篇1：人美 版五年级美术下册《第12课：电脑美术—巧用动漫形象》教学设计人美 版五年级美术下册《第12课：电脑美术—巧用动漫形象》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：电脑美术—巧用动漫形象学情分析：学生在前一课学了《动漫——动起来的漫面》，知道用变形、夸张、比拟的手法来塑造动漫形象，对本课的动漫形象设计及运用起到了铺垫作用。学生已学会了用光影魔术手美化照片（图片），另外，在前几册美术教材中也穿插了电脑美术的画图方法。教学目标：知识与技能知识：学习使用电脑软件的处理技术。技能：将动漫形象素材进行多种处理并能合理应用，感受电脑美术带来的便捷和独特的创作方法。过程与方法通过微课学习掌握如何制作贺卡，学习对素材进行加工、组合，从而创作出符合自己想法的电脑美术作品。情感、态度和价值通过学习提高学生对电脑美术的兴趣，体验动漫形象的特点。利用电脑软件... 图片详情：  篇2：人美 版五年级美术下册《第11课：动漫——动起来的漫画》教学设计人美 版五年级美术下册《第11课：动漫——动起来的漫画》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：第11课 动漫——动起来的漫画教学目标：1.观察、比较、感知不同国家动漫作品的形象特点、动漫风格和表现手法，理解动漫创作中所蕴含的艺术与文化。在赏析不同国家动漫作品的过程中，提高学生对于动漫作品的观、分析和评价的能力与水平。2.本科主要使用多媒体教学，通过看一看、说一说、画一画等活动，加深学生对动漫创作的感知与理解。3.感受不同国家、不同风格、不同表现形式动漫作品的艺术美感，培养学生对动漫这种艺术表现形式的理解与尊重。教学重点：提高学生对动漫艺术的赏析能力与水平。教学难点：感受动漫世界所蕴含的艺术与文化。教学过程：一、重温动漫记忆出示课件。师：图片中的角色分别来自那部动漫作... 图片详情：   篇3：小学中高年级课后服务 少年学漫画--基础课程 01 走进动漫，认识动漫（日本动漫史）(共26张PPT)小学中高年级课后服务 少年学漫画--基础课程 01 走进动漫，认识动漫（日本动漫史）(共26张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共26张PPT)()日本动漫的发展历程一我们说起艺术形式，看到油画很容易想到欧洲文艺复兴，山水国画就会想到中国文化，这些都是经过上千年的文化传承，一代代，一步步形成的自己独特的艺术表达风格。而日本动漫的发展区区百年的历程，却成了风靡全球的一大艺术综合体，这不得不说是一个传奇。下面让我们一起来感受日本动漫的魅力吧！日本动漫如果要讲到日本动漫，那一定要分时期去讲。错综复杂的故事背后，也隐藏了艺术家们对于社会、生存、人性、梦想的批判与价值观。我们分为五个时期进行介绍。日本动漫发展阶段萌芽时期（1917~1945）探索时期（1945~1962）全面发展的黄金时期（1963-... 图片详情：      篇4：人美 版六年级美术下册《13.拟人化的动漫形象》教学设计人美 版六年级美术下册《13.拟人化的动漫形象》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：人美版小学美术12册13课《拟人化的动漫形象》教学设计教学目标:1.通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。2.通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。3.学习拟人化的形象设计，促进学生形成与发展健康的心理素质。教学重点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品。教学难点：卡通形象的塑造与表现。教学准备：多媒体课件、实物展台、微视频。教学过程：一、激趣导入。播放微视频导入。师：你看到了哪些你认识的动漫形象？探究活动。1.说说你喜欢的卡通形象？为什么会对它印象深刻？2... 图片详情：  篇5：人美 版六年级美术下册《13.拟人化的动漫形象》教学设计人美 版六年级美术下册《13.拟人化的动漫形象》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《拟人化的动漫形象》教学设计教学目标:1. 知识与技能：了解拟人化动漫形象的特点，初步掌握从原型到拟人化动漫形象的创作方法，能创作一幅既有故事情节，形象又生动的动漫作品。2. 过程与方法：通过欣赏分析、对比观察、自主探究等学习活动，运用拟人化的表现方法创作一幅既有故事情节，形象又生动的动漫作品。3. 情感态度价值观：引导学生感受经典动漫艺术的独特魅力，激发学生对祖国优秀传统动漫艺术的热爱之情，树立健全的人格。教学重点：通过夸张、拟人化的手法创作出动漫形象。教学难点：对动漫原型特点的把握和动漫形象的塑造与表现。教学准备：多媒体课件、微视频。教学过程：一、板画导入教师与... 图片详情：  篇6：湘美版三年级美术上册《4. 趣味动漫》教学设计湘美版三年级美术上册《4. 趣味动漫》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《趣味动漫》教学设计教材分析：本节课采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，是在小学初始年级美术教学的画画、做做、说说、玩玩基础上根据学生心智成长需要做出的科学处理。本课融合多种教育因素，通过有机处理，力图克服教学活动的简单化，使枯燥乏味的学习变得更有趣，更吸引人。本课教学任务的安排拟可分为３个部分，首先是用彩色笔画一个有趣的动漫形象，要求学生充分发挥想象力，根据个人的喜好描绘能显示个性特点的动漫形象；其次用剪刀挖眼，剪出人物外形轮廓，要注意剪纸操作的程序和工具的正确使用；再次将做好的动漫形象套在手指上，尽兴玩耍游戏。在所画、所做动漫的学习过程中，可以参考教材呈现的图形样式，了解制作规范... 图片详情：   篇7：人美 版六年级美术下册《13.拟人化的动漫形象》教学设计人美 版六年级美术下册《13.拟人化的动漫形象》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《拟人化的动漫形象》教学目标: 1、知识与技能：了解拟人化动漫形象的特点，初步掌握从原型到拟人化动漫形象的创作方法，能创作一幅既有故事情节，形象又生动的动漫作品。过程与方法：通过欣赏分析、对比观察、自主探究等学习活动，运用拟人化的表现方法创作一幅既有故事情节，形象又生动的动漫作品。情感态度价值观：引导学生感受经典动漫艺术的独特魅力，激发学生对祖国优秀传统动漫艺术的热爱之情，树立健全的人格。教学重点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品教学难点：卡通形象的塑造与表现。教学准备：多媒体课件、微视频。教学过程：一、激趣导入播放微视频导入。： 同学们平... 图片详情：  篇8：人美 版五年级美术下册《第12课：电脑美术—巧用动漫形象》教学设计人美 版五年级美术下册《第12课：电脑美术—巧用动漫形象》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：电脑美术—巧用动漫形象学情分析：电脑在当今社会被广泛普及、应用，很多学校配有机房，有专业的信息教师，电脑在很多学科都发挥力巨大的作用，学生对电脑的基本操作也有一定的认知。学生在前一课学了《动漫——动起来的漫面》，知道用变形、夸张、比拟的手法来塑造动漫形象，对本课的动漫形象设计及运用起到了铺垫作用。另外，在前几册美术教材中也穿插了电脑美术的画图步骤，只要教师综合地把电脑美术方法串联起来教给学生，学生就会不断提高、完善知识层次。学生非常喜欢动漫形象，对很多动漫形象耳熟能详。基于学生的这些喜好，本课安排学生将自己喜爱的动漫形象，通过电脑绘画软件进行绘制或选取，并加以合理安排，以制作电子贺卡的形... 图片详情：  篇9：第4课 我喜欢的动漫形象 教学设计 赣美版七年级美术下册第4课 我喜欢的动漫形象 教学设计 赣美版七年级美术下册资料可供全国地区适用。 大致详情：《我喜欢的动漫形象》教学设计教学目标1、了解动漫造型及不同的表现形式，了解我国动漫的优秀历史和现状。2、能够掌握从生活原型到动漫形象的创作方法，合适的运用夸张和拟人的手法设计出有创意的动漫形象。3、能够正确看待我国动漫事业的发展，增强自信自强的民族情怀。教学重点熟练掌握夸张和拟人的表现手法，设计出动漫形象。教学难点能够捕捉和概括形象特征，设计出的有创意、有生命力的动漫形象。教学过程导入师：同学们，上课！同学们好，请坐。今天呢，老师为大家带来一项才艺表演，一个声音模仿秀，如果你能听出他是谁？请你告诉我他的名字好吗？师：（熊大、熊大，光头强又来砍树嘞！）生：熊二师：请坐... 图片详情：  篇10：人美 版五年级美术下册《第11课：动漫——动起来的漫画》教学设计人美 版五年级美术下册《第11课：动漫——动起来的漫画》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：课题：《动漫——动起来的漫画》人民美术出版社五年级下册教学目标：知识与技能：通过欣赏动漫作品，认识和理解不同国家动漫作品的风格和特点，提高对动漫作品的分析和评价的能力。过程与方法：通过欣赏和分析，理解不同国家动漫作品的风格和表现形式。情感、态度与价值观：感受动漫创作特点，培养学生的创新精神，体验动漫的乐趣。教学重点：提高对动漫作品的分析和评价的能力。教学难点：感受不同国家动漫作品的风格和表现形式，尝试试绘制动漫人物形象。教学准备：铅笔、水彩笔、彩色铅笔，课件。教学过程：导入新课：通过视频导入，用丰富的画面感吸引学生对这节课的兴趣。由动画城堡的小导游为介绍人向学生讲述。——... 图片详情：   篇11：鲁教五四学制版八年级美术下册《第2课 自己设计动漫形象》教学设计鲁教五四学制版八年级美术下册《第2课 自己设计动漫形象》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：自己设计动漫形象 学习领域：设计﹒应用教材分析：动漫带给学生一个充满想象的美妙世界，动漫形象深受学生的喜爱，很多成年人对动漫也情有独钟。动漫的经典形象，以其独特的创新性、丰富的想象力和多元化的艺术表现形式，成为极具市场号召力、文化传播和社会影响力的文化偶像。如家喻户晓的米奇已经不单单是动漫形象，他已经成为迪士尼的传奇，随着时光流逝，至今仍魅力四射。本课教材分两部分讲述动漫形象设计的相关知识：第一部分主要介绍动漫角色的设计方法和步骤，第二部分简单了解日、美的动漫形象的特色，主要介绍中国动漫的发展历史及未来展望。学情分析：动漫对于学生来说太熟悉了，平时接触又很多，对此十分感兴趣，但对于设... 图片详情：    篇12：人美 版五年级美术下册《第11课：动漫——动起来的漫画》教学设计人美 版五年级美术下册《第11课：动漫——动起来的漫画》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《动漫——动起来的漫画》教学设计第一课时一、教学目标1.观察、比较、感知不同国家动漫作品的形象特点和动漫风格，提高学生对动漫的观察、分析和评价的能力和水平2.运用多媒体教学，在观察和实践中，加深学生对动漫创作的感知与理解。3.通过让学生欣赏和绘制动漫形象，提升学生的观察力、想象力及艺术表现力，培养对于动漫这种艺术形式的理解与尊重。二、教学重点：让学生了解生活用品和动植物都可以动漫化，激发学生丰富的想象力，绘制出幽默、夸张、富有童趣的动漫形象。三、教学难点：让学生运用拟人、夸张、添加、变形等方法，画出新颖独特的动漫造型。四、课前准备: 1、学生：速写本、彩笔2、教师：多媒... 图片详情：  篇13：浙人美版八年级美术上册《4.动漫天地》教学设计浙人美版八年级美术上册《4.动漫天地》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：浙教版八年级上册第四课动漫天地——动漫人物头像一、教学目标 1、知识目标：通过本课学习学生能了解动漫的概念、中国动漫的发展历史、动漫的基本表现方法，对动漫有进一步的了解。2、、技能目标：通过对动漫知识的引导学习，学生能了解动漫艺术与生活的紧密联系，提高对动漫艺术的鉴赏能力，激发艺术想象力和创造潜力，并能利用所学知识和技能创造出动漫形象。3、情感目标：通过对动漫知识的引导学习，让学生能发现动漫的神奇和乐趣，增强其对美术的热爱，学会用艺术的眼光去看世界，丰富精神世界。二、教材分析本课为浙教版八年级上册第四课动漫天地，本课分为两个课时第一个课时主要通过对漫画代表作的欣赏，使学生了解动漫... 图片详情：  Tags：动漫,教学,精选,13篇  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
