篇1：第14课 故都的秋 荷塘月色 教案第14课 故都的秋 荷塘月色 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第14课 故都的秋 荷塘月色一、作者档案档案(一)【简历】 郁达夫(1896－1945)，现代小说家、散文家。原名郁文，字达夫。浙江富阳人。1913年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922年回国，从事文学创作活动，并在北京大学、武昌师范大学、中山大学任教。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，赴武汉投入抗日救亡运动，并到南洋积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊，1945年被日本宪兵秘密杀害 【作品】 短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》，中篇小说《出奔》《她是一个弱女子》等；作品集《达夫全集》(七卷)... 图片详情：     篇2：14.2《荷塘月色》教案 统编版高中语文必修上册14.2《荷塘月色》教案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：荷塘月色朱自清教学目标1、 领悟作者的思想感情；2、 学习作者运用语言的技巧 （炼字、修辞、对比阅读）教学重点1、 结合语境揣摩词语、语句的含义，体味作品语言精练优美的特点及表达效果；2、 感悟景语和情语浑然一体的妙处。教学过程：请看画面，我们的眼前出现了一大片碧绿的荷塘。面对此等美景，杨万里赞叹道：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。──《晓出净慈寺送林子方》写出了荷花的艳丽的色彩。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。──杨万里《小池》写出了荷花的动态。周敦颐却看到了它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的... 图片详情：     篇3：第14课 荷塘月色 课件第14课 荷塘月色 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共55张PPT)第14课 荷塘月色1. 了解文章的写作背景，把握作者描写的景物特点，体会作者的情感变化。2. 品味并鉴赏文中的语言，揣摩重要语句的意义、修辞效果；学习作者借景抒情、情景交融的写作手法。3. 抓住文中景物的特点，分析景与情的关系，根据景物描写来揣摩作者借此表达的思想情感。素养目标荷塘月色朱自清（1898—1948），原名朱自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。现代著名诗人、散文家、学者。上大学时，朱自清开始创作新诗，1923 年发表的长诗《毁灭》震动了当时的诗坛。1924 年出版诗和散文集《踪迹》。1925 年，朱自清任清华大学教授，创作方面转为以散文为主，同时开... 图片详情：     篇4：第1课 荷塘月色2020-2021学年高一语文同步备课系列（人教版必修2）（27张PPT）第1课 荷塘月色2020-2021学年高一语文同步备课系列（人教版必修2）（27张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：荷塘月色 一切景语皆情语！ ──王国维《人间词话》 朱自清 (1898.11.22——1948.8.12) 原名自华，号秋实，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海。著名诗人、学者、散文家、民主战士。 毛主席曾高度赞扬他“一身重病,宁可饿死,不领美国的‘救济粮’”,“表现了我们民族的英雄气概”。 江泽民同志为纪念 朱自清诞辰一百周年题诗 晨鸣共北门，谈笑少时情。 背影秦淮绿，荷塘月色明。 高风凝铁骨，正气养德行。 清淡传香远，文章百代名。 作品集： 《雪朝》（诗集）1922 《踪迹》（诗和散文）1924 《背影》（散文集）1928... 图片详情：    篇5：13荷塘月色 (3) 教案 高教版语文基础模块下册13荷塘月色 (3) 教案 高教版语文基础模块下册资料可供全国地区适用。 大致详情：《荷塘月色》教案教学目标一、知识能力目标：1、品味语言，学习赏析散文的艺术手法。2、赏析借景抒情的手法，体会情景交融的艺术境界。3、学习作者运用语言的能力。二、过程方法目标：探讨、鉴赏、品味、诵读，揣摩。三、情感态度与价值观1、培养学生健康的审美情趣，感受朱自清先生的崇高人格。2、引导学生，关注社会，要有社会责任感。教学重点：1、体会作者的写作思路。情感脉络。2、学习作者运用语言的技巧。教学难点：1、通感手法的运用2、语言技巧的鉴赏3、体会借景抒情的手法品味意境美。讲课过程：第一课教学要点 ：介绍背景知识感受作者人格魅力，课文思路梳理，欣赏情景交融手法，... 图片详情：   篇6：14.2 *荷塘月色 课件（共49张PPT）14.2 *荷塘月色 课件（共49张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共49张PPT)由题目可以知道，本文是篇写景的散文。文题点明了文章的写景对象——“荷塘”和“月色”，两者呈并列交叉关系，即“荷塘”是“月色”下的“荷塘”，“月色”是“荷塘”上的月色。荷塘月色 朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。……表现了我们民族的英雄气概。——毛泽东宁廉洁正直以自清乎 ——《楚辞·卜居》朱自清(1898－1948),字佩弦，号秋实。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，故自称扬州人。1925年任清华大学教授。是著名的散文家、诗人、学者、民主战士。代表作品有：《踪迹》《背影》《欧游杂记》《诗言志辨》《论雅俗共赏》《桨声灯影里的秦淮河》等，其... 图片详情：   篇7：高中语文必修上册 14.2 ?荷塘月色 同步练习（含答案解析）高中语文必修上册 14.2 ?荷塘月色 同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14.2 *荷塘月色一、单选题1．下列划线字的注音完全正确的一项是（ ）A．脉脉（mài） 颤动（zhàn） 乘凉（chéng） 独处（chǔ）的妙处（chù）B．酣睡（hān） 参差（cī） 袅娜（nà） 蓊蓊郁郁（wěng）C．点缀（zhuì） 倩影（qiàn） 皱缬（xié） 梵婀玲（fàn）D．惦着（diàn） 羞涩（sè） 宛然（wǎn） 踱着步（dù）2．下列对《荷塘月色》一文中划线叠词表达效果的分析，不准确的一项是（ ）A．妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊... 图片详情：      篇8：部编版高中语文必修上册教案14.2荷塘月色（表格式）部编版高中语文必修上册教案14.2荷塘月色（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：高一语文备课组 集思广益 时效课堂课时总编号: 第 课时 年 月 日 星期 主备人课题 《荷塘月色》 朱自清学习 目标 1、鉴赏散文的相关知识。 2、介绍课文的写作背景及作者当时的思想状况。 3、引导学生初步感知文章的美。理清游踪。 4、引导学生体味第四段的语言美、画面美。学习 重点 1、在特定语境中揣摩词句的含义。 体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。 2、引导学生初步感知文章的美。理清游踪。 3、引导学生体味第四段的语言... 图片详情：    篇9：14.2《荷塘月色》课件（30张） 统编版高中语文必修上册14.2《荷塘月色》课件（30张） 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：荷塘月色 朱自清 小 池 杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 景与情 写出了荷花的动态。 晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红 景与情 写出了荷花的艳丽的色彩 1、“昔人论诗词有景语、情语之别，不知一切景语皆情语也”——(清)王国维《文学小语》 2、“境非独谓景物也，喜怒哀乐，亦人心中之一境界。故能写真境物，真感情者，谓之有境界。否则谓之无境界。” ———(清)王国维《人间詞话》 3、借景抒情，托物言志——散文的基本技法 情与景的动情点 4、抓住景物特征或抒怀或言志，特... 图片详情：     篇10：14.2《荷塘月色》同步练习（含答案）14.2《荷塘月色》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14.2《荷塘月色》一、基础巩固1．下列词语中,画线字的注音全都正确的一项是( )A．曲折(qū) 歌曲(qǔ) 弥漫(mí) 明眸善睐(móu)B．颤动(zhàn) 煤屑(xiè) 脉搏(mài) 含情脉脉(mò)C．霎时(shà) 袅娜(nà) 负荷(hè) 荷枪实弹(hè)D．譬如(pì) 梵文(fàn) 出差(chāi) 差强人意(chà)2．“月送花香浮小院”是一副对联的上联，请从下列选项中选出下联中最好的一句（ ）A．绿叶红花映山前 B．风摇竹影到幽... 图片详情：   篇11：14.2 *荷塘月色 课件(共27张PPT)14.2 *荷塘月色 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共27张PPT)朱自清第一章节目录作者简介第二章节创作背景第三章节原文复现第四章节阅读鉴赏第一章作者简介在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了《背影》、《绿》等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士朱自清。朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。1925年... 图片详情：     篇12：14.2《荷塘月色》跨学科主题学习活动设计统编版必修上册14.2《荷塘月色》跨学科主题学习活动设计统编版必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：借助数学坐标曲线，品味作者情感变化——《荷塘月色》跨学科主题学习活动设计教学目标1.理解课文主要内容，理清作者的行踪。2.感受作者心灵的律动，理解作者“淡淡的喜悦”和“淡淡的哀愁”，探寻作者的精神家园。学习对象 本校高一两个班级的学生。活动流程导入新课，明确任务；学习活动一：文本诵读，理清思路；学习活动二：自主探究，绘制曲线；学习活动三：成果展示，思维碰撞；课堂总结。涉及学科 高中语文、高中数学。课程标准高中语文课程标准：精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图；根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表... 图片详情：  篇13：高中语文统编版（部编版）必修上册第七单元《荷塘月色》学案高中语文统编版（部编版）必修上册第七单元《荷塘月色》学案资料可供全国地区适用。 大致详情：14-2《荷塘月色》【教学目标】把握全文的感情基调，理清文章脉络，理解文章主旨。体会散文的语言魅力，学习比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。欣赏荷塘月色的美景，领悟作者情景交融的写作手法。【教学重点】引导学生学习作者运用语言的技巧，领略荷塘月色的美。引导学生感受荷塘月色的意境美。【教学难点】理解通感、动静结合等表现手法。【教学过程】导入新课展示“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的”。让学生填写，提问学生这句话出自哪里，引出罗丹这一著名雕塑家，罗丹在生活中发现很多美，他进一步把这些美变成了艺术品。今天，就让我们随着罗丹善于发现美的眼睛，一起走进今天的课文，朱自清先生的《荷塘... 图片详情：   篇14：14.1 *荷塘月色 课件（共44张PPT）14.1 *荷塘月色 课件（共44张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共44张PPT)荷塘月色朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。1925年任清华大学中文系教授。1931—1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。著有《朱自清全集》。代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文集《背影》 等。作者介绍xiè pì duó w... 图片详情：      篇15：统编版高中语文必修上册14.2《荷塘月色》教学设计统编版高中语文必修上册14.2《荷塘月色》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：2023年高中语文统编必修上册《荷塘月色》公开课教学设计【教学目标】（1）欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法，揣摩语言，体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧。同时，学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。（2）在教师恰当的引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。（3）理解作者在作品中所流露的彷徨苦闷的心境和洁身自好、向往自由美好生活的情怀。【教学重点、难点】（一）、 教学重点结合语境揣摩词语、语句的含义，体味作品语言精练优美的特点及表达效果。（二）教学难点１、 体会贯穿全文的“淡淡的喜悦与淡淡的哀愁”相交织的思想感情。２、文章中运用的语言修辞... 图片详情：   Tags：荷塘,月色,备课,精选,15篇  |
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