篇1：10《劝学》《师说》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册10《劝学》《师说》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》《师说》教学设计--高中语文必修上册【教学理念、依据】（一）新课标解读指出，“整合”是学习任务群课堂教学的基本特征，不仅要在课程内容方面整合，还要加强课程实施的整合，通过主题阅读、比较阅读等方式，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合，整体提升学生的语文素养；围绕核心素养，整合阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究，引导学生积极参与丰富多彩的语文实践活动。（二）新课标第6个学习任务群“思辨性阅读与表达”学习目标与内容：(1)阅读古今中外论说名篇，把握作者的观点、态度和语言特点，理解作者阐述观点的方法和逻辑。阅读近期重要的时事评论，学习作者评说国内外大事或社会热点问题的立...
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  篇2：高中语文统编版必修上册10.1《劝学》课件（共70张ppt）高中语文统编版必修上册10.1《劝学》课件（共70张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共70张PPT)《荀子》学习要珍惜时间得到的启示学习要持之以恒学习要讲究方法苏秦刺股、孙敬悬梁匡衡凿壁、孙康映雪车胤囊萤、羲之临池学习要勤奋艰苦古人的“劝学”唐代书法家颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”孔子：“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆”。朱熹： “三到法”心到、眼到、口到。子思（儒学家）“五之法”：博学之、审问之、慎思之、明辩 之、笃行之。宋濂：余则縕袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者， 不知口体之奉不若人也。《三字经》：苏老泉、二十七、始发奋、读书籍。荀子（约公元前313—前2...
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   篇3：4《孙权劝学》教案4《孙权劝学》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《孙权劝学》教案设计教学目标1.知识与技能 (1)了解司马光和《资治通鉴》; (2)掌握文中涉及的常用文言词语，了解文言语气词所表示的不同语气; (3)学习一些文言实词和虚词的用法。 2.过程与方法 (1)反复的朗读课文，能用现代汉语正确翻译课文; (2)理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动。 3.情感态度价值观 理解吕蒙与鲁肃对话的含义，树立正确的学习观。教学重难点重点：品味孙权、鲁肃、吕蒙对话中表现的人物形象特点。 难点：联系生活，真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。教学准备1.多媒体材料：教学课件，范读录音...
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  篇4：4.孙权劝学 教案4.孙权劝学 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：孙权劝学教学目标1．疏通文意，积累“刮目相待、吴下阿蒙”两个成语。2．深入探究文本，走进三个人物的内心世界。3．学习用对话来表现人物的写法。教学重点疏通文意，了解课文内容，从语言描写入手，走进人物的内心世界。教学难点学习用对话来表现人物的写法。教学时间1课时教学过程一、导入新课1．了解作家作品。今天我们就来学习一篇《资治通鉴》里的一篇有深刻教育意义的小文章—— 《孙权劝学》2．背景资料了解孙权（182—252），字仲谋，吴郡富春（今浙江富阳）人，东汉末，继其兄孙策据有江东六郡。建安十三年（公元208年）和刘备联合，大败曹操于赤壁。后在吴蜀彝陵之战中，大败刘备。黄...
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  篇5：10.1《劝学》同步练习（含答案）——高中语文必修上册10.1《劝学》同步练习（含答案）——高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：10.1《劝学》同步练习2022-2023学年统编版高中语文必修上册一、选择题1．下列有关文学或文化常识的解说，不正确的一项是（ ）A．《荀子》，战国末期思想家荀况所作，一小部分出自其弟子之手，现存32篇。B．“青，取之于蓝”中的“青”为“靛青”，一种染料。“蓝”，草名，叶子可提取靛青。C．句读，古人指文辞休止和停顿处。文辞语意已尽处为读，来尽而须停顿的地方为句。D．巫医，古代巫和医不分。巫的职业以祝祷、占卜等为主，也用药物等为人治病。2．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ）A．槁暴（pù） 舟楫（jì） 舆马（yú）...
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   篇6：高中语文统编版（部编版）必修 上册第六单元10 劝学 师说 同步练习（含答案）高中语文统编版（部编版）必修 上册第六单元10 劝学 师说 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.10 劝学 师说 同步练习基础训练1．下列各项中，加点词语的解释完全正确的一组是( )A.B.C.D.2．下列各句中，加点词语的意思与现代汉语基本相同的一项是( )A．学不可以已B．木直中绳，以为轮C．君子博学而日参省乎己D．非蛇鳝之穴无可寄托者3．下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是( )A.B.C.D.4．根据语境填写相关人名。________谓“人性恶，其善者伪”，乃谓人之性，不能生而自善，而必有待于修为耳。故其言曰：“涂之人可以为禹则然，涂之人之能为禹，则未必然也。”夫________谓性善，亦不过谓涂之人可以为禹耳。——史学家吕...
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  篇7：23 劝学 教案 中职语文高教版23 劝学 教案 中职语文高教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》教学设计教学目标1.积累掌握文言实词“绝、强、假”等字的意义和用法。2.引导学生了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述，明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持不懈”和“专心致志”的道理。3.学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。教学重点引导学生进一步理解课文阐述的学习必须“积累”“坚持不懈”和“专心致志”的道理。教学难点引导学生学习本文论述道理时巧妙运用的大量比喻，感受其强大的说服力。教学方法《劝学》是一篇说理性散文，千百年来广为传诵，文中运用了大量的比喻，且句式整齐、节奏和谐，故教学中主要采用多层次诵读、听说读写相...
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     篇8：10.《劝学》《师说》说课稿 22—2023学年统编版高中语文必修上册10.《劝学》《师说》说课稿 22—2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》《师说》说课稿说课的题目是统编版必修上的第六单元第10课荀子的《劝学》和韩愈的《师说》，是两篇文言文。本单元共4课，包括6篇文本。还有演讲词《反对党八股（节选）》，杂文《拿来主义》，两篇随笔《读书：目的和前提》和《上图书馆》。说教材课标定位《普通高中语文课程标准》中明确规定：引导学生学习思辨性阅读和表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平。归属的学习任务群：思辨性阅读与表达，这是本任务群在教材中第一次出现。教材内容与定位布鲁纳的“结构主义教育思想”中提出“不管我们教什么学科，学生都必须掌握所学...
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  篇9：高中语文统编版（部编版）必修 上册第六单元10.1 《劝学》试讲稿高中语文统编版（部编版）必修 上册第六单元10.1 《劝学》试讲稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》试讲稿教学目标：1、熟读课文，读准字音，结合注释翻译全文，并掌握重点文言字词的含义。（重点）2、理解并学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点进行合理论证的能力。（重点）3、了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述，培养良好的学习习惯。（难点）尊敬的各位评委老师：上午好，我试讲的题目是《劝学》，下面开始我的试讲。好上课，同学们好，请坐。一、导入。同学们上课之前老师想问问大家，一提到儒家同学们会想到哪些人物呢？我听到有同学说了，孔子、孟子，这位同学说还有荀子。老师也想补充一下，作为儒家学派的代表人物，孟子秉承的是“性善论”思想，荀子却与之相反，他认为...
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  篇10：高中语文统编版必修上册10.1《劝学》课件(共71张PPT)高中语文统编版必修上册10.1《劝学》课件(共71张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共71张PPT)玉不琢，不成器；人不学，不成才培根说：知识就是力量。知识推动了人类社会的发展和物质文明的进步。获取知识靠的是学习，我们已经进入了一个终身学习的时代，活到老，就要学到老。今天我们就来学习一篇激励学习的美文。少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。山垒之于石而高于石青取之于蓝而青于蓝劝 学劝勉学习“劝学”是荀子对人们的谆谆教导。当你懈怠时，他告诉你要“锲而不舍”；当你满足时，他提醒你“学不可已”；当你无助时，他告诉你“登高而招” 当你急躁时，他叮嘱你“用心专一”。只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。几千年来，他是学子...
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  篇11：10.1《劝学》课件(共22张PPT)统编版高中语文必修上册10.1《劝学》课件(共22张PPT)统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)走入新课《三字经》曰：“人之初，性本善。”但荀子认为：人之初，性本恶。他主张“性恶论”，由于人的本性是恶的，所以要通过后天人为的学习，努力地追求礼仪，才能出现推辞礼让，达到社会安定。因此，荀子非常强调学习的重要性。今天我们就来学习荀子的一篇文章——《劝学》。劝 学作者简介荀子（约前313-前238）名况，字卿，战国后期赵国人，著名的思想家、教育家。他认为人类天生有欲求，有欲求必有争夺，任其天性发展，必做恶事，因此他提出“性恶论”，强调发挥教育和礼法的作用，认为“今之人性恶，必将待师法然后正，得礼义然后治”。认为人和物都可以改变，能改造好，能“知明而行无过”。...
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  篇12：10.1《劝学》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修上册10.1《劝学》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：荀子的《劝学》（一）、说教材一、简述《劝学》是收编先秦儒家思想的最后代表人物荀况及其门人言论的著作《荀子》的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。文章以朴素的唯物主义为理论基础，旁征博引，娓娓说理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦思想的集大成者的荀子文章的艺术风格。学生能很好的理解文中的深层含义对提高他们学习兴趣，增强学习文言文的信心有很大的帮助。二、课所处的地位和作用《劝学》是一篇文言课文。该单元的教学目标重点有二：1、学生探讨阅读经典和求知问道的作用，探讨独立思考和创新的关系，建立科学的学习方法。2、学生能了...
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     篇13：人教版部编（2019）高中语文必修上册10.1《劝学》同步习题（含解析）人教版部编（2019）高中语文必修上册10.1《劝学》同步习题（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》同步习题一、选择题1．下面对《劝学》一文的分析理解不正确的一项是（ ）A．文章先以“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”，运用举例论证来说明任何人通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。B．荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度。C．文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。D．随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。2．...
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   篇14：10.1《劝学》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册10.1《劝学》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第10课 《劝 学》一、素养目标?人文主题——学习之道把握学习的价值、意义、原则和方法，通过读书和学习提升自身修养，培养终身学习的理念；借助理性思维，认清事物的本质，辨别是非、善恶和美丑。?语文素养1．借助注释和工具书，读懂古代思辨性作品，探究其中蕴含的文化内容和传统思维方式。2．准确把握和评价作者的观点和态度，理解阐述观点的方法和逻辑，学习有针对性地表达观点。3．学会发现问题，从合适的角度、以恰当的方式阐述自己的看法，论述合理，语言准确，以理服人。二、学习资源1．两篇古代议论文：《劝学》《师说》这两篇文章是我国古代探讨学习问题的名篇。作者都鲜明地提出了自己的观点，进行了有...
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  篇15：4《孙权劝学》教案4《孙权劝学》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《孙权劝学》七年级 语文科目 新授 课型 第一单元 第4课 第一课时 总第____课时教学目标 知识目标 朗读课文，注意读出文中人物说话的语气。借助注释疏通文意，掌握翻译的基本方法。能力目标 朗读课文，整体把握课文内容。情感目标 树立正确的学习观。教学重点 借助注释疏通文意，掌握翻译的基本方法。教学难点 理解孙权为什么要劝吕蒙学习，他是怎样说服吕蒙的。学习内容及导学流程 方法指导及行为提示目标导学别人已有进步，不能再用老眼光去看他。可以用哪个成语表达这个意思？（士别三日，当刮目相待）新知探究 自学自研 朗读《孙权劝学》。读准字音，把握节奏，读出文中人物说话的语气。思考...
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  篇16：10.1《劝学》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修上册10.1《劝学》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝 学》说课稿各位领导、各位老师：大家好！我今天说的是先秦诸子散文《劝学》的教学设计及其分析。下面我将从教材，教学目标，教学重点、难点，教法、学法，教学过程几个方面来谈谈我对这篇课文的理解、教学设想及其理论依据。一、说教材 《劝学》是统教版高中语文的一篇课文。《劝学》围绕着“学习”这个话题，主要阐述了学习的重要意义以及学习的态度，是一篇优秀的论说文。二、说教学目标新课标中明确规定高中学生能够阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容，能够疏理常见文言实词、虚词和句式的意义用法，并注重在实践中举一反三。根据新课标三维目标的要求，结合课文特点以及高一学生的实际情...
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 篇17：10《劝学》《师说》同步练习统编版高中语文必修上册（含答案）10《劝学》《师说》同步练习统编版高中语文必修上册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文统编版必修上册第六单元第10课《劝学》+《师说》1．下列说法不当的一项是（ ）A．韩愈是中唐散文家、诗人，字退之，以其祖籍，世称韩昌黎；以其官职，世称韩吏部；死后谥“文”，故又称韩文公。B．韩愈与同时代的另一散文家白居易一起倡导了著名的古文运动，反对浮夸不实的文风，主张“惟陈言之务去”，倡导先秦古文言之有物的文风。C．韩愈被苏轼誉为“文起八代之衰”，又被明人列为“唐宋八大家”之首，其代表作除《师说》外，另有《马说》《祭十二郎文》等。D．韩愈借《师说》告诫学生李蟠，论述了从师学习的重要性，批判了士大夫耻学于师的陋习，表现了作者不顾世俗，独抒己见的斗争精神。2．下列加点...
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     篇18：人教部编版高中语文必修上册 10.1《劝学》 学案（含答案）人教部编版高中语文必修上册 10.1《劝学》 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：劝学【学习目标】1．了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。2．学习比喻、对比论证方法，提高围绕中心论点合理论证的能力。3．掌握绝、强、假、望等多义词，积累四个通假字，三个文言虚词。【学习重难点】1．比喻的含义和内在联系。2．背诵全文，积累文言词语。3．掌握全文比喻代议，寓议于喻及从正反两方面反复论证的特点。【学习过程】一、基础知识（一）荀子（约公元前313—前238）名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反...
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  篇19：部编版高中语文必修上册10.1 《劝学》基础训练部编版高中语文必修上册10.1 《劝学》基础训练资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版高中语文必修上册10.1 《劝学》基础训练一、1．对句中加点的词的注音及解释不正确的一项是（ ）A．中zhòng绳：合于拉直的墨线。 róu：使……弯曲。B．槁暴gǎopù：枯干。槁，枯；暴，晒。砺lì：磨刀石。C．参省cānxǐng：检查、反省。跂qǐ：踮起脚。D．驽nú马：骏马。镂lòu：雕刻。2．对下列句中的通假字的解释不正确的一项是（ ）A．虽有槁暴，不复挺者 (“暴”通“爆”，强烈)B．图穷而匕首见 (“见”同“现”，暴露，露出来)C．君子生非异也 (“生”通“性”，禀赋)D．輮以为轮 (“輮”通“煣”...
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  篇20：《劝学》《师说》练习2022-2023学年统编版高中语文必修上册（无答案）《劝学》《师说》练习2022-2023学年统编版高中语文必修上册（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》和《师说》练习《劝学》:一、解释加点的实词：1、学不可以已。（停止）2、冰，水为之而寒于水。（凝固而成）3、木直中绳，輮以为轮，其曲中规。（合于）（同“煣”，以火烘木，使其弯曲）4、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。（同“又”）（枯）（同“曝”，晒干）（直）（这样）5、金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（靠近）（广博地学习）（名作状，每天）（检验）（反省）（同“智”）6、不如须臾之所学也。（片刻）7、吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（踮起脚跟）（看见的范围广）8、登高而招，臂非加长也，而见者远；（远处的人能看得见）9、声非加疾也，而闻者彰。（快，...
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