篇1：2.1立在地球边上放号 课时作业（含解析）2.1立在地球边上放号 课时作业（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.1立在地球边上放号 课时作业一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。现代诗派翟长兴现代诗派，是对三十年代到抗战前新崛起的有大致相似的创作风格的年轻的都市诗人的统称。现代诗派因《现代》杂志而得名，其兴起的标志，即是1932年在上海创刊的由施蛰存、杜衡主编的《现代》杂志。戴望舒是现代派诗歌领袖，重要的诗人还有卞之琳、何其芳、李广田、施蛰存、金克木、废名等，他们都以各自意象新颖、想象独特的诗作，推进现代派诗歌的发展。在20世纪30年代阶级对垒的社会历史背景下，现代派诗人们大多是游离于政党与政治派别之外的边缘人；同时，许多人来自乡土，在都市中感受着传统与现代双重文明的挤压，又...
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   篇2：第2课 立在地球边上放号 学案第2课 立在地球边上放号 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课 立在地球边上放号 红烛*峨日朵雪峰之侧 *致云雀INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Roaming\\Microsoft\\Word\\专题图.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Roaming\\Microsoft\\Word\\专题图.TIF" \* MERGEFORMAT 立在地球边上放号INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Roaming...
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    篇3：2.1 《立在地球边上放号》 教案统编版必修上册2.1 《立在地球边上放号》 教案统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：2.1《立在地球边上放号》教案教学目标1.反复诵读，领略诗歌所表现的意境美和情感美；2.结合时代背景，体会诗歌蕴含的时代精神；3.拓展阅读郭沫若相关作品，了解其雄奇奔放的诗歌特点。教学重难点教学重点：领略诗歌所表现的意境美和情感美.2.教学难点：了解郭沫若先生雄奇奔放的诗歌特点。教学方法：诵读，讲解，点拨教学过程：一、导入同学们，青春是美丽的，是激情澎湃、拼搏向上的，青年毛泽东曾豪情万丈“问苍茫大地，谁主沉浮”！青年郭沫若也曾豪气干云，想要立在地球边上放声呼号！立在地球边上呼号会是怎样一种感觉？带着这个问题进入今天要学习的这首诗歌《立在地球边上放号》！二、作者及创作背景...
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   篇4：2.1立在地球边上放号同步精练2.1立在地球边上放号同步精练资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧2.1立在地球边上放号同步精练一、1．填空。《立在地球边上放号》的作者是 ，我国著名的 。1921年结集出版《 》，开创了一代诗风，也因此成为中国现代诗歌的奠基人之一。2．下列对郭沫若《立在地球边上放号》的理解与分析，不恰当的一项是（ ）立在地球边上放号郭沫若无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的势力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞路，力的音乐，力的诗歌...
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  篇5：2-1 立在地球边上放号 部编版高中语文 必修上册（含解析）2-1 立在地球边上放号 部编版高中语文 必修上册（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：2-1 立在地球边上放号一、基础知识训练1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）A．蜡炬（jù） 脂膏（hāo） 躯体（qū） 耕耘（yún）B．铆钉（mǎo） 怒涌（nǔ） 撑开（chēng） 彷徨（páng）C．律吕（lǚ） 慰藉（jiè） 罅隙（xià） 嚣鸣（xiāo）D．情景（jìng） 晨曦（xī） 荫蔽（yīn） 明澈（chè）2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A．石砾 撕裂 慰籍 自然赐予B．阴蔽 迅疾 婉转 一跃而上C．催...
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  篇6：2.立在地球边上的放号-高中语文部编版同步练习（含答案）2.立在地球边上的放号-高中语文部编版同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.立在地球边上的放号学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1. 阅读下面的诗歌，完成试题。一 句 话闻一多有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火，别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？说不定是突然着了魔，突然青天里一声霹雳，爆一声：“咱们的中国！”这话叫我今天怎么说？你不信铁树开花也可，那么有一句话你听着：等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头、顿脚，等到青天里一个霹雳，爆一声：“咱们的中国！”(1)下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A．“有一句话说...
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    篇7：高中语文必修上册 2.1 立在地球边上放号 同步练习（含答案解析）高中语文必修上册 2.1 立在地球边上放号 同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.1 立在地球边上放号一、单选题1．下列各组词语中，字形和加点字的读音完全正确的一组是（ ）A．放号(hào) 怒涌 关怀备至 蜂涌而至B．号叫(hào) 晴景 青山绿水 晴天霹雳C．号令(hào) 洪涛 宏福齐天 宽宏大度D．号角(hào) 律吕 谈笑风生 相辅相成2．根据《立在地球边上放号》的内容，下列选项中没有错别字的一项是（ ）。A．无数的白云正在空中努涌B．好副壮丽的北冰洋的晴景哟C．无垠的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒D．我眼前来了的滚滚的洪涛哟3．把下列句子组...
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  篇8：2.1《立在地球边上放号》课件+素材2.1《立在地球边上放号》课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)立在地球边上放号新知导入地球，我的母亲！ 天已黎明了， 你把你怀中的儿来摇醒， 我现在正在你背上匍行。 地球，我的母亲！ 我背负着我在这乐园中逍遥。 你还在那海洋里面， 奏出些音乐来， 安慰我的灵魂。 ——郭沫若《地球，我的母亲》学习目标1.了解郭沫若诗歌特点，了解诗歌写作背景。2.反复诵读诗歌，把握诗歌内容。3.赏析诗歌使用的艺术手法，感受意境美。4.品味诗歌生动形象的语言。 5.理解诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心，以及追求个性解放的社会思潮。 素养目标1. 结合五四运动对青年郭沫若的影响，深入理解本诗的内容。...
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  篇9：2.1 立在地球边上放号 课件（共20张PPT）2.1 立在地球边上放号 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。其特点是用白话语言写作，表现科学、民主的新的时代内容，打破旧诗词格律的束缚，形式上灵活自由。1920年胡适《尝试集》出版,是第一部白话新诗集。代表初期新诗最高成就的是浪漫主义诗人郭沫若，他的《女神》中大部分作品写于1920年前后，传达着五四狂飙突进的时代精神，开一代诗风。现代诗歌特点主要有：1.形式自由；2.内涵开放；3.意象经营重于修辞；4.有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及...
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  篇10：部编版高中语文必修上册2.1立在地球边上放号教案（表格式）部编版高中语文必修上册2.1立在地球边上放号教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：高一语文备课组 集思广益 时效课堂课题学习 目标 1.了解郭沫若的生平及其创作背景； 2.把握诗歌的意象，品味诗歌语言； 3.结合时代背景体会诗人的思想情感。学习 重点 1、把握诗歌的意象，品味诗歌语言； 2、结合时代背景体会诗人的思想情感。学习 难点 1、把握诗歌的意象，品味诗歌语言； 2、结合时代背景体会诗人的思想情感。学习 方法 朗读、品味课时 安排 1课时学习过程：学科组共案 用案人创新情景导入 板书课题，谁来读一读？ 立在地球边上放...
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  篇11：2.1《立在地球边上放号》课件（共49张ppt）2.1《立在地球边上放号》课件（共49张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)高中语文部编版 必修上册第一单元2 立在地球边上放号导读识人他幼年在私塾读书，有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状，先生追责学生，没人承认。先生说，我出个对子，谁能对上免罚。先生曰：昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？他思索了片刻，对道： 。由于对句不凡, 表现了强烈的进取精神, 结果全体偷桃学生，一律免罚了。郭沫若他年攀桂步蟾宫，必定有我导读识人郭沫若（1892-1978年），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文豹，笔名沫若、麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等。1892年11月16日出生于四川乐山沙湾，毕业于日本九州帝...
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     篇12：2.1 立在地球边上放号 课件（共19张PPT）2.1 立在地球边上放号 课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)郭沫若：力在地球边上放号学习任务：推荐一个朗读者为你读诗无数的白云正在空中怒涌啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟学习任务读思展朗读诗歌，找出诗歌中的意象。思考意象的特点，梳理诗歌内容及结构。学生分享思考成果。1.谁立在地球边上放号？“地球边上”在哪儿？2.诗歌中有哪些意象？这些意象都有哪些特点？3.本诗虽然只有短短的七行，但有一定的层次。试梳理诗歌的内容...
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     篇13：2.1《立在地球边上放号》教案 统编版高中语文必修上册2.1《立在地球边上放号》教案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：2.1立在地球边上放号/郭沫若教学设计【教学目标与核心素养】（一）教学目标（二）核心素养语言建构与运用：了解郭沫若诗歌特点，体会诗歌生动形象的语言。思维发展与提升：培养联想和想象能力。审美鉴赏与创造：领略这首诗所表现的意境美和情感美。文化传承与理解：体会渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。【教学重难点】（一）教学重点1.有感情的朗诵诗歌，分析意象的特点和作用；2.理解诗歌中所表达的无私奉献、赤诚的爱国情感。（二）教学难点1.通过分析、鉴赏意象的特点，了解其中的意境和作用；2.通过诵读、鉴赏领会诗歌意境，感悟作者抒发的热烈情感。【教学过程】（一）导入新课同学...
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 篇14：2.1 立在地球边上放号 同步精练（含答案）2.1 立在地球边上放号 同步精练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.1 立在地球边上放号1.填空。《立在地球边上放号》的作者是___________，我国著名的___________。1921年结集出版《___________》，开创了一代诗风，也因此成为中国现代诗歌的奠基人之一。2．下列对郭沫若《立在地球边上放号》的理解与分析，不恰当的一项是（ ）立在地球边上放号郭沫若无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的势力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞路，力的音乐，力的诗...
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    篇15：高中语文统编版必修上册第一单元2.1《立在地球边上放号》教学实录高中语文统编版必修上册第一单元2.1《立在地球边上放号》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：教学实录－－缘“象”明情，唤起内心深处的“巨人”——《立在地球边上放号》品赏摘要：《立在地球边上放号》作为一首“火山爆发式”的现代诗歌，虽然篇幅不长，却选取了饱含象征义的诸多意象，以大开大合的笔法，抒写出汪洋恣肆的情感。所以，在实际教学中要以意象为切入点，依循其象征义，体会单个意象所指，探寻意象群的深刻内涵，从而缘“象”明情，体悟诗歌阔远的意境，领会创作主体奔涌的情感。关键词：现代诗歌 意象群 象征义 时代巨人「正文」【教学设想】《立在地球边上放号》是统编高中语文教材必修上册第一单元第2课中的一首现代诗歌，也是本单元选取的五首诗歌中风格独特的一首作品。作为郭沫若第一部诗集《女神》中的...
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   Tags：高一,语文,地球,边上,放号
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