   篇2：高中语文统编版（部编版）必修 上册第七单元14.2荷塘月色 学案高中语文统编版（部编版）必修 上册第七单元14.2荷塘月色 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：荷塘月色 学案任务活动一 诵读全文，读懂文意1．“这几天心里颇不宁静”这句话在全文中有何作用？答：________________________________________________________________________答案 直抒胸臆，奠定全文的感情基调；引领全篇，是文眼句。2．本文在叙述、写景之中始终贯穿着一条情感线索，请结合全文直接抒情的句子，体会作者的情感变化。追寻作者的行踪与情感线索，完成下表，梳理文章的结构层次。行踪 反映情感变化的抒情性句子 情感归结家中乘凉 心里颇不宁静。忽然想起日日走过的荷塘。 思静今晚却很好。便觉是个自由的人。这是独处的妙...
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    篇3：14.2《荷塘月色》同步练习（含答案） 统编版高中语文必修上册14.2《荷塘月色》同步练习（含答案） 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：14.2《荷塘月色》同步练习一、非连续性文本阅读阅读下文，完成下面小题。文本一：①路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。②曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风...
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   篇4：高中语文统编版必修 上册14.2 《荷塘月色》课件(共42张PPT)高中语文统编版必修 上册14.2 《荷塘月色》课件(共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)一日不见，如三月兮同学们还记得我们学校的校标是什么吗？学校把“清荷”作为育人的校园文化，有何寓意？你知道哪些关于“荷”或“月”的诗文句？这些诗句旨在表现什么？散文家朱自清笔下对于“荷”的精彩描写。第2课 荷塘月色第二单元朱自清学习目标1. 能掌握文本常识，积累字词，理解散文表现情感的方式。2. 能理清全文结构，体会文章表达的思想感情，感受的精神追求。3. 能在鉴赏文本和意象中培养审美情趣，能关注课堂外的社会，能追寻理想。本文写了朱自清一次怎样的经历 预习检查作家作品 —— 朱自清预习检查文本常识——散文指不讲究韵律的散体文章显著特点——...
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    篇5：14.2 荷塘月色 （学案）-高中语文人教统编版必修上册14.2 荷塘月色 （学案）-高中语文人教统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元 14.2 荷塘月色 学案学习目标1、分析、揣摩《荷塘月色》中细腻、传神、精练优美的语言，体会贴切、生动的比喻表达效果及其他修辞手法的运用。2、掌握《荷塘月色》刻划景物及情景交融的写法，并结合当时的社会背景，体会作者当时的心情。3、通过学习，体会《荷塘月色》的神韵。教学重难点重点：学习艺术特色。难点：分析行文线索，体会情感变化。学习过程一、预习新课查阅资料，了解作者写这篇文章的时代背景，通过知人论世，理解本篇文章。二、导学基础知识（一）历史背景：朱自清在青年时代曾参加过“五四”运动，向往过俄国十月革命,后来也投身过反对北洋军阀的斗争。1927年蒋介石叛变革...
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  篇6：高中语文统编版必修上册14.2《荷塘月色》 同步授课教案高中语文统编版必修上册14.2《荷塘月色》 同步授课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：荷塘月色【学习目标】1．知识与技能目标：学习作者借景抒情的、情景交融的写作手法。2．过程与方法目标：揣摩重要的语句意义、表达效果。3.情感态度与价值观目标：体会作者不满黑暗现实，向往自由生活以及忧国忧民的思想感情。【素养目标】语言建构与应用：熟读课文，品味文章使用修辞描写的语言美、形象美。思维发展与提升：学习散文描写中借景抒情、情景交融的表现手法。审美鉴赏与创造：把握文章精巧的构思，体会作者的情感变化。文化传承与理解：陶冶自己性情，提高学生的审美能力。【教学重难点】重点：学习作者借景抒情的、情景交融的写作手法。难点： 体会作者不满黑暗现实，向往自由生活以及忧国忧民...
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  篇7：语文统编版必修上册14.2《荷塘月色》课件（共82张ppt)语文统编版必修上册14.2《荷塘月色》课件（共82张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共82张PPT)朱自清14.2荷塘月色统编版必修上册 第七单元学习目标一、 揣摩优美的艺术语言，赏析情景交融、借景抒情的艺术手法。二、理清作品的事物线索和感情线索，析文中之情，赏文中之景，披文以入情；结合具体的景物描写摹绘比喻、比拟、通感的修辞效果，同时寻踪文中的美点。三、理解作者“淡淡的喜悦”、“淡淡的哀愁”和他追求自由的精神。重点：整体把握文章内容，理清作者的思绪和思想感情脉络。难点：揣摩直接表现作者思想感情的语句，分析作者感情的发展变化，探寻作者心情变化的触发点。教学重点难点：知人论世题目解说标题点明了文章的写景对象——“荷塘”和“月色”。两者是并列的关系...
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  篇8：高中语文统编版必修上册14.2《荷塘月色》课件 （共31张ppt）高中语文统编版必修上册14.2《荷塘月色》课件 （共31张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)荷塘月色朱自清通过朗读，初步感知文章的语言美。把握整体内容，理清作者的游踪和情感变化。通过赏析，学习作者写景抒情的手法。课时目标散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁，具有形散神聚，意境深邃，语言优美的特点。一般分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。文体知识散文阅读散文的方法：1.读散文要识得“文眼”。（文眼，指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调，以及确定文章的中心。）2.读散文要抓住线索。3.注意散文表现手法的特点。4.注意展开联想，领会文章的神韵。5.品味散文的语言。6.了解...
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  篇9：高中语文统编版必修上册14.2《荷塘月色》课件（共60张ppt）高中语文统编版必修上册14.2《荷塘月色》课件（共60张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共60张PPT)荷塘月色朱自清关于月亮的诗文:1.举头望明月，低头思故乡。2.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟 。3.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。关于荷花的诗文：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐 《爱莲说》）晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红小 池杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九( 1898年...
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    篇10：14.2 荷塘月色 （教案）-高中语文人教统编版必修上册14.2 荷塘月色 （教案）-高中语文人教统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元 14.2 荷塘月色 教案教学目标1、分析、揣摩《荷塘月色》中细腻、传神、精练优美的语言，体会贴切、生动的比喻表达效果及其他修辞手法的运用。2、掌握《荷塘月色》刻划景物及情景交融的写法，并结合当时的社会背景，体会作者当时的心情。3、通过学习，体会《荷塘月色》的神韵。核心素养语言建构与运用：揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。思维发展与提升：欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。审美鉴赏与创造：通过指导学生诵读，培养学生的审美情趣。文化传承与理解：理解作者对自由境界的向往。教学重难点重点：学习艺术特色。难点：分...
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    篇11：语文版中职语文（基础模块）下册第1课《荷塘月色》说课稿语文版中职语文（基础模块）下册第1课《荷塘月色》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：荷塘月色教材分析文章的魅力主要体现在三个方面:语言美,意境美,结构美,其语言美体现在:绘声绘形的叠词运用,使文章富有音乐的节奏感;极富想像的比喻运用,使描写生动形象而魅力无限;新颖别致的通感修辞又为本文的语言之美锦上添花.情景交融的景物描写营造出淡雅出尘的艺术之境,读完文章,一幅清新美丽的画面浮现在我们面前:溶溶月色,田田荷叶,亭亭荷花.诗情画意和谐统一,品之宛如天界琼浆.首尾呼应的圆型结构安排使文章具有了浑然天成的至真至朴之美.学情分析1、学生是学习的主体，这篇文章的教学对象是高一的学生,初中的学习已经使他们有了一定的散文知识的积累,也有了一定的鉴赏和品味散文的能力,但在知识的深度和...
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 篇12：人教版（2019）高中语文必修第一册 14.2《荷塘月色》教学设计人教版（2019）高中语文必修第一册 14.2《荷塘月色》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷塘月色》优质教学设计教学目标1.理解《荷塘月色》细腻、传神的语言，体会比喻和通感的表达效果。2.掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法，体会其严谨的结构。3.了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。4.通过朗诵欣赏《荷塘月色》的韵味。重点难点重点1.在特定语境中揣摩词句的含义。2.体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。3.了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。难点1.理解课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体的写作特点。2.借助关键语句理解文章所表达的思想感情。课时安排2课时第2课时课时目标1.体会散文精练的语言、形象的比喻，学习散文借景...
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  篇13：14.2《荷塘月色》课件(共28张PPT) 统编版高中语文必修上册14.2《荷塘月色》课件(共28张PPT) 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。1898年出生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。(1898—1948)结识作家朱自清（1898—1948）1923年发表长诗《毁灭》，震动了当时诗坛。1924年出版诗集《踪迹》。1925年任清华大学的教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。代表性的作品有《背影》《春》《绿》《威尼斯》《桨声灯影里的秦淮河》等等。本文写于1927年7月，正是蒋介石发动“四·一二”反革命政变，中国革命处于低潮，朱自清是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉...
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    篇14：中职语文语文版基础模块 下册第一单元 体察作者情感一 荷塘月色(共23张PPT)中职语文语文版基础模块 下册第一单元 体察作者情感一 荷塘月色(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)荷塘月色朱自清学习目标壹贰赏析第四段写景手法，感受“画面美”品味第五段炼字技巧，感受“语言美”一、感知荷塘之美一、感知荷塘之美荷塘月色 or 荷塘月光？弥漫朦胧文章哪些段落在直接描写荷塘月色？一、感知荷塘之美二、细析荷塘月色思考：第四段写了荷塘中的哪些景物？荷叶荷花荷香荷波、流水、荷韵比较阅读，品其妙看荷塘上面，有很多叶子，叶子中间还有些白花，有的开着，有的还没开。风吹过，叶子和花有一点抖动，有时还传来些荷香。叶子下面是流水，但看不见。品析景语一键卸“妆”景物 手法+效果 画面荷叶荷花荷香荷波流水 荷韵...
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  篇15：人教版高中语文必修二1 《荷塘月色》（第一课时） 教学设计人教版高中语文必修二1 《荷塘月色》（第一课时） 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷塘月色》教学设计【学案目标】一、知识与能力目标揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。二、过程与方法目标1、通过指导学生诵读，培养学生的审美情趣。2、通过引导学生自主合作探究，帮助学生学习作者运用语言的技巧。三、情感态度与价值观目标提高学生的审美情趣。【学案重点】1、引导学生学习作者运用语言的技巧，领略荷塘月色的美。2、引导学生感受荷塘月色的意境美。【学案难点】理解通感、化抽象为具体等表现手法。【学案方法】1、 诵读法2、 教师点拨法3、 比较阅读法4、 自主合作探究法【学案时数】2课时（本节课为第一课时）【学案...
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  篇16：统编版高中语文必修上册 14 故都的秋 荷塘月色学案统编版高中语文必修上册 14 故都的秋 荷塘月色学案资料可供全国地区适用。
大致详情：[关键能力 单元导学]14 故都的秋 *荷塘月色[核心素养 目标定位]1．语言目标：赏析散文细腻、传神、富有表现力的语言。2．思维目标：领悟作者流露在文中的主观情感，学习文本的写作手法。3．审美目标：从景与情的关系入手把握作者独特的人生体验。4．文化目标：走进作者的情感世界，了解作者创作的心情以及这种心情反映的社会内容。[情境导引 任务驱动]尊重自然、尊重生物是人类珍爱自己生命的需要。人只有摆正自己与自然的关系，才能做到二者和谐共生。现在，让我们一起走进郁达夫、朱自清两位散文大家所描绘的秋与夏，去聆听大自然的秋声，去欣赏荷塘月色的静美，去探寻作者细腻的心灵，去品味那隽永的文笔。...
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     篇17：14.2《荷塘月色》课件(共36张PPT) 统编版高中语文必修上册14.2《荷塘月色》课件(共36张PPT) 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)荷塘月色朱自清朱自清（1898-1948） 原名自华，字秋实。1917年改名为：自清，字：佩弦。现代散文家、诗人、著名学者及民主战士。1920年毕业于北大后在江浙一带从事中学教育工作；1924年出版诗文集《踪迹》1928年出版散文集《背影》抗战爆发后，在党抗日民主运动影响下，思想认识逐步提高。1948年贫病中逝世。毛泽东说:“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。”煤屑（ ） 酣眠（ ） 鹢首（ ）蓊郁（ ） 倩影（ ） 敛裾 （ ）斑驳（ ） 媛女（ ） 动脉（ ）袅娜（ ）...
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     篇18：人教版（2019）高中语文必修第一册 14.2《荷塘月色》教学设计人教版（2019）高中语文必修第一册 14.2《荷塘月色》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷塘月色》优质教学设计教学目标1.理解《荷塘月色》细腻、传神的语言，体会比喻和通感的表达效果。2.掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法，体会其严谨的结构。3.了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。4.通过朗诵欣赏《荷塘月色》的韵味。重点难点重点1.在特定语境中揣摩词句的含义。2.体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。3.了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。难点1.理解课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体的写作特点。2.借助关键语句理解文章所表达的思想感情。课时安排2课时第2课时课时目标1.把握写景抒情散文情景交融的特点。2.学习作...
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  篇19：14.2《荷塘月色》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册14.2《荷塘月色》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文《荷塘月色》教学设计一、教学目标（一）语言建构与运用学习《荷塘月色》细腻、传神的语言，体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。（二）思维发展与提升掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。（三）审美鉴赏与创造通过朗诵欣赏《荷塘月色》的韵味（四）文化传承与理解“月”“荷”的文化意象每个人都渴求拥有一块属于自己的精神园地，渴求用大自然中的某一物来安慰自己的心灵，于是，屈原选择了香草，陶渊明选择了菊花，苏东坡选择了赤壁山水，柳宗元选择了西山，郁达夫选择了故都，而朱自清则选择了最能引发共鸣的“月·荷”的清明世界。“月”“荷”不仅仅是一个审美意象，同时...
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