劝学讲课（精选11篇）

第9课宋代经济的发展 讲课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：【七下】第 9 课宋代经济的发展1、同学们，伴随着悠扬的音乐，我们一起领略了张择端的《清明上河图》，在他的画笔下， 北宋都城富丽繁华，人民安居乐业。这一时期的社会状况是怎样的 为什么会出现如此繁盛 之景 带着这此疑问让我们一同走讲第 9 课经济重心的南移首先进入第一篇章:看江南-——繁荣篇2、同学们，我们学习经济，通常从哪几个方面入手呢 对，农业、商业和手工业。那我们首 先走进农业展厅。3、我想猜谜语是大家最喜欢的了。下面我说三个谜面，请同学们踊跃抢答。前两个同学们 抢答成功，分别是茶叶和水稻。第三个谜面是“不是桃树却结桃，桃子里面长白毛，到了秋 天桃熟了，只见白毛个见桃 ”，抢答成功...

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4.《孙权劝学》课堂实录资料可供全国地区适用。

大致详情：七年级下册《孙权劝学》课堂实录课文品读：《孙权劝学》是人教版语文七年级下册第一单元，本单元属于名人单元，本文用极其简略但又有完整故事情节，讲述孙权劝说东吴大将吕蒙学习的文言短片故事，全文共119个字，全文通过人物对话来表现人物性格，推进故事发展。人物寥寥数语，就表现出各自说话时的口吻、神态、心理和性格。通过“论议”“结友”来表现孙权善劝、吕蒙勤学和学有所成。直接描写、侧面衬托、留白再塑、繁简结合等手法的巧妙运用，让这一篇小短文既充满了情趣，又不乏理趣。教学创意：趣学文言故事设计意图：文章简短，教材注释比较丰富，学生理解起来不会有文意上的困难，本节课我采用创设情景和学生朗读相结合的方式...

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4.《孙权劝学》（第二课时）同步训练(含答案)资料可供全国地区适用。

大致详情：孙权劝学第二课时(一、基础积累)1.根据题干提示，按要求完成下面各小题。⑴给下列字注音。卿（ ） 邪（ ） 孰（ ） 遂（ ）⑵找出下列句子中的通假字并解释。孤岂欲卿治经为博士邪（ ）通（ ），意思是（ ）⑶解释下列加点的字词。①卿今当涂掌事（ ）（ ） ②蒙辞以军中多务（ ）（ ）③孤常读书我，（ ）（ ）④见往事耳（ ）⑤蒙乃始就学（ ）⑥及鲁肃过寻阳（ ）（ ）⑦卿今者才略（ ） ⑧非复吴下阿蒙（ ）⑨即更刮目相待（ ）⑩大兄何见事之晚乎（ ）（ ）⑷...

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第4课《孙权劝学》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：1.4《孙权劝学》教学设计教学目标:1．了解有关《资治通鉴》及司马光的文学常识。2．识记、积累一些文言实词和虚词的意义及用法，疏通文意。3、学习本文运用对话描写和侧面描写刻画人物的方法。4、理解刻苦自学、终身学习的重要性，养成勤学的良好习惯。教学重点：（1）体会人物语言的情味——对话形式。（2）理解文章的主旨。教学难点：体会人物语言的情味。教学用具：多媒体课件。教学过程：一、激趣：播放歌曲导入新课。1、学生背诵国学经典古诗：《临江仙》（作者杨慎）。2、播放视频：观看三国画面，欣赏《三国演义》主题曲。3、引出吕蒙：说到《三国演义》，里面有一个人，武艺高强，英勇善战，...

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第11课元朝的统治 讲课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：【七下】第 11 课元朝的统治同学们元朝时意大利人马可·波罗米到中国，一住就是 17 年，他回国后著有《马可波罗游 记》一书，向西方人展现了一个全新的东方世界。据说哥伦布就是读了这部游记，才对黄金 遍地的东方大国产生了由衷的向往，元朝为何如此繁荣呢 为了加强统治，统治者都采取了 哪些措施呢 带着这些疑问，让我们进第 11 课——《元朝的统治》去一探究竟吧。先进入第一篇章:元朝疆域最辽阔1、同学们你们知道图片中的人物是谁吗 对，忽必烈。1279 年，他结束了我国历史上长期 分裂割据的局面，建立了我国历史上第一个由少数民族为主建立的全国性的统一王朝。2、明朝修著的《元史·地理志》中对元朝的...

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第23课内战爆发（教案+讲课稿）资料可供全国地区适用。

大致详情：八上第二十三课 内战爆发教案教参教学目标知识与能力:了解重庆谈判、全面内战爆发、解放区军民的自卫反击等基本史实，理解中国共产党为争取和平民主作出的努 力，认识国民党坚持独裁、发动内战的本质;思考现象与本质之间的内在联系。过程与方法:在分析讨论重庆谈判的过程中，初步掌握解释和回答历史问题的方法；在师生共同对历史问题进行探究与讨论 的过程中，增强学生与他人合作的能力。引导学生自主设计有关内战初期国共双方力量对比、战局分析情况的表格，引导学生逐步掌握学习历史的一些基本方法。情感态度与价值观:认识国家统一、民族团结是中国强盛的重要保证；中国共产党真正代表广大人民的根本利益。 教参重...

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【核心素养目标】第4课 孙权劝学 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课 孙权劝学 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.借助注释和工具书，理解文章大意。2.分析人物对话，把握人物的性格特点。3.体会读书学习的重要性，从中获得启迪。核心素养：文化自信：通过学习《孙权劝学》，理解刻苦自学、终身学习的重要性，养成勤学的良好习惯。语言运用：疏通文意，初步感知古今汉语的区别；通过朗读培养文言语感。丰富知识储备，提高语言运用能力。思维能力：利用自主、合作、探究的学习方式提高文言文学习能力。审美创造：感知文言文语言的魅力，涵养高雅情趣，学习本文运用对话描写和侧面描写刻画人物的方法。【课时安排】共1课时【教学过程...

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10 劝学、师说 课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)劝 学荀子劝 学《荀子》君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。...

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第13课 五四运动 讲课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：导入（播放团歌）同学们，很高兴和大家见面，伴随着《中国共青团团歌》，让我们开始今天的历史学习。“我们是五月的花海，用青春拥抱时代；我们是初生的太阳，用生命点燃未来”，中国共青团是青年的组织，每年的青年节是哪一天？（54）来自于那一次运动？（54运动）。对，五四运动，这是一场发生在一百年前，一群中国青年，“用青春向祖国告白”，改变中国历史进程的伟大爱国运动！这一群人里面，有没有云南人呢？有！下面我们先来认识一个人，王复生烈士，我的老乡，故居在大理祥云县，他出生于1896年，1917年考入北京大学，1919年参加了五四运动。今天，让我们跟随王复生的脚步，重回五四现场，再听五四惊雷！时代...

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第4课《孙权劝学》（随堂练习）（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：第4课 《孙权劝学》一、字词书写1．给下列加点字注音。涉猎( ) 刮目( ) 孤常读书( )博士( ) 当涂( ) 遂拜蒙母( )二、选择题2．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）A．①卿今当涂掌事/②但当涉猎B．①蒙辞以军中多务/②自以为大有所益C．①见往事耳/②大兄何见事之晚乎D．①大兄何见事之晚乎/②大惊曰：“……非复吴下阿蒙！”3．选出下列成语涉及的历史人物判断有误的一项（ ）A．吴下阿蒙——吕蒙 三顾茅庐——刘备、诸葛亮B．半部论语——赵括 纸上谈兵——赵普C．...

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4《孙权劝学》同步阅读理解（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《孙权劝学》同步阅读理解题一.阅读选文，回答文后问题。【甲】《孙权劝学》(全文)【乙】余近日以军务倥偬①,寝食不安。吾家本诗礼门阀②,勤与朴为余处世立身之道,有恒又为勤朴之根源。余虽在军中,尚日日写字一页,看书二十页。看后,用朱笔圈批,日必了此功课为佳。偶遇事冗③,虽明日补书补看亦不欢,故必忙里偷闲而为之。然此策尚下,故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁,谓有明日可补;亦不肯以明日有事,今日预为。如是者数年,未尝间断,亦无所苦。(节选自《清代四名人家书》)【注】 ①倥偬(kǒngzǒng):事多,繁忙。②门阀:名门贵室。③事冗(rǒng):事务繁忙复杂。（1） 解释下列句中划线词。...

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