篇1：小小图书馆 教案 数学 北师大版 二年级下册小小图书馆 教案 数学 北师大版 二年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：小小图书馆教学目标：借助数线和计数器，探索并掌握三位数减法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算道理，并掌握计算方法。结合具体情境，提出三位数减法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会减法计算与现实生活的联系。教学重点：掌握三位数减法的计算方法，并能正确计算。教学难点：理解“退1当十”的道理。教学过程：复习导入师：竖式计算下面各题。375＋246＝ 515＋189＝ 488＋354＝ 169＋67＝设计意图：本环节通过复习三位数加法（连续进位）的计算方法，为本节课学习三位数减法的计算方法奠定基础。二、探究新知...
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  篇2：河南大学版四上 第2课 丰富多彩的“图书” 教案河南大学版四上 第2课 丰富多彩的“图书” 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学 科 信息技术 班 级课 题 二、丰富多彩的“图书”单 元 学期总课时 16课 型 新授课 课时 2主备人 执教人学习 目标 1.会在合适位置插入文本框、艺术字、图片 2.会放映幻灯片评价 任务 通过自主探究,在“WPS演示”软件中合适位置插入文本框、艺术字、图片 小组讨论交流如何完成文本框、艺术字、图片的插入 3.自主探究放映幻灯片重点 难点 重点 对“WPS演示”进行文本框、艺术字、图片的插入 难点 自主创作完成目录页和内容页的制作学前 准备 1.教学课件2.学习任务单教法 学法 1.讲授法2.课堂讨论法教 学 流 程 一、创设情境，激情导入。 同学A...
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  篇3：部编版语文二年级下册教案第五单元口语交际 《图书借阅公约》 表格式教案）部编版语文二年级下册教案第五单元口语交际 《图书借阅公约》 表格式教案）资料可供全国地区适用。
大致详情： 课题 口语交际 课型 口语交际 授课时间 1课时 教学目标 1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。教学重点 清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。教学难点 清楚明白地表达自己的观点，认真听取别人的观点。教学素材 多媒体课件。教学设计 设计意图导入（ ）分钟 一、情境导入师：书籍是人类进步的阶梯。我们应该多看书吗？生：应该 师：关于班级图书角的问题，我们怎样将我们班级的图书角搞好，做到让大家都能有序快速地借阅图书呢？希望同学们踊跃发言，发表自己的意见，制订一套借阅公约（出示课件2） 从...
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  篇4：5.1 去图书馆 教案5.1 去图书馆 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《去图书馆》教学简案【教学内容】北师大版四年级上册第五单元第1课时【教学目标】1.能根路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路线，体会方向与距离对确定路线的重要作用。2.在描述简单的路线图的探索与应用中，体会方向与位置知识的价值。【教学重、难点】教学重点：会根据方向和距离两要素清楚的描述简单的路线。教学难点：在描述路线过程中，发展空间观念。【教学准备】直尺、ppt课件。【教学过程】一、创设情境，引出问题。笑笑想从家去图书馆借书，该怎么走？（本节课的核心问题）二、合作探索，展示交流。1.出示不完整地图。组织交流，学生从用“这边”、“那边”描述，到用上、下、左、右...
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 篇5：统编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 示范教案统编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约 示范教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：图书馆借阅公约》教学方案教材解析这个《口语交际》是让学生讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。在小组讨论的基础上，形成班级的“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。在讨论的过程中，要鼓励学生主动发表意见，一个人说完，另一个人再说，要想好了再说。教学目标1.能主动发表关于图书角管理办法的意见。2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。教学重点主动发表自己的意见，并做到轮流说。教学难点通过小组讨论，制定切实可行的图书借阅公约，并能写出来。课前准备教师：多媒体课件。学生：上网搜一搜《班级图书借阅公约》的写法与基本内容。课时安排1课时。教学过程一、图片导入...
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 篇6：二年级下册语文口语交际：图书借阅公约 教案二年级下册语文口语交际：图书借阅公约 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《图书借阅公约》教学设计【教学目标】1、 培养学生热爱图书、爱惜书本的意识。2、 能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探 究的学习方法。3、 学会表达，学会倾听他人的发言。【教学重点】学会清楚表达自己的意见和想法学会一个人说完，另一 个人再说。【教学难点】1、 能学会小组合作探究的学习方法，得出探究结果；2、 能主动发表意见。【教学课时】1课时教学过程一、 创设情景，激发交际师生打招呼师：“同学们好！ ”生：“老师好！”师：“声音真响亮，真是一群有礼貌的孩子。”【设计意图：口语交际课是从打招呼开始的，重点关注 孩子说话的声音大小，关注说话的礼仪。】采...
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    篇7：开启图书分享之旅（教案）四年级上册信息技术河南版开启图书分享之旅（教案）四年级上册信息技术河南版资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课《开启图书分享之旅》一、授课内容：教材来源：河南大学出版社 小学信息技术内容来源：四年级上册第1课 P1-4主题：演示文稿展成果课时：1课时二、目标设定依据纲要相关相求：学会运用常见，简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。学科核心素养相关要求：能够认识到办公软件在生活中应用的优势和局限，掌握WPS系统功能和使用方法，并运用其从事自主学习，知识分享与创新创造.教材分析：WPS演示文稿在生活中应用广泛.教材利用图书分享会这个活动，安排了六个课时，来学习WPS软件的使用.本节课是第1课.学生初步接触这个软件。学情分析：学生对WPS演示文稿并不陌生，上课时老师经常用到...
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 篇8：【教学方案】部编版必修上册13.2上图书馆示范教案【教学方案】部编版必修上册13.2上图书馆示范教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《上图书馆》教学方案教学目标1.有感情地朗诵这篇文章。2.运用想象和联想描绘画面，通过解读结构了解主旨。3.了解《上图书馆》及其主旨内涵。4.反复朗读，体会作者表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼，提高散文鉴赏品味和审美情趣。教学重点运用想象和联想描绘画面，通过解读结构了解主旨。教学难点.反复朗读，体会作者表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼，提高散文鉴赏品味和审美情趣。教学手段多媒体。教学课时1课时课前准备1.教师：制作相关课件。2.学生：查阅有关《上图书馆》与王佐良的资料。教学过程一、情景导入在秦皇岛的海边，伫立着一所图书馆，因其周围空无一物仿佛独...
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  篇9：部编版高中语文必修上册第六单元13.2上图书馆教案部编版高中语文必修上册第六单元13.2上图书馆教案资料可供全国地区适用。
大致详情：高一语文备课组 集思广益 时效课堂课时总编号: 第 课时 年 月 日 星期 主备人课题 《上图书馆》 王佐良学习 目标 1. 了解作者及写作背景。 2. 了解作者不同阶段上图书馆的经历，理清全文行文线索脉络，明确图书馆对其成长的重要作用。 3. 领会作者的观点态度，品味真正的图书馆之乐，思考自己的读书生活。学习 重点 1. 了解作者不同阶段上图书馆的经历，理清全文行文线索脉络，明确图书馆对其成长的重要作用。 2. 领会作者的观点态度...
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 篇10：13.2*《上图书馆》课件(共44张PPT)+教案+学案13.2*《上图书馆》课件(共44张PPT)+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：13.2《上图书馆》学案【学习指引】《上图书馆》是部编版高中语文必修上册第六单元的第13篇课文的第二课，是王佐良的一篇随笔。在这篇随笔里，回忆了他年轻时求学阶段上不同图书馆的几次经历，记叙了当时的氛围，道出了独有的乐趣和体验。全文题旨相对集中，题材也较单一，但整个过程写得跌宕起伏，至于稍加点染的数笔描写，也有尺幅千里之致，值得我们来细细品读。在阅读这篇课文的时候，我们要找到作者笔下的几个经历，体会其对于图书馆的礼赞，感受作者对知识的崇敬之情。同时，要注意体会文中引用莎士比亚戏剧台词的目的和效果。值得注意的是，读完这篇文章，更需要我们联系自己的读书生活，思考阅读对于人生的意义。【素养目标...
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     篇11：【核心素养目标】统编版语文二下口语交际：图书借阅公约 第一课时教案【核心素养目标】统编版语文二下口语交际：图书借阅公约 第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《图书借阅公约》第一课时课件课题 图书借阅公约 单元 第五单元 学科 语文 年级 二年级核心素养目标 文化自信：了解图书借阅的规矩。语言运用：能主动发表图书管理办法的意见。思维能力：遵守班级规章，能自觉地整理书籍。审美创造：交流时能等别人说完后再发表自己的意见。重点 能主动发表图书管理办法的意见。难点 遵守班级规章，能自觉地整理书籍。想象教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 观察图片，一边是摆放散乱的图书，一边是摆放整齐的图书，问大家喜欢哪一种图书？ 观看图片。 了解课题。讲授新课 1、书写课题 图书借阅公约2、看图说一说...
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  篇12：一年级劳动教育 15.整理图书角（教案）通用版一年级劳动教育 15.整理图书角（教案）通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：整理图书角让学生了解班级的图书角的用处，掌握整理图书的方法和技巧，培养学生动手整理图书能力，培养学生爱惜图书的良好品质。放录像，杂乱的图书角。这么多书，你觉得书摆放得怎么样 总结出：教室杂乱的图书角影响班容，整理图书角很重要。如何整理图书角 学生讨论得出：按书的形状和书的不同种类进行分类并做好收放和统计。1.整理图书角要做哪些准备工作 图书标签、笔、彩笔、统计本师演示如何进行分类。图书标签可以帮助我们分清图书的种类，奖同一种类的书贴上标签，最后进行统计。学生先尝试使用图书标签，先确定书的种类，记录在标签上并贴在相应的位置。老师边演示，边讲注意点：看清楚书的内容，将不同的...
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 篇13：走进图书馆（教案）全国通用五年级下册综合实践活动1走进图书馆（教案）全国通用五年级下册综合实践活动1资料可供全国地区适用。
大致详情：走进图书馆【教学目标】1.了解图书馆的基本设施和借阅流程；2.知道并遵守图书馆规则；3.为图书馆设计醒目、美观的标志。【教学重难点】重点：了解图书馆的基本设施和借阅流程、以及馆内规则。难点：为图书馆设计醒目、美观的标志。【座位安排】【教学过程】课前20分钟接触：分4组——馆长组、分类组、引导组、维护组活动一：熟悉工作，分工任命师：同学们，校长今年年初出差，去了南开大学，回来以后就对南开大学的图书馆赞不绝口，夸他们的图书馆怎么的漂亮、有序、高级，你们想看看吗？后来校长念念不忘，打算斥巨资重建我们学校的图书馆，无奈学校经费实在有限，光是采购硬件设施和图书就已经超过预算，无力...
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 篇14：找个岗位去体验——我是小小图书管理员（教案） 六年级上册综合实践活动找个岗位去体验——我是小小图书管理员（教案） 六年级上册综合实践活动资料可供全国地区适用。
大致详情：《找个岗位去体验——我是小小图书管理员》活动设计一、活动简介：围绕"找个岗位去体验"这一主题活动，本节课前从寻找校园体 验岗位的采访调查出发，引发学生思考，制定岗位体验规划，确定岗 位体验任务。通过设计调查问卷聚焦学生想要体验的职业岗位，以此 引出本节课的主题——我是小小图书管理员。引导学生在实践体验中 明确图书管理员的责任，激发参与职业体验和服务他人的热情。使学 生在感受岗位体验的过程中，感受不同岗位的职责与艰辛，树立正确的劳动观念，培养学生的责任感和社会服务意识。二、 资源分析：课堂活动的资源来源于学生生活的校园，在校园中发现可以体验 的岗位。如：管理秩序管理，校园卫生管理，校...
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