篇1：杜甫《登高》学案含答案杜甫《登高》学案含答案资料可供全国地区适用。 大致详情：登高【学习目标】抓住《登高》的景物特征，分析诗歌意象和意境。通过诵读、分析诗歌，感受诗人深沉的苦痛和忧思。赏析本诗情景交融的手法。【课时安排】一课时【自学自测】知人论世：阅读《非常学案》“识作者”“探背景”“知常识”部分。朗读全文，要求：（1）读准字音，读清句读，读出语气。通读全诗，掌握重点字词含义。3.课前自测：完成《非常学案》知识梳理部分。4.整体感知，概括诗的大意。首联：颔联：颈联：尾联：本诗的感情基调是什么？【自研自悟】1.首联写登高俯仰所见所闻，运用了哪些意象？这些意象具有怎样的特点？意境是怎样的？2.颔联写了哪两种景？它引发诗人怎样的情思？3... 图片详情：  篇2：人教版高中语文必修3---5.杜甫诗三首-《登高》教学设计人教版高中语文必修3---5.杜甫诗三首-《登高》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：二连浩特市第一中学 高中 部 高一 年级第二学期 语文 导学案 主备：肖阳 审核：高一年级语文组编号：8 使用时间：2017-3- 班级： 小组： 姓名： 组内编号： 教师评价1： 教师评价2：杜甫诗三首 第2课时【学习目标】了解怀古诗借古伤今的风格特点，感受诗歌的深沉感情。感受诗歌主旨思想。赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。了解历史人物，关注历史人物，思考历史人物。一、自主学习关于《登高》相关知识：农历九月初九是重阳节，这一天... 图片详情：  篇3：人教版高中语文必修3---5.杜甫诗三首-《登高》教学设计人教版高中语文必修3---5.杜甫诗三首-《登高》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《登高》教学设计【教材分析】《登高》是人教版高中语文教材必修三第二单元第二篇课文《杜甫诗三首》中的第三首诗歌，此诗是作者在代宗大历二年（767）九月重阳节登高时所作，是杜甫诗中最有名的七律，被誉为“古今七言律第一”，当时杜甫身居夔州，已经五十六岁，长期颠沛流离的生活，加之心情抑郁忧愤，致使诗人身患重病，重阳登高无心游赏，触景伤怀，通过无边无际的秋色、悲壮雄浑的气势，抒发了诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂感情，表达了诗人对个人命运的伤感和忧国忧民的情怀。本单元主要是通过学生学习唐诗宋词，从而领略我国古诗词巨大的艺术魅力和独特的创作风格。【教学设想】《登高》是一首达到了主观情感和客观物象高度统... 图片详情：  篇4：12 杜甫诗二首 《登高》教案（表格式，2课时）12 杜甫诗二首 《登高》教案（表格式，2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：杜甫诗二首—《登高》教案内容 杜甫诗二首—《登高》 授课班级授课教师 黄 课 时 2科 目 《中职语文》 教学工具 多媒体、黑板教师教法 讲授法、诵读法、启发点拨法学生学法 诵读法、合作探究法、自主学习法教学目的 （一）知识目标：了解杜甫的生平及本诗的写作背景，诵读诗歌，理解诗意，体会作者要表达的思想感情。（二）能力目标：反复诵读，能通过诗的意象是我解读能深刻领悟文意，提高诗歌鉴赏能力。（三）情感态度与价值观目标：深入理解本诗要表达的思想感情，感受诗人深沉的痛苦和无尽的忧思。教学重难点 理解本诗要表达的思想感情，感受诗人悲凉的内心世界，领略诗人独特的审美情趣。重难点... 图片详情：   篇5：人教版高中语文必修三---5.杜甫诗三首-《登高》课件（12张PPT）人教版高中语文必修三---5.杜甫诗三首-《登高》课件（12张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共12张PPT)欢迎大家茅屋连黎庶腐儒孤舟叹人间疾苦草堂铸诗魂圣哲七律吟世事沧桑登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。首联写了几种意象？诗人是用哪些词语来修饰这些意象的特点的？渲染了怎样的氛围？理解诗意，体察情感“风急天高猿啸哀”一句中，诗人写“猿”的叫声，为何用“啸”而不用“啼”？情由景生，诗人首联写了六种景象，表现了孤独悲愤之情，而第二联却只有两种景象，这对于情感抒发是不是略显无力？有人说“这首诗前两联写登高见闻之景，境界宏大，而后两联感叹自己的命运，境... 图片详情：    篇6：人教版高中语文必修三---5.杜甫诗三首《登高》课件（11张PPT）人教版高中语文必修三---5.杜甫诗三首《登高》课件（11张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共11张PPT)版本：人教版高中语文课题：必修三第二单元《杜甫诗三首·登高》你从哪些地方读出了“悲”，哪些诗句体现了这种悲意？永泰元年（ 765 ）正月，辞幕府归草堂。四月，严武卒，五月，遂离蜀南下，自戎州至渝州。六月，至忠州。 秋，至云安，居之。大历元年（ 766 ）春，自云安至夔州，居之。秋，寓西阁。大历二年（ 767 ）公在夔州。 盖万里，地之远也。秋，时之凄惨也。作客，羁旅也。常作客，久旅也。百年，齿暮也。多病，衰疾也。台，高迥处也。独登台，无亲朋也。十四字之间，含有八意，而对偶又精确。（宋·罗大经《鹤林玉露》)八意，即八可悲：他乡作客，一可悲；常作客，二... 图片详情：   篇7：5.杜甫诗三首《 登高》授课教案5.杜甫诗三首《 登高》授课教案资料可供全国地区适用。 大致详情： 5.杜甫诗三首 登高 教学目标：1、理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思；2、学习近体诗对仗的形式；3、赏析本诗情景交融等手法的运用；4、有感情地朗读背诵课文。 教学重点：1、学习近体诗对仗的形式；2、体会情景交融的表现手法。 教学难点： 理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思。 教学过程：一、导语：? 同学们，我们刚刚学过了李白的《蜀道难》，通过这首诗，我们领略了李白的豪逸浪漫、乐观洒脱。在唐代历史上，真正称得上最伟大的诗人，除李白外，还有一位，那就是杜甫。今天我们就走近杜甫，来看一看这位伟大的现实主义诗人，学习他发自肺腑的千古悲秋之作———《登高》，并感受... 图片详情：    篇8：人教版必修3 《登高》杜甫（共35张PPT）人教版必修3 《登高》杜甫（共35张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共36张PPT)登高杜甫“杜集七言律诗第一”——（清）杨伦闻一多的评价：四千年文化中最庄严、最瑰丽、最永久的一道光彩。杜甫作者简介：杜甫，字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。出生于巩县，唐代现实主义诗人。其作品显示了唐由盛转的历史过程，风格沉郁顿挫，被称为“诗史”，有《杜工部诗集》。代表作《自京赴奉先县咏五百字》、组诗“三吏”、“三别”。杜甫其人⑴读书游历时期(35岁以前)放荡齐赵间，裘马颇清狂望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。⑵困守长安时期(35-4... 图片详情：     篇9：人教版语文必修3第5课《杜甫诗三首-登高》教学设计人教版语文必修3第5课《杜甫诗三首-登高》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：登高 教学目标： 知识与能力：了解杜甫生平及写作背景。 技能与方法：在吟诵的基础上，把握诗歌意象，品味诗歌意境。 情感态度与价值观：通过联系诗歌的写作背景把握诗人丰富的感情。 教学重点： 1、掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。 2、赏析诗歌情景交融的艺术特点。 教学难点：掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。 教学媒体：多媒体课件 教学过程： 一、 导入:《九月九日忆山东兄弟》“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。” 二、作者及写作背景： 杜甫字子美，被称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”，反映安史之乱前后广阔的社会背景和人民生活疾苦。 背景： 这首诗是大历二年(公元767年)... 图片详情：   篇10：高中语文必修Ⅲ人教版第5课《-杜甫诗三首：登高》课件(共84张ppt)高中语文必修Ⅲ人教版第5课《-杜甫诗三首：登高》课件(共84张ppt)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共84张PPT)登高杜甫 杜甫：字子美，因远祖杜预为京兆杜陵（今陕西长安县东北）人，故自称“杜陵布衣”、“杜陵野老”、“杜陵野客”。诗中尝自称少陵野老。 自幼好学，知识渊博，颇有政治抱负。开元后期，举进士不第，漫游各地。天宝三载在洛阳与李白相识。 后寓居长安将近十年，未能有所施展，生活贫困，逐渐接近人民，对当时的黑暗政治有较深的认识。 靠献赋始得官。 及安禄山军陷长安，乃逃至凤翔，谒见肃宗，官左拾遗。长安收复后，随肃宗还京，寻出为华州司功参军。 不久弃官往秦州、同谷。又移家成都，筑草堂于浣花溪上，世称浣花草堂。一度在剑南节度使严武幕中任参谋，武表为检校工部员外... 图片详情：      篇11：2020-2021学年人教版高中语文必修3第5课《杜甫诗三首》之《登高》教案2020-2021学年人教版高中语文必修3第5课《杜甫诗三首》之《登高》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：登高教学设计教学目标一、知识与能力1．培养学生读诗诵诗的能力，感受诗人情感2．掌握鉴赏诗歌的基本方法，以及规范答题思维习惯的养成二、过程与方法指导学生掌握诗歌朗读基本方法朗读吟诵，使学生通过吟诵感受画面的悲凉气氛和诗人深广的忧思三、情感态度与价值观1．欣赏大自然的美2．感受诗人忧国忧民的博大胸襟和爱国情操教学重点、难点教学重点是体会诗人情感、品味诗歌的意境启发学生的创造性想象，再现秋江广阔的情景和抒情主人公的形象,通过再创意境理解这首诗的思想感情和艺术特点由于作者生活年代与我们今天相距甚远，教学难点当定位在对作者隐晦复杂情感的把握上。教学课时一课时【教学步骤】一、... 图片详情：  Tags：登高,杜甫,教案,设计,精选  |
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