篇1：苏轼《念奴娇赤壁怀古》教案设计苏轼《念奴娇赤壁怀古》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网教 案 设 计一、教学目标：⒈ 学习本文写景、咏史、抒情相结合的写法 ( http: / / )，学习精炼、生动的语言，以及修辞手法的运用。⒉ 了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。⒊ 了解豪放宋词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。二、教学重点：21教育网学习本文写景、咏史、抒情相结合的写法，学习精炼、生动的语言，以及修辞手法的运用。三、教学过程：（1）、导入新课 ：（2分钟）“江山代有才人出 ( ...
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  篇2：人教版高中语文必修四 从《雨霖铃》《念奴娇?赤壁怀古》看婉约派和豪放派的不同风格 课件（18张PPT）人教版高中语文必修四 从《雨霖铃》《念奴娇?赤壁怀古》看婉约派和豪放派的不同风格 课件（18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)差异类别内容意境语言风格婉约派爱恨离愁缠绵柔婉含蓄清丽豪放派忧国伤时题材广泛豪迈壮美奔放高远前人对东坡词的评论：词自晚唐、五代以来，以清切婉丽为宗，至柳永为一变，如诗家之有白居易；至轼而又一变，如诗家之有韩愈，遂开南宋辛弃疾等一派。寻源溯流，不能不谓之别格，然谓之不工则不可。故今日尚与花间一派并行，而不能偏废。《四库全书提要?东坡词提要》绍圣初，与东坡别于汴上，东坡酒醒，自歌《古阳关》，则公非不能歌，但豪放，不喜裁剪，以就声律耳。试取东坡诸词歌之，曲终，觉天风海雨逼人。《历代诗余》晁以道眉山苏氏，一洗绮罗香泽之态，摆脱绸缪宛转之度，使人...
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  篇3：人教版必修4原创语文第5课《苏轼词两首-念奴娇·赤壁怀古》（36张ppt）人教版必修4原创语文第5课《苏轼词两首-念奴娇·赤壁怀古》（36张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件36张PPT。念奴娇·赤壁怀古苏 轼 文—— 诗—— 词——书画——“苏 黄”“苏 辛”“宋 四 家”才华横溢的苏轼“ 唐宋八大家 ”苏欧苏黄苏辛宋四家宋诗的代表人物:苏轼、黄庭坚宋词豪放派的代表人物：苏轼、辛弃疾宋代散文的代表人物：欧阳修、苏轼宋代书画的代表人物：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄苏轼《赤壁赋》墨迹 苏轼（?1037?一?1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。苏轼幼年时即极为出色，深得老师赏识。21岁时，苏轼与弟弟苏辙一起随父苏洵离家进京，第二年兄弟二人都...
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   篇4：2018版高中语文专题3历史的回声千古江山念奴娇赤壁怀古课件苏教版必修22018版高中语文专题3历史的回声千古江山念奴娇赤壁怀古课件苏教版必修2资料可供全国地区适用。
大致详情：课件33张PPT。千古江山念奴娇·赤壁怀古书香晨读课前预习课堂探究文本总结课后悦读书香晨读 开卷有益国学讲堂1.敖不可长,欲不可从,志不可满,乐不可极。(《礼记》)【译文】傲慢之心不可滋长,欲望不可放纵,意志上不可自满,欢乐不可到极点。【领悟】处事,当平静;待人,当平和;关系,当平衡;自我,当平常。2.修身践言,谓之善行。(《礼记》)【译文】修养自身的品德,说到都能做到,这是美好的品行。【领悟】要懂得行胜于言的道理,不要总是喋喋不休而不见诸行动。一个智者,应时刻不忘修身和履行最近的诺言。导入阅读赤 壁杜 牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝...
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  篇5：人教版高中语文必修四课件：第二单元第5课 苏轼词两首《念奴娇赤壁怀古》（共26张PPT）人教版高中语文必修四课件：第二单元第5课 苏轼词两首《念奴娇赤壁怀古》（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件26张PPT。苏轼词 牌 “念奴娇”，词牌名，又叫词调名。相传念奴是唐天宝年间的一个著名歌女，因其音调高亢悦耳，于是取为调名。这首词又名为《大江东去》、《大江东》、《酹江月》等，这是取苏轼这首词中的句子为调名。 “赤壁怀古”是题目，是词要咏怀的内容。 这是苏轼被贬黄州团练副使，怀着抑郁的心情游览黄冈城西的“赤壁矶”后所作。一般认为三国赤壁鏖战的古战场在现在湖北蒲圻。 思想复杂 外儒内道 儒家的积极入世； 道家的超脱出世； 佛家的四大皆空。旷达的苏轼...
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    篇6：高中语文人教版必修四 第二单元第5课《苏轼词两首》之《念奴娇 赤壁怀古》课件（18张）＋教学设计＋音频（3份打包）高中语文人教版必修四 第二单元第5课《苏轼词两首》之《念奴娇 赤壁怀古》课件（18张）＋教学设计＋音频（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计一、导入中国著名作家林语堂曾评价过一个古人，请大家猜猜他是谁？他是一个秉性难改的乐天派，悲天悯人的道德家，黎民百姓的好朋友。他是一个大文豪，新派的画家，伟大的书法家。他是一个酿酒实验家，水利工程师。他是一个假道学的反对派，瑜伽术的修炼者，佛教徒。他是一个士大夫，皇帝的秘书，饮酒成瘾者。他是一个心肠慈悲的法官，政治上的坚持己见者，月下的漫步者。请问，他是谁？——苏轼。诗文词赋、绘画书法，皆臻化境。工程建筑、农田水利、教育、音乐、医药、数学、金石、美学、烹饪等方面也都取得了重要成就。这是林语堂在他的《苏东坡传》一书中的描述，苏轼可谓中国古代第一全才，人间不可无一难能有二...
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  篇7：高中语文人教新课标版必修四第二单元第5课《苏轼词两首》之《念奴娇 赤壁怀古》课件（20张）（共20张PPT）高中语文人教新课标版必修四第二单元第5课《苏轼词两首》之《念奴娇 赤壁怀古》课件（20张）（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件20张PPT。念奴娇 赤壁怀古 北宋 苏轼新密一高 杜开车滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 学习目标1、了解作者及背景，感受宋词豪放派的风格特点，背诵全词。2、了解作者渴望为国效力的思想和壮志难酬的情怀。 3、感受苏轼的旷达洒脱、积极乐观地面对人生的态度，树立积极的人生观念。苏轼（1036——1101）字子瞻，号东坡居士，谥号文忠，眉州眉山人。北宋时著名文学家，书画家。开创豪放词风。与其父苏洵 、其弟苏辙并称“三苏”。一生宦海沉浮，仕途...
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    篇8：新疆温州大学拜城实验高中人教版高一语文必修四课件：5 苏轼词两首——念奴娇赤壁怀古（共20张PPT）新疆温州大学拜城实验高中人教版高一语文必修四课件：5 苏轼词两首——念奴娇赤壁怀古（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件20张PPT。念奴娇 赤壁怀古 <苏轼>授课教师:张聪---------- 苏东坡 前赤壁赋苏子愀然，正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉? 念奴娇-----词牌名赤壁怀古 苏轼 诵读大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。上阕大江东去，浪淘尽，千古风流人物。...
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  篇9：名家古诗-14 念奴娇 赤壁怀古 苏轼(北宋)名家古诗-14 念奴娇 赤壁怀古 苏轼(北宋)资料可供黄冈市地区适用。
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名家古诗-14 念奴娇 赤壁怀古 苏轼(北宋).mp3
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篇10：【金识源】（2014年春）高中语文 25 苏轼两首《念奴娇 赤壁怀古》教案+学案+课件+素材（打包4套） 新人教版必修4【金识源】（2014年春）高中语文 25 苏轼两首《念奴娇 赤壁怀古》教案+学案+课件+素材（打包4套） 新人教版必修4资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文《念奴娇 赤壁怀古》导学案 新人教版必修4教学目标： 1、了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2、诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。3、学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。4、理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界。教学重点：教学目标2、3教学难点:情与景的自然结合教学方法:诵读法 讨论法知识链接：1、宋词的风格流派豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派，其作品分别代表了不同的风格。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼、辛弃疾。婉约派作品语言清丽含蓄，词中抒写的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，体裁较狭窄，多...
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篇11：用数学的方法打开诗歌鉴赏的大门：《赤壁》课堂实录用数学的方法打开诗歌鉴赏的大门：《赤壁》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：用数学的方法打开诗歌鉴赏的大门：《赤壁》课堂实录 授课：梅洪建 时间：2013年4月30日上午第二节 地点：甘肃省庄浪县紫荆中学 授课对象：紫荆中学初二某班听课对象：庄浪县骨干语文教师 活动名称：“新理念、新课标、新课堂”高效课堂教学“名师讲堂”观摩研讨会 课前闲谈 师：大家见到陌生人紧张不？ 生：（不语） 师：我是紧张的，在你们的地盘啊。都说强龙不压地头蛇，你们是地头蛇，我可不是强龙。我面红耳赤，心跳加速啊…… 生：不会吧，你是老师啊？ 师：真的，不信你摸摸。（躲避状）不让你占我便宜！一分钟高达75次呢！ 生：（哄堂大笑） 上课过程 ...
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   篇12：苏教版必修2第三专题：历史的回声《念奴娇·赤壁怀古》 课件（共43张PPT）苏教版必修2第三专题：历史的回声《念奴娇·赤壁怀古》 课件（共43张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件43张PPT。婉约词：“只合十七八女郎，执红牙板， 歌扬柳岸，晓风残月”。豪放词：“须关西大汉，铜琵琶，铁绰板， 唱大江东去”。 －－俞文豹《吹剑录》念奴娇·赤壁怀古苏 轼一门三父子 都是大文豪 诗赋传千古 峨眉共比高 ---朱德苏洵、苏轼、苏辙 苏 东 坡 （1036——1101） 名苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。文学家，书画家。 思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和佛家思想也很浓厚。一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，蛾眉共比高。苏洵...
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    篇13：18.《赤赋壁》浅析苏轼前后《赤壁赋》里的感伤情绪(教学论文)同步素材 苏教版必修118.《赤赋壁》浅析苏轼前后《赤壁赋》里的感伤情绪(教学论文)同步素材 苏教版必修1资料可供全国地区适用。
大致详情：《赤赋壁》——浅析苏轼前后《赤壁赋》里的感伤情绪(教学论文) 同步素材（苏教版必修一）《前赤壁赋》和《后赤壁赋》是宋朝文学家苏轼写的两篇烩炙人口的散文。 苏轼于宋神宗元丰二年（公元1079年）八月，因“乌台诗案”被捕入狱?，元丰三年二月被贬往黄州充黄州团练副使且本州安置，元丰五年（公元1082年）先后于七月十七日和十月十六日与朋友游于黄州赤壁矶下，后分别写了《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。一般认为这两篇赋表现了作者对宇宙人生能保持旷达乐观的态度而能从悲观失望中摆脱出来，这固然是文章的主旨所在，但由于作者政治上的屡遭挫折，使旷达乐观染上了浓郁的感伤色彩。 苏轼夤夜游于赤壁，固然是古代士...
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  篇14：【三维设计】高中语文 应用体验之旅 专题三《历史的回音》第11课《念奴娇 赤壁怀古 永遇乐 京口北固亭怀古》同步练习 苏教版必修2【三维设计】高中语文 应用体验之旅 专题三《历史的回音》第11课《念奴娇 赤壁怀古 永遇乐 京口北固亭怀古》同步练习 苏教版必修2资料可供全国地区适用。
大致详情：【三维设计】高中语文 专题三《历史的回音》第11课《念奴娇 赤壁怀古 永遇乐 京口北固亭怀古》应用体验之旅 苏教版必修2(时间：40分钟 分值：55分)一、基础巩固(15分，选择题每小题3分)1．下列词语中加点字注意完全正确的一组是 ( )A．纶巾(ɡuān) 羸弱(yínɡ)金戈(ɡē) 舞榭歌台(xiè)B．烽火(fēnɡ) 劲敌(jìn)管辖(xiá) 酹江月(lèi)C．英发(fā) 华发(fà)强虏(lǔ) 封狼居胥(xū) D．穿空(kōnɡ) 佛狸祠...
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  篇15：高一语文必修四《苏轼词两首 念奴娇 赤壁怀古 定风波（莫听穿林打叶声）》优化教学PPT课件高一语文必修四《苏轼词两首 念奴娇 赤壁怀古 定风波（莫听穿林打叶声）》优化教学PPT课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共71张PPT)一、基础积累1.下列句中不含通假字的一项是（ ）A.一尊还酹江月 B.蒲苇纫如丝C.芳菲菲其弥章 D.何妨吟啸且徐行【解析】选D。A项，“尊”同“樽”；B项，“纫”通“韧”；C项，“章”通“彰”。2.下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A.故垒西边，人道是，三国周郎赤壁故垒：古时军队营垒的遗迹B.余独不觉 独：单独，独自C.已而遂晴 已而：不久，过一会儿D.回首向来萧瑟处 萧瑟：荒凉冷落【解析】选D。萧瑟：风吹雨落的声音。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒3.下列句中...
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    篇16：苏轼词两首》念奴娇 赤壁怀古苏轼词两首》念奴娇 赤壁怀古资料可供全国地区适用。
大致详情：课件19张PPT。念奴娇 赤壁怀古（宋）苏轼听录音，整体感知：1、再次体会本词的豪放派的创作风格。2、上下阕各写了什么内容？范 读讨论:上阕哪些句子最能体现豪放词的风格？为什么?乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。惊涛拍岸，卷起千堆雪卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。配乐朗读江山如画一时多少豪杰赤 壁 景 象讨论:下阕作者是带着怎样的感情来写周瑜的?从哪些句子看出来?公谨当年 风流潇洒 雄姿英发...
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   篇17：高中语文知识汇编：《念奴娇赤壁怀古》的描写艺术高中语文知识汇编：《念奴娇赤壁怀古》的描写艺术资料可供全国地区适用。
大致详情：《念奴娇·赤壁怀古》的描写艺术《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼豪放词的代表作。它风格豪迈，气势磅礴，读起来给人以昂扬振奋、痛快淋漓之感，这与作者出神入化的描写是分不开的。描写主要有景物描写和人物描写两种。上阕咏赤壁，是景物描写。作者抓住景物的特征，从不同角度，以精妙洗练的语言表现赤壁的壮美景色。“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”，写眼前江景：浩荡的长江，滚滚东流，日夜不息，在历史的长河中，无数杰出的人物都消逝了，惟长江“逝者如斯，而未尝往也”（苏轼《前赤壁赋》）。作者既突出了长江的奔腾浩荡、一泻千里的气势，又突出了长江的无穷无尽。“乱石穿空”，写岩石壁立，是仰观之景。作者从气势着笔，一个“穿”...
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 Tags：苏轼,赤壁,怀古,诗歌,鉴赏
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