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劝学教案ppt优秀课件(精选18篇)

日期:2023-10-8 05:16 阅读:

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劝学教案ppt优秀课件(18篇)
序号 资料标题 下载地址
1 第4课 孙权劝学 课件(27张PPT) 下载
2 4 孙权劝学 课件(共26张PPT) 下载
3 4 孙权劝学 课件(共43张PPT) 下载
4 4 孙权劝学 课件 (共28张PPT) 下载
5 4《孙权劝学》课件(共45张PPT) 下载
6 4 孙权劝学 课件(共23张PPT) 下载
7 10.1《劝学》课件(共102张PPT) 下载
8 4 孙权劝学 课件 (共32张PPT) 下载
9 11《劝学》课件(共56张PPT) 中职语文 下载
10 10.1 劝学 课件(共21张PPT) 下载
11 4孙权劝学 课件(共48张PPT) 下载
12 第4课 《孙权劝学》 课件 (共29张PPT) 下载
13 4 《孙权劝学》课件(共29张PPT) 下载
14 劝学优秀教案 下载
15 4.孙权劝学 课件(共28张PPT) 下载
16 第4课《孙权劝学》课件(共20张PPT) 下载
17 4《孙权劝学》课件(共34张PPT) 下载
18 4.孙权劝学 课件(共29张PPT) 下载

篇1:第4课 孙权劝学 课件(27张PPT)

第4课 孙权劝学 课件(27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共27张PPT)《资治通鉴》《孙权劝学》选自《 》 , 是 主持编纂的一部 体通史,记载了从战国到五代共1362年间的历史。司马光编年《资治通鉴》—— “鉴于往事,有资于治道”资治通鉴预习检测司马光,字君实,北宋 家、 家。卒谥文正,追封温国公,世称司马温公。作者情况政治史学(一) 操 作 方 法初,权谓吕蒙曰:“卿(qīng)今当涂(tú)掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂(q )欲卿治经为博士邪(yé)!但当涉(shè)猎,见往事...
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篇2:4 孙权劝学 课件(共26张PPT)

4 孙权劝学 课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共26张PPT)孙权劝学目录导入新课壹背景介绍贰深入分析叁全文探究肆壹导入新课1.熟读课文,揣摩想像人物当时的语气、神态和心理活动。2.品味语言,理解吕蒙与鲁肃对话的含义。3.学习一些文言实词和虚词的用法,培养学生的自学能力。学习目标读书破万卷下笔如有神。书是人类进步的阶梯。书读百遍其意自现。书到用时方恨少。导入新课——关于读书贰背景介绍司马光(1019—1086),字君实,陕州夏县(现在属山西省)人。北宋著名政治家、史学家,主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。《资治通鉴》北宋司马光撰。编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。作者简...
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篇3:4 孙权劝学 课件(共43张PPT)

4 孙权劝学 课件(共43张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共43张PPT)4 孙权劝学第一单元目录0102030405名师导学名师导读名师导练比较阅读群文阅读推荐语文要素 文言文断句技巧1.弄通文意断句。给文言文断句,首先要阅读全文,了解文意,这是断句的先决条件。通读全文,搞清楚文章属于什么文体,写了什么内容,想表达什么思想,翻译几个关键的字词以理解文段大意。语文要素 2.利用对话标志断句。常以“曰”“云”“言”为标志,两人对话,一般只在第一次问答写出人名,以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时,应根据上下文判断出问者、答者,明辨句读。3.借助文言虚词断句。(1)句首发语词:夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、...
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篇4:4 孙权劝学 课件 (共28张PPT)

4 孙权劝学 课件 (共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共28张PPT)第一单元4 孙权劝学司马光教学目标壹貮熟读课文,揣摩想像人物当时的语气、神态和心理活动。品味语言,理解吕蒙与鲁肃对话的含义。叁学习一些文言实词和虚词的用法,培养学生的自学能力。新课导入读书破万卷下笔如有神。书是人类进步的阶梯。书读百遍其意自现。书到用时方恨少。作者简介司马光(1019—1086),字君实,陕州夏县(现在属山西省)人。北宋著名政治家、史学家,主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。《资治通鉴》北宋司马光撰。编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。写作背景本文节选自《资治通鉴》卷六十六(中华书局1956年版)。题目是编者...
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篇5:4《孙权劝学》课件(共45张PPT)

4《孙权劝学》课件(共45张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共45张PPT)统编版 七年级下册孙权劝学《资治通鉴》春秋时期,吴国国王准备攻打楚国,遭到大臣的反对。吴王很恼火,在召见群臣的会上警告:“胆敢劝告出兵的人,我将他处死!”这时,有一个少年,知道自己地位低下,劝告必定没有效果,只会被处死。每天早晨,他拿着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去,用露水湿透他的衣,这样许多天。吴王很奇怪,问道:“这是为何?”少年道:“园中的大树上有一只蝉,它一面放声鸣叫,一面吸饮露水,却不导入新课知已有一只螳螂在它的后面;螳螂想捕蝉,但不知旁边又来了黄雀;而当黄雀正准备啄螳螂时,它又怎知我的弹丸已对准它呢?它们三个都只顾眼前利益而看不到后边...
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篇6:4 孙权劝学 课件(共23张PPT)

4 孙权劝学 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共23张PPT)孙权劝学学习目标1.了解《资治通鉴》及司马光等文学常识,熟记重要的文言词语及句式,理解文章大意。2.分析人物的对话,把握人物的性格特点。3.学习规劝的艺术——善劝,明白后天学习的重要性,勉励自己重视学习,养成读书的好习惯。说说图中的主人公是谁?司马光( 1019—1086), 字君实,陕州夏县(今属山西)人,北宋政治家、史学家。宋仁宗宝元元年(1038),司马光登进士第。宋神宗时,因反对王安石变法,离开朝廷。司马光主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。他为人温良谦恭、刚正不阿;做事用功刻苦、持之以恒。有《司马文正公集》传世。作者简介本文节选自《资...
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篇7:10.1《劝学》课件(共102张PPT)

10.1《劝学》课件(共102张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共102张PPT)劝学关于劳动教育的问题,同样值得思考。我们总说德智体美劳要全面发展,“劳”为什么重要?就成长而言,劳动是学生成长的的“必修课”。所谓“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨……”,我们可以理解为,劳动有“动心忍性,曾益其所不能”的价值,不仅关系劳动技能的获得、劳动习惯的养成,更关乎意志品质的磨炼、责任担当的培养。通过劳动教育,让孩子们从小热爱劳动、热爱创造,通过劳动和创造播种希望、收获果实,也通过劳动和创造磨炼意志、提高自己,才能为他们的成长积蓄更多能量。也正是从这个意义上,无论时代如何发展,劳动形态如何变化,劳动的精神内涵永不改变,劳动教育的价值永不过时。论证语...
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篇8:4 孙权劝学 课件 (共32张PPT)

4 孙权劝学 课件 (共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共32张PPT)新课导入《孙权劝学》我对“劝”字比较感兴趣,我想知道孙权劝谁,为什么要劝,是怎么劝的,劝的结果怎么样。我对“学”字比较感兴趣,我想知道学的是什么。我对“孙权”比较感兴趣,我想知道孙权是一个怎样的人。孙权说说你对题目中哪个字或词比较感兴趣。4 孙权劝学第1课时第2课时第1课时作品简介  《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。它的内容以政治、军事为主,兼及经济、文化。宋神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》。我国历史上第一部编年体通史。初读课文请同学们根据要求朗读课文。读准字音。...
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篇9:11《劝学》课件(共56张PPT) 中职语文

11《劝学》课件(共56张PPT) 中职语文资料可供全国地区适用。
大致详情:(共56张PPT)劝学 《荀况》——闻先师之言,悟学习之道(一)唐代颜真卿的《劝学》三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。劝 学劝勉学习作者以《劝学》为题目,勉励人们要不停止地坚持学习,只有这样才能增长知识,发展才能,培养高尚的品德。“劝”这个字统领全篇,告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。解 题学习目标1.了解荀子有关学习的意义,作用和学习应持态度的论述。2.学习本文比喻论证,对比论证的方法,提高自己围绕中心论点合理论证的能力。3.掌握“绝,强,假,望,闻”等多义词的义项,积累通假字、文言虚词。4.明确认识学习的重要性以及...
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篇10:10.1 劝学 课件(共21张PPT)

10.1 劝学 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共21张PPT)《劝学》作者简介:荀子是我国古代的思想家、教育家,是先秦儒家最后的代表,朴素唯物主义思想的集大成者。主张“性恶论”,认为后天环境可以改变人的恶的本性,主张“明礼义而化之” 。一、《劝学》与荀子《劝学》是《荀子》的第一篇。“劝”是“勉励”的意思;“劝学”意为勉励学习,强调学习的重要性。一、《劝学》与荀子1.自学文本(教材p84,5分钟完成)2.自学自检(暂停视频,5分钟完成)二、读写解意《劝学》检测1. 请给下列标红的字注音。輮( )以为轮 其曲中( )规 槁( )暴( ) 跂( )而望矣假舟楫(...
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篇11:4孙权劝学 课件(共48张PPT)

4孙权劝学 课件(共48张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共48张PPT)读诗填人名势去人离奈若何 休言百万甲兵多。吕蒙预定招降计,绝胜张良散楚歌。——罗贯中亲射虎,看孙郎(孙权)。——苏轼《江城子·密州出猎》将相江东美,英风压上流。鲁公(鲁肃)最忠烈,慷慨借荆州。——王士桢识英雄孙权(181-252年),字仲谋,三国时吴国的创建者。吕蒙(178-219年) ,东吴国大将。字子明。少时以胆气称,后发奋苦读,智勇双全。鲁肃(172—217年),三国时吴国名将、政治家。字子敬,主张联刘抗曹,助周瑜大破曹军于赤壁。孙权劝学《资治通鉴》走近作者司马光(1019—1086年),字君实,号迂叟。北宋政治家、史学家。陕州夏县(今属山...
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篇12:第4课 《孙权劝学》 课件 (共29张PPT)

第4课 《孙权劝学》 课件 (共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共29张PPT)孙权劝学部编版七年级下册学习目标1. 借助注释和工具书,理解课文大意。2. 分析人物对活,把握人物的性格特点。3. 在把握课文中的文言实词的基础上,理解文中语气词和称谓语的含义。目 录01 作者简介02 写作背景03 预习检测04 整体感知05 细读文本06 总 结作者简介PART 01字君实,陕州夏县(今属山西)涼水乡人,世称涑水先生。仁宗宝元元年进士。他立志编撰《通志》,作为封建统治的借鉴。王安石行...
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篇13:4 《孙权劝学》课件(共29张PPT)

4 《孙权劝学》课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共29张PPT)英雄气,千秋凛然部编版语文七年级下册第一单元《孙权劝学》1.语言目标从篇章的角度梳理作者的组材方法,品析副词、动词等富有表现力的词语,揣摩品味其在表现人物精神上的妙用。2.思维目标通过概括选材、组材特点,训练学生的聚合思维和概括能力;通过分析材料,感受人物精神,培养逻辑思维能力。3.价值目标在“为班级牛人打CALL”写作活动中,了解优秀同学的经历,感受他们的精神品质,学习他们良好的习惯和学习方法。学习目标核心任务学校微信公众号栏目“星光闪耀”向七年级征稿,请以“为班级牛人打CALL”为题,写一篇文章,向公众号投稿,以此展现班级同学的风采。励志青年 笃学...
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篇14:劝学优秀教案

劝学优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情:《劝学》教学( "\o"欢迎登陆21世纪教育网 )设计【教学( "\o"欢迎登陆21世纪教育网 )目的和要求】1、了解《荀子》的常识及荀子的生平及主张,劝学的意义。2、培养正确的学习方法的态度,联系学生的实际。3、注重字词运用和注释。【重点和难点】1、辨析字、词、音。注重朗诵和背诵。2、比喻代议和喻议及正反四方面议论的特点。3、了解荀子对学习的意义,作用,态度,进一步认识学习的重要性。【教学教法】师生互动法、提问法、议论法、朗读法、电教法、板书法。【教学步骤】...
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篇15:4.孙权劝学 课件(共28张PPT)

4.孙权劝学 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共28张PPT)--《资治通鉴》《资治通鉴 》 中国古代史学巨著。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。鉴于往事,有资于治道司马光学识渊博,尤精于史。司马光因反对王安石变法,退居西京洛阳。历任闲职,专志修史。历时十九年完成了《资治通鉴 》。朗读欣赏初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰∶“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰∶“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚...
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篇16:第4课《孙权劝学》课件(共20张PPT)

第4课《孙权劝学》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共20张PPT)三国中有“刘备借荆州,有借不还”的故事,想来大家都很熟悉。后来,孙权、鲁肃都想要夺回荆州,终不能如愿。直到建安二十四年(219)七月,刘备令守荆州的关羽率主力攻樊城,孙权一看机会来了,一面用计迷惑关羽,一面命一个人为大都督,率兵袭取荆州。这个人把精兵隐藏在大船舱内,命士兵穿白衣,伪装商人西进,然后出其不意急袭荆州,关羽率军回救荆州失败,走麦城,中埋伏被俘杀。这就是历史上有名的白衣渡江之计。这个夺荆州擒关羽的厉害人物就是吕蒙。吕蒙,字子明,三国吴国名将,初不习文,怎会变得这么厉害呢 孙权劝学1.了解司马光及《资治通鉴》相文学关常识2.掌握文中涉及的常用文言词语...
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篇17:4《孙权劝学》课件(共34张PPT)

4《孙权劝学》课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共34张PPT)语文(部编版)七年级下册第一单元第七课时《孙权劝学》文言积累与梳理第一单元《孙权劝学》5文言积累与梳理1.学习借助注释和工具书等方法,理解文章大意。2.理解文章的重点实词、语气词及称谓语的含义。我国历史悠久,历史典籍可谓浩如烟海。在汗牛充栋的历史著作中,有这样一部史书,清代思想家顾炎武认为它是“后世不可无之书”,伟人毛泽东晚年曾对人说,他将之反复读了17遍。这部史书,就是《资治通鉴》。今天,我们要学习的就是节选自这部不朽史书中的故事一《孙权劝学》。司马光编著《资治通鉴》听读课文,读准字音,读准停顿。任务一 朗读课文,读对停顿读法指导(听范读音频...
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篇18:4.孙权劝学 课件(共29张PPT)

4.孙权劝学 课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共29张PPT)义务教育教科书(部编版)语文/七年级下册4.孙权劝学司马光(1019-1086),字君实,世称涑水先生。北宋政治家、史学家,著有《司马文正公集》《稽古录》等。司马光学识渊博,尤精于史。司马光因反对王安石变法,退居西京洛阳。历任闲职,专志修史。历时十九年完成了《资治通鉴》。自主探究——预习与交流1.走近作者《资治通鉴 》鉴于往事,有资于治道《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,全书上起周威烈王二十三年(前403),下讫后周世宗显德六年(959)。记载了从战国到五代共1362年间的史事.取材除十七史以外,尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。历时1...
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