篇1：2023届高考语文复习专题★★赏读：微雨众卉新，一雷惊蛰始2023届高考语文复习专题★★赏读：微雨众卉新，一雷惊蛰始资料可供全国地区适用。
大致详情：2023届高考语文复习专题★★赏读：微雨众卉新，一雷惊蛰始紧随雨水节气而来的惊蛰，原来叫启蛰，因避汉景帝刘启的名讳而改为惊蛰。是一个充满动感，富有革命意义的节气。阳和启蛰，品物皆春。惊蛰的到来，标志着仲春时节的开始。春雷在天边响起，春暖唤醒万物，春的气息使一切蛰伏，都从冬眠中渐渐醒来——惊蛰一候桃始华。桃之夭夭，灼灼其华；绽放枝头，如锦似霞。惊蛰二候仓庚鸣。春天走向深处，黄鹂鸟要展喉歌唱了。惊蛰三候鹰化为鸠。候鸟迁徙，鹰互化成了婉转鸣叫的布谷鸟。在大自然又一个携雷带响新生节气的轰隆声中，与王维、孟浩然、柳宗元并称“王孟韦柳”的山水田园诗人韦应物，应时应景，既兴奋又叹息着出手了一首...
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   篇2：中考语文复习-古诗文默写-古诗文仿真演练（含答案）中考语文复习-古诗文默写-古诗文仿真演练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中考仿真演练1. 根据语境，补写出古代诗文名句。战胜困难，靠的是什么？李白认为：“长风破浪会有时，①________________。”此为信心。曹刿论战：“夫战，勇气也。②________________，再而衰， 三而竭。”此为勇气。诸葛亮“受任于③________________，④________________”，辛弃疾“了却君王天下事，⑤________________”，此为责任。范仲淹乐言“先天下之忧而忧，⑥________________”，杜甫高唱“安得广厦千万间，⑦________________”，此为情怀。文天祥以死明志：“⑧________________？⑨_...
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  篇3：高中语文统编版必修上册古诗词诵读《古诗十九首》《涉江采芙蓉》教学设计高中语文统编版必修上册古诗词诵读《古诗十九首》《涉江采芙蓉》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《涉江采芙蓉》教学设计教学目标：1.了解古代诗歌的发展流变，了解“古诗”与五言诗的关系。2.把握诗歌中的基本意象，能够正确理解诗歌的主题意义。3.运用翻译理解的方法描摹诗歌所反映的内容，能够掌握鉴赏诗歌的方法和探究诗歌的表现手法。4.体会诗歌含蓄不尽，余味悠长的游子思乡、爱人离居的愁情别绪，积淀人文素养。教学重、难点：1.运用想象和联想描摹诗歌画面。2.抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。教学过程：一、情境导入同学们，你们都听过这样一首诗吗？ 世界上最远的距离 // 不是生与死的距离 // 而是我站在你面前 // 你不知道我爱你 世界上最远的距离// 不...
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  篇4：9 古诗三首 教案9 古诗三首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9古诗三首 教学目标1.会认“屠、苏”等7个生字，会写“符、欲”等11个字。2.正确、流利、有感情地朗读三首古诗，背诵三首古诗，默写《清明》。3.了解古诗大意，知晓古诗所描绘的节日情景，体会诗人的情感。4.培养对中华优秀传统文化的热爱。 教学重难点背诵三首古诗，默写《清明》，了解古诗大意。教学准备：课件教学过程：一、一元复始万象新1. 板书课题，理解“元日”。师：今天我们一起来看看宋朝人是怎么过春节的。（板书：元日）师：“元日”是哪一日呢？生：元日是新年的第一天，正月初一。师：新年的第一天、第一日是“元日”，那一个世纪的第一年是——（生齐声：元年）。师：一年的...
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  篇5：9 古诗三首 教案9 古诗三首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9古诗三首 教学目标1.会认“屠、苏”等7个生字，会写“符、欲”等11个字。2.正确、流利、有感情地朗读三首古诗，背诵三首古诗，默写《清明》。3.了解古诗大意，知晓古诗所描绘的节日情景，体会诗人的情感。4.培养对中华优秀传统文化的热爱。 教学重难点背诵三首古诗，默写《清明》，了解古诗大意。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入，说节日师：孩子们，中国传统节日形式多样、内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。你们知道哪些传统节日？节日里人们又会做些什么呢？生：我知道春节，大家会吃团圆饭。师：老师听出来了，你是个爱热闹的孩子。生：我知道中秋节，我们要吃月饼、赏月...
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  篇6：9 古诗三首 教案9 古诗三首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9古诗三首 教学目标1.会认“屠、苏”等7个生字，会写“符、欲”等11个字。2.正确、流利、有感情地朗读三首古诗，背诵三首古诗，默写《清明》。3.了解古诗大意，知晓古诗所描绘的节日情景，体会诗人的情感。4.培养对中华优秀传统文化的热爱。 教学重难点背诵三首古诗，默写《清明》，了解古诗大意。教学准备：课件教学过程：一、导入课题，介绍背景 1.复习《节气歌》。师：同学们，我们学过《节气歌》，知道一年有24 个节气，你们能背诵吗？师：我们一起来读一读《节气歌》。2.介绍清明节。师：有一个节气很特别，它既是节气，也是传统节日，知道它是哪个节气吗？生：清明！二、划分节...
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 篇7：高中语文必修上册 古诗词诵读 涉江采芙蓉／《古诗十九首》 同步练习（含答案解析）高中语文必修上册 古诗词诵读 涉江采芙蓉／《古诗十九首》 同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗词诵读 涉江采芙蓉/《古诗十九首》一、单选题1．下列有关《涉江采芙蓉》的段落，有错别字的一项是（ ）A．涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 B．采之欲遗谁？所思在远道。C．环顾望旧乡，长路漫浩浩。 D．同心而离居，忧伤以终老。2．在艺术上达到了五言诗的最高成就，被称为“五言之冠冕”的是（ ）A．《诗经》 B．《古诗十九首》C．《春江花月夜》 D．《归园田居》3．下列文学常识表述有误的一项是（ ）A．《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》是汉末文人五言诗的代表，内容大多是游子思妇之辞。B．《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响...
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    篇8：小学古诗背景音乐（10首）小学古诗背景音乐（10首）资料可供全国地区适用。
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篇9：小学古诗背景音乐（10首）小学古诗背景音乐（10首）资料可供全国地区适用。
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篇10：古诗文联读古诗文联读资料可供温州市地区适用。
大致详情：专题三 古诗文联读必备知识(落实2022版课标单元整合理念)温馨提示：分角度梳理教材诗文知识，构建学习框架，学生可依据所学所知进行补充，构建自己的知识体系。角度一 人物(主人公、作者)人物 简介概述 诗文典例辛弃疾温州2022 1.人物简介：辛弃疾不仅是词人，还是一名爱国武将，他积极主张抗金北伐，任职期间坚持练兵备战，因而不断遭受主和派的排斥、诬陷。后被弹劾罢官，不得已赋闲居家。2.作品风格：①豪放沉郁，雄奇阔大，具有英雄气概。恢复中原的坚定信念和强烈的爱国主义思想贯穿他的大多数词作。②写自然景物，多有一种奔腾耸峙、不可一世的气派(《满江红·中秋寄远》)。③内容的扩大，题材的拓宽。...
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   篇11：高考语文复习古诗鉴赏：《赏析古诗词的形象》 素材高考语文复习古诗鉴赏：《赏析古诗词的形象》 素材资料可供全国地区适用。
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  篇12：高考语文复习古诗鉴赏：《古诗词的表达技巧》 素材高考语文复习古诗鉴赏：《古诗词的表达技巧》 素材资料可供全国地区适用。
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  篇13：4.古诗三首：赠刘景文 课件4.古诗三首：赠刘景文 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)统编版三年级上册4.古诗三首：赠刘景文教学目标文化自信：体会诗歌的意境，感受诗歌的意境美。语言运用：能读出古诗的节奏感，有感情的去朗读古诗思维能力：能从古诗描写的景象中指导古诗描写的季节。审美创造：体会中国语言文字的韵律美和意境美秋天是丰收的季节，请根据下面的图片，用一个词描述一下你眼中的秋天。课前导入天高云淡大雁南飞课前导入五谷丰登层林尽染瓜果飘香金秋时节课前导入 苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家。作者简介课前导入赠刘景...
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     篇14：4.古诗三首：山行 课件4.古诗三首：山行 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)统编版三年级上册4.古诗三首：山行教学目标文化自信：体会诗歌的意境，感受诗歌的意境美。语言运用：能读出古诗的节奏感，有感情的去朗读古诗思维能力：能从古诗描写的景象中指导古诗描写的季节。审美创造：体会中国语言文字的韵律美和意境美同学们，你们喜欢秋天吗 在你们的眼中，秋天是什么样的 “秋”是美的，秋高气爽，晴空万里。“秋”是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。课前导入是的，不同的人、不同的心情对相同的景物有不同的感受。在唐代诗人杜牧的眼里，秋天是“霜叶红于二月花”的胜景。今天我们学习杜牧的《山行》。课前导入杜牧(803-852)，字牧之，晚唐杰出诗人，京兆万年...
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    篇15：高考古诗鉴赏之考点汇编高考古诗鉴赏之考点汇编资料可供全国地区适用。
大致详情：高考古诗鉴赏之考点汇编(一)理解诗句含意近几年高考对诗句含意的考查比较集中。所谓“含意”，指包含的意思；“诗句含意”指相关诗句表达的意思和体现的情感。真题再现 (2019·全国Ⅰ，第15题)诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？(陈与义《题许道宁画》)答案拆解 第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。(诗句的具体意思)第二问：这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。(表达的情感)理解诗句含意要关注句意和情感两个方面：(1)诗句的具体意思，即诗句通过对对象的描述，主要表达的意思，如描述的画面、营造的氛围、塑造的形象、表达的哲理等；(2)诗句表达的情...
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