图书馆外形描述（精选5篇）

四年级上册数学教案-5.1 去图书馆 -描述简单的路线 北师大版资料可供全国地区适用。

大致详情：《去图书馆》—描述简单的路线双流区胜利小学 徐红霞【教学内容】北师大版四年级上册第五单元第一课时《去图书馆》。【教学目标】 1、能根据简单的路线图描述行走路线。 2、能根据给出的方向、距离标出物体的具体位置。3、通过具体的情境，理解方向、距离两个条件对确定位置的作用，发展学生的空间观念。【教学重点】能根据简单的路线图描述行走的路线。【教学难点】对任意角度具体方向的准确描述。【教学方法】情境教学法、谈话法【教学准备】多媒体课件、直尺、导学单。【教学流程】一、复习导入 1、同学们，今天我们来到了多功能厅上课，在这里上课和教室里有什么不同？对...

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四年级上册数学教案5.1去图书馆（描述简单的路线图）北师大版资料可供全国地区适用。

大致详情： 第五单元 方向与位置 去图书馆（描述简单的路线图）教学设计 教学内容分析： 《去图书馆》是北师大版教材四年级上册第五单元《方向与位置》第一课时的教学内容，是本册教材中“图形与几何”的学习内容。本课是在学生已经学习了用两种方法表示物体的位置，一种是“上下、前后、左右”描述物体的相对位置，另一种是用“东、西、南、北”等描述物体的相对位置的基础上进行教学的。教材通过呈现从笑笑家到图书馆的主要，让学生体会以及沿途主要参照物的平面图，并据此提出了三...

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大致详情： 五 方向与位置去图书馆(描述简单的路线图)学习目标我能根据线路图说出从一个地方到另一个地方的具体路线。我要学会用方向和距离来确定路线。重点难点利用方向和距离来描述简单的线路图。学具准备白纸若干张 直尺 铅笔学习过程一、自主学习 1、知识链接 我知道有两种描述物体位置的方法：可以用（ ）、（ ）、（ ）来描述，也可以用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）来描述。2、自学提纲通过观察情境图，你能回答下面的问题吗？图书馆在笑笑家的（）面，笑笑从家去图书馆要往（）走，走到游乐场或商场要拐弯向（）走；走到...

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大致详情：《去图书馆——描述简单的路线图》教学设计【教学内容】：北师大版四年级数学上册第61---62页《去图书馆》。【教学目标】：1、能根据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路线，体会方向和距离对确定物体的位置的作用。2、在描述简单路线图的过程中体会方向与位置的知识的价值。3、在小组合作、交流的过程中培养学生的探究意识和合作意识。培养学生学习数学的兴趣，体会数学与日常生活的密切联系。【教学重点、难点】：重点：能准确地描述简单的路线图。难点：体会同一段路程往返的方向具有相对性。【教学过程】：复习旧知、导入新课1、师：同学们们喜欢看故事吗？今天老师给大家带来了一个成语故事，想...

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大致详情：北师大版四年级上册数学《去图书馆》教学设计教学内容：去图书馆（描述简单的路线图）教材分析： “去图书馆”是教学根据方向和距离描述行走的路线图。在此之前学生已经认识了东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，学会了用方向词描述行走的路线。通过学生熟悉的行走的路线，认识简单的行走路线图，绘制并描述简单的路线图，能根据路线图描述出从出发地到目的地行走的方向、途径的地方、行走的距离。教学目标：能根据路线图描述出从出发地到目的地的具体路线，体会方向与距离对确定路线的重要性。通过阅读情境图，引导学生提出问题，在自主探索和合作交流的过程中，学会运用方向描述行走路线，获得成功的体验。在描述...

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