《孙权劝学》说课稿（精选8篇）

4《孙权劝学》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《孙权劝学》说课稿 我今天说课的题目是《孙权劝学》（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、说教材 1、教材的地位和作用。 《孙权劝学》是选自《资治通鉴》的一篇小短文，文章通过写孙权劝导吕蒙学习及吕蒙接受劝告认真学习后发生的变化，点明了学习对于健全人格的作用。选编这篇课文的意图是：一是让学生感受吕蒙从一介武夫变为一名儒将的巨大变化，从而体会学习对健全人格的重要性；二是让学生能掌握阅读浅易文言文的方法。《孙权劝学》安排在这里，无非是想激发学生学习文言文的兴趣，在学习历史人物的同时体会学习的重要性。 2、教学目标、重点及难...

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七年级语文下册-4《孙权劝学》说课稿（部编版）含2个课时资料可供全国地区适用。

大致详情：七年级语文下册-4《孙权劝学》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《孙权劝学》是部编版教材七年级下册第一单元第四课。这个单元主要讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。对于初中生来说，了解这些杰出人物的经历，感受他们的崇高品格。学习他们的良好习惯和治学方法是非常有益的。这篇课文是相对简单的文言文，结合《教师用书》对本单元的要求，运用“精读”法来学习，从而把握人物的性格。二、说教学目标1.识记文学常识：司马光、《资治通鉴》。2.借助注释和工具书，理解文章大意，积累文言词汇。RS-3.分析人物对话，把握人物的性格特点。4.体会读书学习的重要性，从中获得启迪。三、说教学重难点教学重点...

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4《孙权劝学》说课稿+教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《孙权劝学》说课稿根据新课标的要求，我将以教什么、怎么教、为什么这么教为思路，从教材分析、学情分析、教学方法等以下几个方面加以说明。一、教材分析本节课选自人教版语文七年级下册第一单元。这一单元文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。本文在延续前面四课展现名人风采的同时，也有一些新的变化。《孙权劝学》讲述了吕蒙在孙权劝说下奋发读书，终有所成的故事，点明了学习对于健全人格的作用。学习这篇文章有助于使学生理解读书的重要性，并掌握阅读浅易文言文的方法。二、学情分析进入初中以来，学生已学过《世说新语》、《论语十二章》、《诫子书》等短小的文言文，...

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4 孙权劝学 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：4 孙权劝学【教学目标】1．知识目标：了解有关《资治通鉴》的文学常识，掌握文中涉及的常用文言词语。2．能力目标：借助注释和工具书，理解课文大意，积累文中的文言实词和虚词的常见用法，掌握文中语气词和称谓语言的含义。3．情感、态度与价值观目标：理解读书学习的重要性，并从中获得启迪。【教学重难点】教学重点：借助注释和工具书，理解课文大意，积累文中的文言实词和虚词的常见用法，掌握文中语气词和称谓语言的含义。教学难点：学习本文运用语言描写和对比手法刻画人物、突出中心的方法；揣摩文中的对话，感受人物说话时口吻、神态和心理，体会利用对话组织材料的妙处。【教学课时】2课时【教学过程】【第...

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4 孙权劝学 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：七 年级下册教案教学内容 人教 版 七 年级下册 4、孙权劝学 （课题）教学目标知识与技能：1、了解有关《资治通鉴》的文学常识；掌握文中涉及的常用文言词语及“吴下阿蒙”、“刮目相待”两个成语。2、在朗读的基础上，能借助注释和工具书正确翻译课文；理解文意，品味人物对话，评说人物特点。3、领悟开卷有益的道理。过程与方法：可通过朗读来揣摩领会人物形象，让学生进行讨论来理解课文。情感态度与价值观：明确刻苦治学、提高自己学识的重要意义，做有道德修养的人。教学重点：理解并积累文中涉及的文言词语及两个成语，把握文意。教学难点：理解吕蒙与鲁肃对话的含义。教具准备：...

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4 孙权劝学 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：4.孙权劝学【教学目标】1.了解并积累文中一些常用的文言词语，在此基础上，理解文义，熟读课文，当堂背诵。2.体会人物对话的语气，揣摩人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。3.启发学生体会古人的学习精神，通过不断努力来完善和充实自己，并在学习中深入理解开卷有益的道理。【教学重难点】1．教学重点：(1)积累文言词语，提升文言文的阅读能力与水平。(2)分析人物对话，把握人物的性格特点。2．教学难点：(1)学习本文围绕中心选材、详略得当，运用语言描写和侧面描写刻画人物的方法。(2)在把握课文中的文言实词的基础上，理解文中语气词和称谓语的含义。【教学准备】教学...

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4 孙权劝学 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：4　孙权劝学一、课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。二、教学目标1、了解有关《资治通鉴》的文学常识，掌握文中涉及的常用文言词语。 2、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。3、让学生能够懂得学无止境，学习有益于人的完善和发展。三、课前导入老师提问：同学们都看过《三国演义》吗？你对里面的哪些人物或事件印象比较深刻呢？学生回答：自由发表观点老师：大家对三国的了解还是很多的，积累的知识也不少，那这节课我们就来跟着司马光来...

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4 孙权劝学（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：4 孙权劝学 教案教学目标1.熟读课文，揣摩想像人物当时的语气、神态和心理活动。2.品味语言，理解吕蒙与鲁肃对话的含义。3.学习一些文言实词和虚词的用法，培养学生的自学能力。教学重难点1.熟读课文，揣摩想像人物当时的语气、神态和心理活动。2.品味语言，理解吕蒙与鲁肃对话的含义。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课——关于读书读书破万卷下笔如有神。书是人类进步的阶梯。书读百遍其意自现。书到用时方恨少。2、作者简介（教师出示多媒体课件，学生了解）司马光(1019—1086)，字君实，陕州夏县(现在属山西省)人。北宋著名政治家、史学家，主持...

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