篇1：10.1《师说》课件(共43张PPT)统编版必修上册10.1《师说》课件(共43张PPT)统编版必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：(共43张PPT)师说作者： 韩愈他是一位忠臣，他曾因写了一篇奏章劝皇帝不要迎佛骨，以免劳民伤财，荒废朝政，而触怒龙颜，从京城长安贬到广东潮州。他是一位廉吏，他曾面对江中祸害百姓的鳄鱼，声色俱厉，义正词严，作《鳄鱼文》，从此鳄鱼不再出没，百姓安居乐业。他更是一代“文圣” ，他曾首倡古文运动，倡散文，反骈文，后人称他为古文运动的领袖。他就是被苏轼誉为“文起八代之衰”的韩愈。今天，就让我们一起来学习他的《师说》，感受大师的风范。前言其散文题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮，是其所倡导的“古文”的集大成者，明人列他为“唐宋八大家”之首。苏轼评价他“文起八代之衰”。韩愈(... 图片详情：    篇2：10.2《师说》课件（共52张ppt）10.2《师说》课件（共52张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共52张PPT)韩愈师说了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法。 了解文中所采用的论证结构，学习正反论证方法。树立尊师重道的思想，培养谦虚好学的风气。学习目标韩愈（768—824），字退之，河阳（今河南孟州）人，祖籍昌黎（今辽宁义县），自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”。唐代文学家，唐代“古文运动”的倡导者。晚年任吏部侍郎，故又称“韩吏部”。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，他为“唐宋八大家”之首。死后谥号“文”，故又称“韩文公”。韩愈著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有许... 图片详情：      篇3：10.2 师说 课件(共72张PPT)10.2 师说 课件(共72张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共72张PPT)师说人教版 必修上文体知识是古代散文中的一种文体，属议论文的范围，可以先叙后议，也可以夹叙夹议，一般为陈述自己对某种事物的见解。“说”与“论”相比要随便些。像《捕蛇者说》《马说》《爱莲说》都属“说”一类文章。“说” ，古义为陈述和解说，因而对这类文体都可以按“解说…的道理”来理解。《师说》意思是解说关于“从师”的道理。说韩愈（768——824）字退之，唐代河南河阳人（今河南孟县）。著名文学家，古文运动的倡导者。 苏轼称他“文起八代之衰”,明人列他为“唐宋八大家”之首。（韩愈,柳宗元,欧阳修,苏询,苏轼,苏辙,曾巩,王安石）因为昌黎（现河北省昌... 图片详情：    篇4：第10课 劝学 师说 课件(共81张PPT)第10课 劝学 师说 课件(共81张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共81张PPT)统编版高一年级必修上册第10课 劝学 师说一、作者档案档案(一)【简历】 荀子(约前313－前238)，名况，字卿，战国末期赵国人。汉代为避汉宣帝刘询的讳，写作孙卿。荀子曾两度到当时齐国的文化中心稷下(今山东临淄)游学，任稷下学宫的祭酒(学宫领袖)，还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰陵令。公元前238年失官，居家逝世，葬在兰陵。韩非和李斯都是他的学生 【作品】 他“序列著数万言”，编为《荀子》，其中大部分是他自己的作品，其余是其弟子记录的荀子言论和思想观点【评价】 著名思想家、文学家、政治家，儒家代表人物之一，时人尊称“荀卿”档案(二)【简历】 韩愈(7... 图片详情：    篇5：语文统编版必修上册10.2《师说》课件（共99张ppt）语文统编版必修上册10.2《师说》课件（共99张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共99张PPT)10.2 师说统编版必修上册 第六单元韩 愈师说学习目标1、了解作者，及写作背景；2、翻译课文，总结本文的文言常识；3、理解《师说》的涵义，理解作者的写作意图。4、关于本文论证方法的总结。5、有关韩愈的文章延伸阅读。目标1了解作者，及写作背景；方法：学生自己查找资料即可，教师可以适当补充。古人曾用“天、地、君、亲、师”来表达对老师的尊重。“天”和“地”都是虚的，教师是排在国君和父母之后的，实际上名列第三位，可见其重要性。教师是传播人类文明的使者，没有教师，人类的文明之火就无法传递下去。那么，老师的作用是什么？为什么要从师学习？又如何选择老... 图片详情：      篇6：10 劝学 师说课件(共103张PPT)部编版必修上册10 劝学 师说课件(共103张PPT)部编版必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：(共103张PPT)第六单元10 劝学 师说语 文内容索引自主预习 积累梳理文本研读 任务探究教考衔接 素养提升主题阅读 群文拓展[单元目标导引]学习任务群 思辨性阅读与表达单元人文主题 学习之道本单元所选文章从不同角度论述有关学习的问题,或阐述学习的意义,或讨论学习的态度与方法,或描述读书的经历与感受。研读这些文章,要把握学习的价值、意义、原则和方法,通过读书和学习提升自身修养,培养终身学习的理念;借助理性思维,认清事物的本质,辨别是非、善恶和美丑。学科素养目标 1.借助注释和工具书,读懂古代思辨性作品,探究其中蕴含的文化内容和传统思维方式。2.准确把握和评价作... 图片详情：     篇7：10.2《师说》课件（共74张ppt）10.2《师说》课件（共74张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共74张PPT)师说韩愈1、了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。2、通过翻译课文，掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式 。3、了解文中所采用的论证结构，学习正反对比的论证方法。4、体会文章从师为学的进步思想。学习目标：韩愈（768—824），字退之，河南河阳（今河南省孟县）人，唐代著名的文字家，哲学家，古文运动的倡导者。祖籍河北昌黎，也称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎，又称“韩吏郎”。死后谥“文”，故又称“韩文公”，作品收录于《昌黎先生集》。韩愈明人将韩愈列为“唐宋八大家”之首，苏轼又称他“文起八代之衰”，这是对他散文成就的最大肯... 图片详情：   篇8：高中语文统编版必修上册10.2《师说》（共50张ppt）高中语文统编版必修上册10.2《师说》（共50张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共50张PPT)中国文化史上第一篇论述有关教师的不朽之作师 说——韩愈1、了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。2、通过翻译课文，掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式 3、了解文中所采用的论证结构，学习正反对比的论证方法 学习目标：韩愈，字退之，祖籍河北昌黎，也称“韩昌黎”。死后谥“文”，故又称“韩文公”。韩愈是唐代著名的文学家，是唐代“古文运动”的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人列他为“唐宋八大家”之首。唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、三苏（苏洵、苏轼、苏辙）、王安石、曾巩。知识卡片（三）：走进作者... 图片详情：     篇9：2.烛之武退秦师说课稿课件(共16张PPT)部编版必修下册2.烛之武退秦师说课稿课件(共16张PPT)部编版必修下册资料可供全国地区适用。 大致详情：(共16张PPT)说 课 流 程一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说重点难点五、说教法学法六、说教学过程七、说板书设计一、教材分析本文出自统编版必修下册第一单元,是一篇文言叙事散文，文中主要刻画了机智勇敢、大义凛然、临危不惧、忠君爱国的烛之武形象，对于培养学生的爱国之情具有教育意义。本篇文章处于现代诗歌和写人叙事散文的中间，在整本书中起着承上启下的作用。二、学情分析高一学生已经具备了一定的文言知识基础，并能按照课文的注释基本理清文章脉络，但是他们的理性分析能力和语言概括能力比较弱，因此在教学过程中需采取多种教学方式对学生进行正确的引导和点拨。三、教... 图片详情：    篇10：二十三《师说》中职语文必修PPT(共37张PPT)二十三《师说》中职语文必修PPT(共37张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共37张PPT)教师是一个什么样的形象？有什么特点？可以由哪些词语来概括？观看视频老 师原是前苏联领导人斯大林对作家的称谓，后来被加里宁引用到教育界。他说：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂的工程师。”人类灵魂的工程师滋润心灵，呵护成长，润物细无声春雨李商隐在诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中，把春蚕的执着、坚贞、奉献精神表现到了极至，人们便生动地把教师比作“春蚕”，对老师的无私奉献精神和高尚品质给予高度的评价。春蚕程门立雪北宋有一个大学问家杨时，为人谦逊有礼貌。有一次他来拜见老师程颐，但当时程颐正好在家里面睡觉，杨时不忍心打扰老师，就... 图片详情：   篇11：高中语文统编版必修上册10.2《师说》（共54张ppt）高中语文统编版必修上册10.2《师说》（共54张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共54张PPT)孔子说：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”。尊师重道是中华民族的传统美德。韩愈韩愈（768-824）一、作者简介字退之，河阳人，祖籍河北昌黎，也称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎，故又称“韩吏部”。死后谥“文”，故又称“韩文公”。韩愈是唐代著名的散文家，因在散文创作方面有突出成就，被后人尊为唐宋八大家之首。韩愈提倡儒家思想，是唐代古文运动的倡导者。他反对六朝以来的浮华艳丽的文风，竭力主张“文以载道”“重道轻文”，提倡“唯陈言之务去”等，影响深远。与柳宗元并称“韩柳”。唐宋八大家为 ：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。唐... 图片详情：      篇12：高中语文统编版必修上册10.2《师说》（共32张ppt）高中语文统编版必修上册10.2《师说》（共32张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共32张PPT)向《师说》学吐槽必修上第六单元学习之道《师说》文字层面（1）通假字①师者，所以传道受业解惑也：受，同“授”，传授。②或师焉，或不焉：不，同“否”，表否定。文字层面（2）一词多义【师】①古之学者必有师：名词，老师②巫医乐师百工之人：名词，作“专门技艺人”讲③吾师道也：名词活用作动词，学习④师道之不传也久矣：动词，从师⑤吾从而师之：意动用法，以……为师⑥则耻师焉：动词，拜师⑦师者，所以传道受业解惑也：动词，传授【惑】①师者，所以传道受业解惑也：名词，疑难问题②于其身也，则耻师焉，惑矣：形容词，糊涂【道】①师者，所以传道受业解惑也：名词，道理... 图片详情：    篇13：10.2《师说》课件(共20张PPT) 统编版高中语文必修上册10.2《师说》课件(共20张PPT) 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)师 说韩 愈句读（ ） 或不焉（ ）经传（ ） 从师( )读书（ ） 不能（ ） 传道（ ）从容( )老聃( ) 蟠( ) 苌弘( ) 近谀( ) 作师说以贻( )之dòufǒu读准下列句中的重点字zhuàncóngdúbùchuáncóngdānpánchángyúyí无贵无贱，无长无少古:无论，不论。今:没有。小学而大遗古:①小的方面；②一般指研 究文字、训诂、音韵的学问。今:对儿童、少年实... 图片详情：    篇14：高中语文统编版必修上册10.2《师说》（共53张ppt）高中语文统编版必修上册10.2《师说》（共53张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共53张PPT)韩愈【学习目标】了解作家及写作背景，识记文学常识；扫除生字词读音，能正确流利朗读全文；掌握重点词语，能正确翻译；▲▲▲解题说：议论文体，古代论说文的一种，一般陈述自己对某事物的见解，可以先叙后议，也可以先议后叙。如：《马说》《爱莲说》等。“ 说 ” VS“论: “说”较偏重于说明，往往带有杂文、杂感的性质；同时，“说”的内容、写法和风格较为灵活多样，所以后世对于论说文中的“说”，又有所谓“杂说”的称呼。本文标题“师说”，“说”古文为陈述和解说，即“解说……的道理”之意。“师说”的意思应为“解说关于‘从师’的道理”。走进作者1.韩愈（768-824）... 图片详情：     篇15：语文统编版必修上册第10.2课《师说》课件（共29张ppt）语文统编版必修上册第10.2课《师说》课件（共29张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共29张PPT)韩 愈宋代有个叫杨时的人，是理学家程颐的学生，他40多岁时到洛阳去拜见程颐，当他与另一位同学来到程颐家的时候，天下起了大雪，程颐正在睡午觉，他们就站在门外静静地等候，直到程颐醒来，这时雪已经下了一尺多深。杨时和学生成了雪人，程颐醒来发现两个学生在外深受感动。后人就以“程门立雪”作为尊师重道、诚恳求教的范例。01知人论世韩愈（768—824），字退之，河阳（今河南孟州，一说今河南南阳）人，唐代文学家、思想家。祖籍昌黎（今辽宁义县），每自称“郡望昌黎”，故世称“韩昌黎”；因最后官至吏部侍郎，故又称“韩吏部”；卒谥“文”，故后世又称“韩文公”。韩愈“三岁而孤”，随兄嫂颠... 图片详情：    篇16：高考语文复习 必修3 ——《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》44张PPT高考语文复习 必修3 ——《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》44张PPT资料可供全国地区适用。 大致详情：专题九 传统文化阅读·文言文(教材部分) 大一轮复习讲义 ——《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》 必修3 一、了解并掌握常见的古代文化知识 1.《孟子》：为记述孟子言行的著作，完成于战国中后期。此书的来历有各种不同的说法，司马迁等人认为是孟子自著，其弟子万章、公孙丑等人参与。该书翔实地记载了孟子的思想、言论和事迹。《孟子》与《大学》《中庸》《论语》合称为“四书”。“四书”始终是我国封建社会正统教育的必读书和科举取士的初级标准书。 2.寡人之于国也 寡人：寡德之人，是古代国君对自己的谦称。 3.河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内 河内凶：河内遇到饥荒。河内，今河南境内... 图片详情：     Tags：复习,ppt,精选,16篇  |
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