篇1：15 拿来主义8 教案 (中职专用)2022-2023学年高教版语文基础模块上册15 拿来主义8 教案 (中职专用)2022-2023学年高教版语文基础模块上册资料可供全国地区适用。
大致详情：——《拿来主义》教学设计(教学目标)1．知识目标：从历史的角度了解当时社会背景下的“闭关主义”、“送去主义”、“送来主义”和“拿来主义”，并熟悉“闭关主义”、“送去主义”和“送来主义”在当代的具体表现。2．能力目标：理清课文思路，重点掌握对比、因果、辩证、对应等思维技术，品味犀利幽默和富有穿透力的语言，感悟“拿来主义”的本质特征。3．情感目标：结合对作者的了解和对语言的品味，体味作者深厚的思想和博大的情怀，领悟“拿来主义”对当下的指导意义。(教学方法)讲授法、归纳法、多媒体教学法、探究法(教学过程)1.导入法国一名记者写的一本书《主流——谁将打赢全球文化战争》，书...
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  篇2：2023届江西景德镇高三“二检”作文：对“拿来主义”的新思考 导写及范文2023届江西景德镇高三“二检”作文：对“拿来主义”的新思考 导写及范文资料可供景德镇市地区适用。
大致详情：2023届江西景德镇高三“二检”作文写作：对“拿来主义”的新思考 导写及范文阅读下面的材料，根据要求写作。人类文明的进步实际上是一个传承借鉴的过程。鲁迅在《拿来主义》中说：“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。”顾炎武在《日知录》中也强调：“引述他人的言论，要说明他人是谁。能做到这一点，然后才能做学问。”但有人认为，我们不能一味地“拿来”，尤其是不分青红皂白地“拿来”，如吃火鸡大餐不明白要对谁感恩，圣诞节狂欢又不懂宗教意义。而且有的东西还是不“拿来”的好，一个人只向里拿，而没有被别人看好想要“拿走”的东西，更可悲。以上材料引发了你怎样的思考与联想？请写一篇文...
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  篇3：《拿来主义》公开课教案(统编版高一必修上)《拿来主义》公开课教案(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《拿来主义》公开课教案(统编版高一必修上)
素养目标
1、揣摩文章词句，品味鲁迅杂文的语言风格。
2、学习本文先破后立论证方式及对比、类比、比喻等论证方法，体会表达效果。
3、反复诵读文章，领会作者观点态度。
课文预习案（任务一）
一、作者介绍
鲁迅(公元 1881 年—1936 年) ，原名周树人，字豫才，伟大的无产阶级文学家、 思想家和革命家。
“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等；散文集《朝花夕...
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    篇4：15 拿来主义10 教案 (中职专用)2022-2023学年高教版语文基础模块上册15 拿来主义10 教案 (中职专用)2022-2023学年高教版语文基础模块上册资料可供全国地区适用。
大致详情：拿来主义【内容感知】本文写于1934年6月4日，国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反共政策，实行反革命军事“围剿”和文化“围剿”。一些资产阶级买办文人，极力鼓吹“全盘西化”，完全否定我国的文化传统。革命阵营中一些同志在如何对待文化遗产的问题上，存在着种种错误思潮和观念。为了揭露和打击敌人，澄清认识，鲁迅先生写了这篇《拿来主义》，阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法，提出了实行“拿来主义”的主张。文章从“闭关主义”及其变种“送去主义”说起，揭露批判国民党政府在文化上奉行“送去主义”的媚外求荣和欺世惑众的可耻行为，揭露“送去主义”的实质和危害，提出“拿来主义”这个论点核心...
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   篇5：语文新课标人教版必修4 3-8《拿来主义》 教案语文新课标人教版必修4 3-8《拿来主义》 教案资料可供全国地区适用。
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  篇6：12 《拿来主义》教案-高中语文人教统编版必修上册12 《拿来主义》教案-高中语文人教统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 12 拿来主义 教案
教学目标
了解鲁迅的生平以及文章创作的历史背景，积累文学常识。
了解“杂文”的相关文体知识，领会作者运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言来论证论点的写作特色。
梳理文章论述的脉络层次，学习先破后立的论证结构。
读懂作者在对待文化遗产问题时的态度，学习作者正确对待传统文化和外来文化的方法—批判性地继承与创新。
核心素养
语言建构与运用：了解本文的写作背景和鲁迅关于批判继承文化遗产的观点，了解杂文的文体特征。
思维发展与提升：把握文中的比喻、讽刺、反语和特定语境中词语的含义。
审美鉴赏与创造：学习运用生动形象的比喻论证法。
文化传承与理解：联系实际，...
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    篇7：8.《拿来主义》教案 2021—2022学年人教版高中语文必修四8.《拿来主义》教案 2021—2022学年人教版高中语文必修四资料可供全国地区适用。
大致详情：《拿来主义》教案一、教学目标1、通过梳理文章结构，掌握先破后立的论证结构。2、了解文章因果论证、比喻论证等论证方法，深入理解“拿来主义”的内涵。 3、学会将因果论证、比喻论证等论证方法运用到议论文写作片段中。二、教学重难点：同教学目标三、教学方法：学讲法、小组合作学习法、朗读法四、教学课时：1课时五、教学过程一、导入新课：（2分钟）《觉醒年代》鲁迅图片，请同学们看看这是谁？——鲁迅先生。导学案里已经有关于他的一些资料补充，同时我们对鲁迅先生已经不陌生了，从小学到现在学过好几篇他的文章，上学期就学了他的《纪念刘和珍君》，虽然每次我们都会被其犀利的文笔所折服，我们也还是要想...
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  篇8：2021-2022学年统编版高中语文必修上册 12《拿来主义》教案2021-2022学年统编版高中语文必修上册 12《拿来主义》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：拿来主义教学目标： １.明确杂文的基本特点，以及杂文论证结构的特点和要求。 ２.在掌握文章内容的基础上，通过揣摩、辨析理清文章思路，把握论证的层次结构。 ３.通过合作探究的学习方式，拓展思路，训练思维品质。 ４.逐步养成积极思考，勇于表达的学习习惯。教学重难点：１.在掌握文章内容的基础上，通过揣摩、辨析理清文章思路，把握论证的层次结构。 ２.通过合作探究的学习方式，拓展思路，训练思维品质。 ３.逐步养成积极思考，勇于表达的学习习惯。教学过程：一、知识准备１.学生课前通过阅读 “知识链接”自主预习，教师课堂强调补充，突出重点知识。 ２.课堂强调补充的要点 二、...
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  篇9：2021-2022学年统编版高中语文必修上册12《拿来主义》教案2021-2022学年统编版高中语文必修上册12《拿来主义》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：拿来主义【教学目标】1.了解和学习鲁迅先生对待外国文化的正确态度与方法，发扬“拿来主义”精神，阅读中外作品时注意吸取精华，剔除糟粕。2.理解本文在批判中立论的方法，领会运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言来论证论点的写作特色。【教学重点】重点放在文章的后半部分，使学生弄清楚什么是“拿来主义”。【教学难点】文章前半部分是难点，着重使学生认识“送去主义”的实质与危害。[教学方法]：教师讲授分析与引导提问相结合，层层深入，引导学生理解课文。 教学过程： 作家作品：鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名。 中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，新文学的...
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  篇10：2020—2021学年人教版必修四教案：8《拿来主义》2020—2021学年人教版必修四教案：8《拿来主义》资料可供全国地区适用。
大致详情：《拿来主义》教学设计
教学内容概述
本单元是学习社会科学方面的的杂文和随笔单元。通过本单元学习，使学生学会思考社会、人生等与自我成长密切相关的问题，培养学生的应用、审美和探究能力。
第一课《拿来主义》是鲁迅先生的一篇著名杂文。这篇文章具有和强的针对性的批判性。为了揭露和打击敌人，澄清错误认识，鲁迅先生提出了“拿来主义”的主张，“拿来主义”是先生创造的通俗形象的新名词，它反映了无产阶级对待中外文化的基本观点和科学态度。
本文脉络清晰，阅读本文要从理清思路入手，从而抓住文章的观点。理清思路，可以从分清内容重点入手，步步深入，引导学生列出文章的提纲。
本文是一篇杂文，阅读本文要抓住杂文形象...
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  篇11：高中语文统编版（2019）上册- 《拿来主义》教案高中语文统编版（2019）上册- 《拿来主义》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文统编版（2019）上册-《拿来主义》教学设计学习目标能够通过抓关键词和关键句整体把握思路层次，深入透析文章内容。体会本文运用比喻论证和因果论证来论证观点的写作特色。理解“拿来主义”内涵，树立正确的文化价值观。教学重点能够通过抓关键词和关键句整体把握思路层次，深入透析文章内容。体会鲁迅运用形象化的比喻来论证观点的写作特色。教学难点体会鲁迅运用形象化的比喻来论证观点的写作特色。教学方法讲解法、设疑引导法、合作探究法教学过程整体感知文章的思路结构（一）（通过设置简单明晰的几个问题，引导学生抓关键词句，梳理文章的思路层次）本文是一篇议论性质的文章，那么论题是什么？...
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  篇12：统编版（部编版）必修 上册第六单元12《拿来主义》（教案）统编版（部编版）必修 上册第六单元12《拿来主义》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《拿来主义》教案
【教材定位】
《拿来主义》是部编版高中语文必修上册第六单元的第12篇课文，是一篇具有代表性的杂文。这篇杂文写于一九三四年六月四日。学习这篇文章要做好充足的课前准备，通过查找相关资料，了解本文的写作背景，思考文章是针对什么问题而写的，提出了怎样的观点，对我们有什么启示。鲁迅在这篇文章中将不同的现象进行归类，直接予以批驳，确立自己的观点。
在阅读这篇课文的时候，要注意梳理和把握论述的脉络层次，学习破立结合的写法，感受文章蕴含的批判力量。同时，鉴赏本文的比喻论证，找出文中比喻论证的例子，分析作者是怎样有效地进行论证的，体会比喻论证的表达效果。
【素养目标】
1.了解鲁迅的...
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   篇13：统编版高中语文必修上册第六单元12《拿来主义》 教案统编版高中语文必修上册第六单元12《拿来主义》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《拿来主义》教学设计
教学设想
《拿来主义》是鲁迅先生所作的一篇著名的杂文，写于1934年6月4日。鲁迅在文中批判了国民党反动派的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度，阐明了应该批判继承和借鉴文化遗产及外来文化。文章深入浅出、浅显易懂、耐人寻味。鲁迅以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。《拿来主义》一文以小见大，就近取譬，通过细小的、人们熟悉的事物的比喻来阐明一个抽象的深刻的道理。还运用鲜明的对比和强烈的反衬，使文章有巨大的说服力和感染力。
根据学情、...
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  篇14：统编版（部编版）必修 上册第六单元12《拿来主义》公开课教案统编版（部编版）必修 上册第六单元12《拿来主义》公开课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《拿来主义》公开课教案
教学目的：
（1）理清作品论证思路，体会本文无可辩驳的逻辑力量。
（2）领会“拿来主义”的精神实质，结合实际谈谈自已的认识。
（3）学习比喻论证方法的运用，领会比喻句的深层含义。
（4）学习作者幽默犀利的语言，体会词语的讽刺意味。
教学重点：鲁迅的论证艺术，揣摩词语的讽刺意味。
教学难点：对鲁迅语言含义的理解。
课时安排：2课时
第一课时
教学要点：简介本文的写作背景，理清文章思路，领会“拿来主义”的精神实质。
一、导入新课：我国着名作家冯骥才，他出访法国时，曾有一件趣事，同学们知道吗（
略作停顿说）在一次访法欢迎宴会上，其中一位外国记者问：“尊...
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  篇15：2021—2022学年统编版高中语文必修上册12《拿来主义》教案（表格式）2021—2022学年统编版高中语文必修上册12《拿来主义》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《拿来主义》教学设计基本信息学 科 语文 备课成员 高一语文备课组年 级 高一 教科书版本及章节 统编版上册第六单元第12课单元教学设计单元学习主题 “学习之道”单元教学设计说明 “课程标准”提出“阅读古今中外论说名篇，把握作者的观点、态度和语言特点，理解作者阐述观点的方法和逻辑”；“学习表达和阐发自己的观点，力求立论正确，语言准确，论据恰当，讲究逻辑。学习多角度思考问题。学习反驳，能够做到有理有据，以理服人”；“梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同”；“引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进...
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  Tags：拿来主义,教案,精选,15篇
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