故都的秋教学ppt（精选8篇）

人教版部编（2019）高中语文必修上册14.1《故都的秋》优质教学课件（34+15张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共34张PPT)故都的秋第二课时导入新课上节课我们梳理了文章的脉络，并具体研读了第一幅秋景图，体味到了作者寄寓在景物中的情感，通过作者的景物描写，我们感受到了古都秋天的清、静、悲凉的特点。这节课我们继续学习这篇文章的其他四幅秋景图，继续跟随作者感受古都的秋味、秋色、秋声。导入新课1任务一：品读课文3任务三：情感探讨5任务五：布置作业学习目标2任务二：学习对比、前后呼应的写法/高考链接4目录7任务四：小结6学习目标1.继续品读课文，进一步体味作者寄寓在景物中的情感。2.品读课文，学习情景交融的写作手法。3.感受作者的审美情趣，提高审美能力。4.学...

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人教版部编（2019）高中语文必修上册14.1《故都的秋》优质教学课件（13+15张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共13张PPT)故都的秋第一课时导入新课诗人笔下的“秋”气象万千。它是王勃眼里“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的寥廓多姿，是杜甫笔下“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”的沉雄，是苏轼文中“纵苇之所如凌万顷之茫然”的浩渺烟波。它有刘禹锡“晴空鹤排云上，便引诗情到碧霄”的超拔豪放，有柳永“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”的绵绵愁绪，有辛弃疾“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未”的慷慨悲情，更有毛泽东词中“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”的勃勃生机。那么在散文家郁达夫的眼中，北平的秋天又是怎样的？今天我们就走近郁达夫的《故都的秋》去看一看。而作为一个江南人，为什么他要留住北国之秋，而不...

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14.1 故都的秋 课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共27张PPT)1.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（唐﹒杜甫《登高》）2.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。（宋﹒柳永《雨霖铃》）3.悲哉，秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。（战国 宋玉﹒《九辩》）悲秋诗词温故知新1.明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。（唐﹒王维《山居秋暝》）2.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（唐﹒刘禹锡《秋词》）3.万山红遍，层林尽染，满江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（毛泽东《沁园春﹒长沙》）温故知新颂秋诗词为什么描写同一个对象，感彩会截然不同？王...

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人教课标版高中语文必修2《故都的秋》名师教学设计（2份打包）资料可供全国地区适用。

大致详情：《故都的秋》名师教学设计郁达夫一、核心素养（1）语言建构与运用《故都的秋》作为一篇优美的散文，对其文本语义的理解，我们不能仅仅停留在第一语义层，更要深入到内部去触摸作者灵魂深处柔软的地方。只有这样才能真正的感受和理解文中之义、文中之思、文中之情。文本写作具有鲜明的即时性的特点，也就是说作者进行文学创作是在特定的心境下进行的，此时、此地、此景、此情的诱发才能产出作品。也正是这样，我们在了解文本之义时，必须通过语义的表层步入到文本的内部去理解其的寄托义。（2）思维发展与提升首先，文章在句式的使用上能够把长短句（多以短句为主），整散句有机融合在一起，构成一种参差错落的形式美和抑扬顿挫的节...

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5.《故都的秋》郁达夫PPT中职语文必修(共21张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)故都的秋诗人眼中的“秋”沁园春·长沙看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。秋词二首·其一自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。作者其人郁达夫（1896-1945），原名郁文，现代著名小说家、散文家。浙江富阳县人。他从小熟读唐诗宋词和小说杂剧，1913年至1922年曾留学日本，心灵上饱受“独在异国为异客”的痛苦煎熬，积攒着深深的歧辱抑郁。代表作：短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》...

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高教社中职版5《故都的秋》课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共12张PPT)故都的秋恬静秋色郁达夫目录Content1情景导入学习目标2整体感知3研读课文4课文小结5布置作业6导入待到秋来九月八，我花开后百花杀。——黄巢《不第后赋菊》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。——叶绍翁《夜书所见》银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——杜牧《秋夕》学习目标分析景物色彩和景物声音的特点感受祖国的秋之美学习文章以情选景的写作手法，培养写作能力整体感知解题：课文题目明确而又深沉。“故都”两字点明描写对象的地点（北京），含有深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴;“秋...

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14.1 故都的秋 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共17张PPT)知识目标：了解散文基本知识，体会北平之秋的特点。能力目标：培养学生的观察能力和语言感知能力，学习从景物描写中体会作者感情的方法。情感目标：体会作者对秋的感情和对祖国的眷恋之情。教学目标作者简介郁达夫 （1895～1945）现代作家。原名郁文，浙江富阳人。1921年与郭沫若、成仿吾发起成立创造社，出版了新文学最早 的白话短篇小说集《沉沦》，以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。1922年毕业于东京帝国大学经济部。回国后 参加编辑《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1923年起在北京大学、武昌师范大学等校任教。 1927年8月退出创造社。1928年与鲁迅合编《奔...

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14.1 故都的秋 课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共25张PPT)故都的秋第14课编版高中语文教材 必修 上册语言建构与运用品味文章的语言，体会故都的秋的特点。把握作者笔下自然景物的特点，体会散文情景交融、情理结合的写法。思维发展与提升理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。体会作者对故都的秋的赞美之情及文中流露出的悲凉、伤感之音。审美鉴赏与创造了解郁达夫生平经历，体会故都的秋“清”、“静”、“悲凉”的特点，从而理解作者所展现的审美情趣。文化传承与理解体会作品的感彩同当时的时代背景的内在联系，理解一个正直文人不满于现实又无法找到出路的苦闷心境。核心素养情境导入中国文人似乎都有一种悲秋情结，无数文人墨客用自己的笔...

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