篇1：14.1《故都的秋》教学设计 统编版高中语文必修上册14.1《故都的秋》教学设计 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《故都的秋》教学设计教学目标：1.了解郁达夫的思想和创作风格。2.通过诵读和讨论，理解景中蕴涵的感情，并进一步把握散文“形”与“神”的关系。3.体会作者在故都秋景中寄托的眷念和落寞之情，正确理解作者的“悲凉”心态。教学重点：1.体会故都的秋的“清”、“静”、“悲凉”的特点 ；2.体会作者通过对北平秋色的描绘所流露出来的孤独悲凉的情感。 教学难点：鉴赏物我合一、情景交融的艺术特色 教学设想：1.教学思想：以教师为主导，学生为主体，采用教师点拨，学生自主、合作探究的学习方式，突出教学目标。 2.教学方法：诵读引导法、探究谈论发。要以启发诱导学生思考为主，适当的加以点拨总结，引导学生...
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  篇2：高中语文统编版必修上册14.1《故都的秋》课件（共23张ppt）高中语文统编版必修上册14.1《故都的秋》课件（共23张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)都的秋故关于秋天的诗句有哪些 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。空山新雨后，天气晚来秋。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。学习目标体会故都的秋天之美；赏析本文的重点句段理解作者的情感，培养文学鉴赏能力；一、作者简介郁达夫（1896—1945），现代作家，浙江富阳人。1913年留学日本，曾经广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922年回国从事文学创作活动。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，他赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。1945...
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     篇3：【人教版】中职语文拓展模块：第8课《故都的秋》课件(共45张PPT)【人教版】中职语文拓展模块：第8课《故都的秋》课件(共45张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)故都的秋郁达夫白色恐怖，形容专制社会执政者迫害政治异见人士而导致的社会不安氛围。自1927年4月12日蒋介石在上海以“清党”为由发动四一二反革命政变,直至1949年中华民国政府败退台湾为止。中华民国国民政府为巩固自身地位,对中国共产党以及其他主张民主的人士进行政治迫害。1931年国民党左派人士邓演达被处决.1936年中期的“七君子事件”.1946年中国民主同盟领导人李公朴、闻一多被当局暗杀的“李闻惨案”说说你眼中的秋天武汉的秋天味北国之秋：南国之秋：对比烘托南国之秋不是名花,不是美酒,是一种半开半醉的状态,总看不饱,尝不透,赏玩不足。清、静...
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    篇4：部编版高中语文必修上册教案14.1《故都的秋》部编版高中语文必修上册教案14.1《故都的秋》资料可供全国地区适用。
大致详情：高一语文备课组 集思广益 时效课堂课时总编号: 第 课时 年 月 日 星期 主备人课题 《故都的秋额》 郁达夫学习 目标 1. 分析文中的景物描写和写景手法，如情景交融、以景显情等，深入体会故都的秋的特点。 2. 品味富有表现力的词语和优美、精警的语句所蕴含的深厚意味。 3. 结合作者思想、创作风格及时代背景，探究作者抒发的思想感情。学习 重点 1. 分析文中的景物描写和写景手法，如情景交融、以景显情等，深入体会故都的秋的特点。 2....
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   篇5：人教部编版必修上册课件《故都的秋》 (共26张ppt)人教部编版必修上册课件《故都的秋》 (共26张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)古语云：“女伤春，士悲秋。”秋是一个耐人寻味的季节，它以独特魅力吸引了一代代骚人墨客，从而留下了许多不朽名篇。关于秋的诗句，你能回忆起哪些？有关秋天的诗句寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚仗柴门外，临风听暮蝉。——王维《辋川闲居赠裴秀才迪》碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。——王实甫《西厢记》有关秋天的诗句落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。—— 王勃《滕王阁序》有关秋天的诗句无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》有关秋天的诗句万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登高》有关秋天的诗句浔阳江头夜送...
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  篇6：高中语文统编版必修 上册第七单元14.1 《故都的秋》课件(共27张PPT)高中语文统编版必修 上册第七单元14.1 《故都的秋》课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)作者简介郁达夫(1896-1945),原名郁文,浙江富阳人,现代著名小说家、散文家。重要经历:1913年赴日留学。1921年,他与郭沫若、成仿吾、张资平等人发起成立了创造社;同年,出版我国现代文学史上的第一部白话短篇小说集《沉沦》。1930年,郁达夫参加中国左翼作家联盟。1945 年9月,被日本宪兵秘密杀害。短篇小说：《沉沦》《春风沉醉的晚上》《迟桂花》中篇小说：《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的...
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  篇7：统编版高中语文必修上册14.1《故都的秋》课件(共55张PPT)统编版高中语文必修上册14.1《故都的秋》课件(共55张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共55张PPT)故都的秋郁达夫走近秋天欣赏有关秋天的诗句看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，白舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 毛泽东《沁园春·长沙》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫《登高》天净沙(秋思)马致远枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在 天涯山 行杜牧远上寒山石径斜白云生处有人家停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃一片落叶就是一个季节一点秋意就是一番心境一番心境就是一篇散文故 都 的 秋表明描写地点，含有深切的眷念之意。是描写的内容题目暗含着自然景观与人...
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   篇8：高中语文必修上册 14.1 故都的秋 同步练习（含答案解析）高中语文必修上册 14.1 故都的秋 同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14.1 故都的秋一、单选题1．下列词语中加粗字的注音有误的一项是（ ）A．歧韵（zhī） 一椽（yuán） 嘶叫（sī） 耗子（hào）B．潭柘寺（zhè） 落蕊（ruǐ） 橄榄（lǎn） 落寞（mò）C．普陀山（tuó） 点缀（zhuì） 陪衬（chèn） 夹袄（ǎo）D．廿四桥（niàn） 着衣（zhuó） 混沌（dùn） 椭圆（tuǒ）2．下列各组词语中，有错别字的一项是（ ）A．姿态 意境 喇叭 疏疏落落...
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    篇9：部编版必修下册14.1《故都的秋》资源合集（3份打包）部编版必修下册14.1《故都的秋》资源合集（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《故都的秋》习题一、课前预习 1．给下列词语中加点的字 ( )注音。领略（ ） 潭柘寺（ ） 一椽（ ） 房檩（ ） 落蕊（ ） 细腻（ ） 平仄（ ） 廿四桥（ ）21教育网2.解释下列加点的词。（1）混混沌沌： 。（2）自然而然： 。（3）落寞： 。（4）秋士：...
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    篇10：统编版 语文 必修上册14.《故都的秋》《我与地坛》教案统编版 语文 必修上册14.《故都的秋》《我与地坛》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《故都的秋》《我与地坛》【教学目标】学会鉴赏自然景物的特点和情景交融的手法，并会应用于散文写作中。关注景物描写中寄寓的人生思考，培养对自然和人生的热爱之情。【教学重难点】重点：品味文章的情景交融的艺术特色，并能够迁移运用到写作中。难点：理解文人独特的审美趣味和精神世界。【教学过程】导入：师：同学们，失意时自然美景能够宽慰我们，偶然相逢时大自然亦能触动我们。今天让我们共同欣赏郁达夫、史铁生两位作家的散文经典之作，赏景读情。（此导入语简洁明了，契合本节课教学目标，起到“凝神、起兴、点题”的作用。）上节课我们对两篇课文进行了比较充分的预习，我们这节课的学习目标是：1.学会鉴赏自然景...
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  篇11：第7单元 第14课 故都的秋 荷塘月色课件(共59张PPT)第7单元 第14课 故都的秋 荷塘月色课件(共59张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共59张PPT)第14课 故都的秋 荷塘月色第七单元 文学阅读与写作素养目标审美：1.赏析散文细腻、传神、富有表现力的语言和情景交融的特色。2.从景与情的关系入手把握作者独特的人生体验。任务情境尊重自然、尊重生物是人类珍爱自己生命的需要。人只有摆正自己与自然的关系，才能做到二者和谐共生。现在，让我们一起走进郁达夫、朱自清两位散文大家所描绘的秋与夏，去聆听大自然的秋声，去欣赏荷塘月色的静美，去探寻作者细腻的心灵，去品味那隽永的文笔。内容索引XUE XI REN WU YI YUE DU YU JIAN SHANG学习任务一 阅读与鉴赏贰壹XU...
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    篇12：统编版高中语文必修上册14.1《故都的秋》教案统编版高中语文必修上册14.1《故都的秋》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：故都的秋讲课稿教学目标：通过对意象的概念的理解学会找意象通过对意象的分析，品味郁达夫笔下的“秋味”通过分析意象的作用，理解作者情感。一、导入课文秋天是一个让人思之倍感凄凉的季节，是马致远笔下的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”；是王实甫笔下的“碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？是屈原笔下的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”；可是在作者郁达夫笔下，秋天，是清晨院落里的一碗浓茶，让人赏玩不够；是斜桥影里都市闲人的秋雨话凉，平平仄仄的声韵，恰到好处，是作者深切的眷恋、不可自拔的痴迷。这浓浓的秋味和作者对故都的秋的热爱都蕴含在作者所选的意象之中。今天就让我们带着学习目标跟着郁达夫先...
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  篇13：14.1《故都的秋》导学案 统编版高中语文必修上册14.1《故都的秋》导学案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《故都的秋》导学案之预习篇一、基础知识1、 读课文，借助课下注解和工具书，给下列加点的字注音。混混沌沌（ ） 潭柘寺（ ） 一椽破屋（ ） 槐树（ ）落蕊（ ） 扫帚（ ） 嘶叫（ ） 平平仄仄（ ）廿四桥（ ） 普陀山（ ）2、 借助工具书，了解作者情况。郁达夫（1896—1945），原名郁文，现代作家。浙江富阳人。11921年与郭沫若、成仿吾发起成立（ ），出版新文学最早的（ ）短篇小说集 《 》，1923年...
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  篇14：高中语文统编版必修上册14.1《故都的秋》课件（共51张ppt）高中语文统编版必修上册14.1《故都的秋》课件（共51张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。库ww.满地黄花堆积，憔悴损。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。百家诗意栖居私享庭院powwcom秋风萧瑟，残苻听雨，秋有声。霜叶黄花，秋草碧水，秋有色。天高云谈，北雁南飞，秋有形。郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让我们一起来欣资他的散文名篇《故都的秋》。14.故都的秋郁达夫学习目标学一、了解散文基本知识，理解本文的脉络结构。二、理解本文是怎样紧扣“清”“静”“悲凉”来写故都的秋的。三、感受本文情景交融的表现手法。学作者简介郁达夫(1895~1945)现代作家。原名郁文...
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