篇1：13.2《师说》课件17张2021-2022学年人教版中职语文基础模块下册 第五单元 古代散文欣赏(共17张PPT)13.2《师说》课件17张2021-2022学年人教版中职语文基础模块下册 第五单元 古代散文欣赏(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)韩愈知识卡片：名人说“师”教师是人类的灵魂工程师。 ——斯大林一日为师，终身为父。 ——关汉卿为学莫重于尊师。 ——谭嗣同师道既尊，学风自善。 ——康有为【学习目标】1、分析文章的整体思路，引导学生背诵全文。2、了解文中所采用的论证结构，学习正反对比的论证方法。3、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。韩愈说“师”之任务一1、这篇文章为谁而作？文中有没有信息？明确：李氏子蟠年十七，……作《师说》以贻之。2、一代文学宗师为什么要为他写下这一篇流芳千古的名篇佳作——《师说》？明确：李蟠好古文，...
图片详情：
     篇2：2024届高考语文复习专题文言文教材梳理《劝学》《师说》课件(共30张PPT)2024届高考语文复习专题文言文教材梳理《劝学》《师说》课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)2024届高考语文复习专题★★《劝学》《师说》活动一《劝学》同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲同“又”，复、再同“智”，见识同“性”，天性把……做成金属制的刀斧等广泛地学习特指长江与黄河地下的泉水爪子和牙齿寄身蟹腿动词，横渡动词，断绝形容词，隔绝的动词，断绝外交关系动词，消失形容词，强健的，强大的副词，勉强形容词，坚硬的，有力的形容词作名词，有余动词，借助动词，假装动词，借形容词，临时的名词，假期代词，……的人略表停顿，引出判断语气助词，不译名词作动词，游泳名词作状语，每天名词作状语，向上/向下形容词作名词...
图片详情：
   篇3：高中语文统编版必修上册10.2《师说》(共36张PPT)高中语文统编版必修上册10.2《师说》(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)《师说》一种议论文的文体，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“说”与“议”相比，随便些。“说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体，都可按“解说……的道理”来理解。“师说”意思是：解说关于“从师”的道理。《捕蛇者说》、《马说》、《爱莲说》等都属于“说”这种文体。文体简介“说”写作背景在中国，自古以来就有从师的风尚。但魏晋以来，社会上风行非学无师的风气，贵族子弟无论学业怎样，都有官可做，士大夫阶层以从师为耻，这种风气严重破坏了从师之道。到了唐朝时候，人们以从师为耻的风气愈加浓厚。韩愈写此文，目的在于抨击时弊，抨击那些上层“士大夫之族”，大力宣扬从师的必要性和正确途径。...
图片详情：
   篇4：高中语文统编版必修上册10.2《师说》课件（共53张ppt）高中语文统编版必修上册10.2《师说》课件（共53张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共53张PPT)师 说韩愈学习目录一、知人论世二、解题三、文本细读四、素材拓展作者简介韩愈（768——824）字退之，唐代河南河阳人（今河南孟县）。著名文学家，哲学家。古文运动的倡导者。苏轼称他“文起八代之衰”,明人列他为“唐宋八大家”之首。唐宋八大散文家：韩愈、柳宗元欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、 苏轼、苏辙。因为昌黎（现河北省昌黎）韩氏是望族，所以后人称之为韩昌黎，死后谥“文”，故又称“韩文公“。唐代中叶韩愈、柳宗元作为领袖发起的以提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。以“文以载道”为理论核心，以儒学复古为号召，以先秦两汉优秀散文为楷模，用刚健质朴的散文取代...
图片详情：
  篇5：统编版高中语文必修上册--10.1 师说（精品课件）(共23张PPT)统编版高中语文必修上册--10.1 师说（精品课件）(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)师说韩愈作者简介韩愈（768～824） ，字退之，祖籍河北昌黎，也称“韩昌黎”。死后谥“文”，故又称“韩文公”。 他是唐代著名的文学家、哲学家，是唐代“古文运动”的倡导者。在文学成就上，同柳宗元齐名，称为“韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人列他为“唐宋八大家”之首。韩愈幼年贫穷，三岁而孤，由兄嫂抚养成人。25岁中进士，29岁后才任宣武节度使属官，后来任国子监祭酒，吏部侍郎等职，中间曾几度被贬。著《昌黎先生集》四十卷，其中有许多为人传颂的优秀散文。他的散文题材广泛、内容深刻、形式多样、语言质朴、气势雄壮。所谓“古文”，是相...
图片详情：
  篇6：统编版语文必修上册 第六单元10.2师说课件(共18张PPT)统编版语文必修上册 第六单元10.2师说课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)高一必修上册—统编版—语文—第六单元《师说》学习总目标1.掌握“耻”“师”“其”“乎”等重点文言文实词和虚词，了解介宾短语后置和词类活用的特点。2.理清文章的论证思路，领会课文正反对比、破立结合的论证方法。3.理解本文所论述的教师的作用和从师的重要性，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。基础知识回顾一、“说”是一种什么文体？初中学过“说”这种文体吗？《马说》和《爱莲说》《马说》和《爱莲说》这题目是什么含义？《马说》是作者对（千里）马的解说。《爱莲说》是作者对自己爱莲花的解说。由此，可以归纳出，“说”是古代一种用记叙、议论或说明等方式来阐述事理的...
图片详情：
  篇7：统编版语文必修上册 第六单元10.2师说课件(共21张PPT)统编版语文必修上册 第六单元10.2师说课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)高一必修上册—统编版—语文—第六单元《师说》（第二课时）学习总目标1.掌握“耻”“师”“其”“乎”等重点文言文实词和虚词，了解介宾短语后置和词类活用的特点。2.理清文章的论证思路，领会课文正反对比、破立结合的论证方法。3.理解本文所论述的教师的作用和从师的重要性，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。第二段请同学们朗读课文第二段，并思考本段的大意。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其...
图片详情：
    篇8：高中语文统编版必修上册10.2《师说》课件（共56张ppt）高中语文统编版必修上册10.2《师说》课件（共56张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共56张PPT)师 说韩 愈中国文化史上第一篇论述有关教师的不朽之作《师说》大约是作者于801—802年，在京任国子监四门博士时所作。魏晋南北朝时期佛学兴起，儒学衰落，师道也愈来愈不被重视，此时的作者决心借助国子监这个平台来振兴儒教、改革文坛，以实现其报国之志。但来到国子监上任后，却发现科场黑暗，朝政腐败，吏制弊端重重，致使不少学子对科举入仕失去信心，因而放松学业；当时的上层社会，看不起教书之人。在士大夫阶层中存在着既不愿求师，又“羞于为师”的观念，直接影响到国子监的教学和管理。作者对此痛心疾首，借用回答李蟠的提问撰写这篇文章，以澄清人们在“求师”和“为师”上的模糊认识。写作背...
图片详情：
    篇9：2021-2022学年人教版（中职） 基础模块 下册 第五单元13.《师说》课件（30张PPT）2021-2022学年人教版（中职） 基础模块 下册 第五单元13.《师说》课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)师说韩愈作者介绍韩愈（768——824）字退之，唐代河南河阳（今河南孟县）。著名文学家，哲学家。古文运动的倡导者。苏轼称他“文起八代之衰”,明人列他为“唐宋八大家”之首。因为昌黎（现河北省昌黎）韩氏是望族，所以后人称之为韩昌黎，死后谥“文”，故又称“韩文公”。他幼年贫穷，刻苦自学，25岁中进士，29岁后才任宣武节度使属官，后来任国子监祭酒，吏部侍郎等职，中间曾几度被贬。列唐宋八大散文家之首，唐宋八大散文家为韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。《师说》选自《昌黎先生集》。文学常识古文运动，实际是以复古为名的文风改革运动。韩愈和柳宗元一起提出“文以...
图片详情：
    篇10：语文统编版必修上册10.2《师说》（共31张ppt）语文统编版必修上册10.2《师说》（共31张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)师 说部编必修上册经典篇目学习设计2022韩 愈目 录CONTENTSExquisite Office PowerPoint templates come from design01. 单元篇目分析Exquisite Office PowerPoint templates come from design02. 学习目标确定Exquisite Office PowerPoint templates come from design03. 学习活动设计Exquisite Office PowerPoint templates come fr...
图片详情：
   篇11：语文统编版必修上册10.2 师说（共41张ppt）语文统编版必修上册10.2 师说（共41张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)师 说韩愈答对了，这是韩愈的治学名联。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。同学们知道这是谁的治学名联吗？（业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。《 进学解》 ）中国有一句古话：“天、地、君、亲、师。”教师的地位仅次于父母，这说明了什么？为什么人们这么尊敬老师呢？古往今来，人们是不是都是这样尊重老师呢？韩愈所生活的唐代社会对老师又是怎样看待的呢？今天，就让我们带着这些问题共同走进韩愈的《师说》，去了解韩愈对教师、教育的理解与感悟。1.积累文中出现的重点文言基础知识；（重点）3.明确作者写文目的，感受作者蕴含的感情，树立学生尊师重道的良好学习风气。2.理清...
图片详情：
   篇12：高中语文统编版必修上册10.2《师说》（共42张ppt)高中语文统编版必修上册10.2《师说》（共42张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)韩愈通过翻译课文，积累重要的文言实词、虚词、词类活用、古今异义、文言句式等；了解本文的议论结构，学习借鉴正反对比的论证方法；正确认识本文所论述的老师的职能、作用以及择师标准等方面的观点，进一步树立尊师重道的思想，提高学习的自觉性和积极性。学习目标壹贰叁在古代，教师往往受到人的尊重，秦始皇出巡，看到荆条，起身就拜，并深情的说：“朕见荆条，如见恩师。”岳飞为离世的老师披麻戴孝，以父礼安葬。杨时程门立雪的故事更是家喻户晓。但是，在韩愈所处的中唐时期，教师地位不高，从师风尚不浓，“好为人师”的韩愈，冒着被人讥笑的危险，收召后学，作《师说》，“抗颜而为师”。今天，我们...
图片详情：
   篇13：2021-2022学年 人教版（中职） 基础模块 下册 第五单元13《师说》课件（28张PPT）2021-2022学年 人教版（中职） 基础模块 下册 第五单元13《师说》课件（28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)23 * 师说书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈治学名联业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。《 进学解》字词归纳找出文中古今异义的词找出文中一词多义的词找出文中词类活用的词找出文中的特殊句式古之学者必有师古:泛指求学的人；读书人今:指有专门学问的人。一.指出下列词语的古今异义所以传道受业解惑也古:特殊指示代词“所”与介词“以”结合，译为㈠用来……办法（方式、工具、依据等）；㈡……的原因（或缘由)今:表因果关系连词。无贵无贱，无长无少古:无论，不论。今:没有。小学而大遗古:①小的方面；②一般指研 究文字、训诂、音韵的学问。今...
图片详情：
   篇14：2021-2022学年人教版（中职） 基础模块 下册 第五单元13.2《师说》课件（48张PPT）2021-2022学年人教版（中职） 基础模块 下册 第五单元13.2《师说》课件（48张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)孔子说:“三人行， 必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”。在中国，自古以来就有从师的风尚，但是唐朝时候，人们却以从师为耻。韩愈倡言师道，触犯流俗、勇气可贵。今天，我们就来学习这篇著名的文章《师说》。导入师说韩愈作者简介韩愈(768 824)宇退之，河阳人，祖籍河北昌黎，也称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎，故又称“韩吏部”。死后“文”，故又称“韩文公”。作者简介韩愈是唐代著名的散文家，因在散文创作方面有突出成就，被后人尊为八大散文家之首。韩愈提倡儒家思想，他在文学上最大的功绩是倡导古文运动，主张学习先秦、两汉优秀散文传统，把当时的文体从矫揉造作的骈体文中解...
图片详情：
    篇15：2021-2022学年人教版（中职）基础模块下册 第五单元13.2《师说》课件（24张ppt）2021-2022学年人教版（中职）基础模块下册 第五单元13.2《师说》课件（24张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)中国文化史上第一篇论述有关教师的不朽之作——韩愈师 说名人说“师”教师是人类的灵魂工程师。 ——斯大林经师易遇，人师难遇。 ——司马光学者必求师，从师不可不谨也。 ——程颐为学莫重于尊师。——谭嗣同学习目标知识与能力：积累文言文基础知识，重点掌握虚词“所以、而”的意义和用法。过程与方法： 培养学生通过课文注解，疏通文言文的能力。情感态度与价值观：认识从师学习的必要性，端正学习态度。教学难点：了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。“说”是一种议论文的文体，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“说”与“议”相比，随便些。“说”，古义为陈述和解说，...
图片详情：
    篇16：2021-2022学年人教版（中职） 基础模块 下册 第五单元13.《师说》课件（39张PPT）2021-2022学年人教版（中职） 基础模块 下册 第五单元13.《师说》课件（39张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)由魏晋氏以下，人益不事师。今之世不闻有师，有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名。居长安，炊不暇熟，又挈挈（ qiè 孤独的样子）而东，如是者数矣。”柳宗元《答韦中立论师道书》 屈子赋曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往闻庸蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠，予以为过言。前六七年，仆来南，二年冬，幸大雪逾岭，被南越中数州，数州之犬，皆苍黄吠噬，狂走者累日。至无雪乃已．然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。然雪与日岂...
图片详情：
     Tags：中职,语文,ppt,精选,16篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
