篇1：高中语文统编版必修上册《乡土中国》同步授课课件（42张PPT）高中语文统编版必修上册《乡土中国》同步授课课件（42张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)乡土中国费孝通黄 河你眼中的家乡有……长 城新农村建设新时代的家乡建设者今天，我们走进费孝通先生的《乡土中国》，去感受他心中的乡土气息！1．阅读与鉴赏● 了解作者生平、成书背景、研究对象及基本问题。2．情感态度价值观● 浏览目录，构建框架，明确阅读预期。1．知识与技能目标：● 了解作者生平、成书背景、研究对象及基本问题。2．过程与方法目标：● 把握本册书的主要内容。3.情感态度与价值观目标：● 培养鉴赏能力和审美能力。学习目标语言建构与应用：● 了解作者生平、成书背景、研究对象及基本问题。思维发展与提升：●...
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   篇2：部编版必修上册《乡土中国》课件（30张PPT）部编版必修上册《乡土中国》课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)《乡土中国》阅读指导 “由四川过湖南去, 靠东有一条官路。 这官路将近湘西边境到了一个地方名为 “茶峒” 的小山城时, 有一小溪, 溪边有座白色小塔, 塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人, 一个女孩子, 一只黄狗……” ——沈从文《边城》◆阅读学术著作的方法：1.粗读文段（圈划关键词句）2.梳理逻辑（整理思维导图）3.精读文句（研读看不懂的）从基层上看去，中国社会是乡土性的。我说中国社会的基层是乡土性的，那是因为我考虑到从这基层上曾长出一层比较上和乡土基层不完全相同的社会，而且近百年来更在东西方接触边缘上发生了一种很特殊的社会。...
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    篇3：整本书阅读《乡土中国》之差序格局 课件(共29张PPT)统编版高中语文必修上册整本书阅读《乡土中国》之差序格局 课件(共29张PPT)统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)差序格局整本书阅读——《乡土中国》人际关系和道德“土”“愚”“私”“各人自扫门前雪，莫管他人屋上霜”其实抱有这种态度的并不只是乡下人，就是所谓城里人，何尝不是如此。例论用苏州人们将小河作为垃圾场，论证人们的“私”为什么呢？——这种小河是公家的。院子，公共的走廊上尘灰堆积，满院生了荒草，谁也不想去拔拔清楚.每个人“公家就是可以占便宜”的心理，致使社会中的“公德心”被驱走，整个社会就呈现“私”了。私的毛病在中国实在是比愚和病更普遍得多，从上到下似乎没有不害这毛病的。现在已成了外国舆论一致攻击我们的把柄了。“私”的问题本质上是个群己、人我的界线怎样划...
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   篇4：5.1第五单元 整本书阅读：《乡土中国》 课件(共96张PPT)5.1第五单元 整本书阅读：《乡土中国》 课件(共96张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共96张PPT)统编版高一年级必修上册第五单元 整本书阅读：《乡土中国》一、作者简介 费孝通(1910－2005)，字彝江。祖籍江苏吴江。著名社会学家。1936年赴英留学，1938年获伦敦大学哲学博士学位，同年回国。先后任云南大学、西南联合大学、清华大学教授，清华大学社会学系主任、副教务长。1949年后历任中央民族学院教授、副院长，中央人民政府民族事务委员会副主任，中国社会科学院民族研究所副所长、社会学研究所所长，北京大学社会学系教授等职。曾获美国马林诺夫斯基纪念奖、英国皇家人类学会的赫胥黎奖章、菲律宾“麦格赛”社会领袖奖等奖项。主要著作有《江村经济》《乡土中国》《生育制度》《民族...
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  篇5：整本书阅读《乡土中国》之文字下乡 课件(共41张PPT) 统编版高中语文必修上册整本书阅读《乡土中国》之文字下乡 课件(共41张PPT) 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)文字下乡整本书阅读——《乡土中国》“土”“愚”乡下人在城里人眼睛里是“愚”的1、乡下人在马路上听见背后汽车连续地按喇叭，慌了手脚，东避也不是，西躲又不是，司机拉住闸车，在玻璃窗里，探出半个头，向着那土老头儿，啐了一口：“笨蛋！”如果这是愚，真冤枉了他们。2、我曾带了学生下乡，田里长着包谷，有一位小姐，冒充着内行，说：“今年麦子长得这么高。”乡下人没有见过城里的世面，因之而不明白怎样应付汽车，那是知识问题，不是智力问题。【举例论证“愚”是城乡认知差异和思维差异造成的，受到生活环境、知识水平、社会风俗、历史背景、经济水平等多重因素的影响，并非智力水平的高低】...
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   篇6：《乡土中国》课件部编版高中语文必修上册(共114张PPT)《乡土中国》课件部编版高中语文必修上册(共114张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共114张PPT)《乡土中国》作者名片费孝通(1910—2005),江苏吴江(今苏州吴江区)人,著名社会学家、人类学家、民族学家、社会活动家,中国社会学和人类学的奠基人之一。费孝通长期从事社会学、社会人类学研究,写下了数百万字的著作。他先后对中国黄河三角洲、长江三角洲、珠江三角洲等地区进行实地调查,提出既符合当地实际,又具有全局意义的重要发展思路与具体策略。同时,开始进行一生学术工作的总结,提出并阐述了“文化自觉”的重大命题,并出版有《行行重行行》《乡土中国》《学术自述与反思》《从实求知录》等著作。文学价值《乡土中国》是费孝通写的一部研究中国乡村社会特点的学术著作。作者用通俗、...
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  篇7：第五单元 整本书阅读《乡土中国》(共46张PPT)第五单元 整本书阅读《乡土中国》(共46张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)作者简介费孝通（1910年11月2日~2005年4月24日），江苏吴江人。1936年赴英留学，1938年获伦敦大学哲学博士学位，同年回国。前后任云南大学，西南联合大学，清华大学教授等。1949年历任中央民族学院教授等。曾任全国人大副委员长，全国政协副主席等职。主要著作有《江村经济》、《民族与社会》、《乡土中国》、《生育制度》等。内容简介《乡土中国》是费孝通的代表作,该书取自作者20世纪40年代后期在西南联大和云南大学所讲的“乡村社会学”一课的内容,而应当时《世纪评论之约》分期连载的14篇文章。通览全书,可以感受到一股浓浓的乡土气息。沿着作者的思路,可以一窥中国的基层...
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   篇8：《乡土中国》第5课时(共34张PPT)-高一语文（统编版必修上册）《乡土中国》第5课时(共34张PPT)-高一语文（统编版必修上册）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)第五课时礼治秩序与无讼现象———《乡土中国》第八、九章阅读《乡土中国》整本书阅读学习目标1.理解“礼治秩序”这一概念的内涵，对“礼治秩序”与“无讼现象”的深远影响有充分的认识。2.在阅读过程中形成问题意识，能明确列出自己在阅读中的疑惑，尝试多种途径破解疑惑。3.在讨论疑惑的过程中深化自己对《乡土中国》文本内容及论证方法的新发现，能用警句来概括自己的阅读发现。《乡土中国》一书最重要的是提出了“礼治秩序”及“差序格局”概念,这是对前现代中国农村生存环境和农民生活状态最深刻、简约的提炼。——刘志琴《乡土中国的现代意义》梳理各章内容要点第八篇 《礼治秩序》，说...
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  篇9：部编版必修上册《乡土中国》文字下乡 再论文字下乡 课件(共24张PPT)部编版必修上册《乡土中国》文字下乡 再论文字下乡 课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)《文字下乡》第二、三章《再论文字下乡》从1920年代到1936年抗战前夕，晏阳初领导的“平民教育促进会”在定县开展了十几年工作，旨在解决中国乡村“愚贫弱私”的问题，根据后来所作的调查，当初参与了“平教会”学习的农民除了还记得“平教会”的会歌，模糊识得几个汉字以外，几乎所有人都已经把学过的文字忘记了，甚至大多数人连自己的名字也不会写。而当初为这个成果投入的力量是十几名欧美回国的博士和近百名各专业知识分子，以及通过美国教会募集的超过百万之钜的美金。中国的乡村的问题到底是什么？费孝通先生作为曾经参与江苏农业合作社工作的亲历者，他觉得有必要把这个问题分辨清楚。《文字下乡》...
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   篇10：《乡土中国》第3课时(共25张PPT)-高一语文（统编版必修上册）《乡土中国》第3课时(共25张PPT)-高一语文（统编版必修上册）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第三课时差序格局与私人道德———《乡土中国》第四、五章阅读《乡土中国》整本书阅读学习目标1.理解家、国、天下三者的伦常关系在社会学上的意义。2.在对家庭、家族、男女有别的评价中培养批判性思维。3.掌握形象生动的比喻论证。整体要求读进去（读懂）：①梳理各章内容（主旨、层意、概念）②理清各章关联读出来（审视）：不同观点，对话碰撞，形成独立判断苏州吴江费孝通纪念馆梳理各章内容要点，分析两章内在关联第四章主要内容是以西洋社会的“团体格局”为对照，分析中国乡土社会“差序格局” 的特点：以“己”为中心向外推伸的差序格局，群己、人己界限可伸可缩；以“己”为...
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   篇11：《乡土中国》第4课时(共23张PPT)-高一语文（统编版必修上册）《乡土中国》第4课时(共23张PPT)-高一语文（统编版必修上册）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第四课时家族绵续与感情定向———《乡土中国》第六、七章阅读《乡土中国》整本书阅读学习目标1.梳理《家族》《男女有别》两章内在关联，提高文本梳理能力。2.对比阅读，深入理解乡土社会家庭内部结构和感情定向特点，提升思辨能力。整体要求读进去（读懂）：①梳理各章内容（主旨、层意、概念）②理清各章关联读出来（审视）：不同观点，对话碰撞，形成独立判断苏州吴江费孝通纪念馆梳理各章内容要点第六章《家族》主要内容是以西洋家庭特点为对照，分析中国乡土社会家庭的特点。中国乡土社会家庭没有严格团体界限，在父系方面可以无限扩大，除了生育任务之外，还经营政治、经济、宗教等...
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  篇12：统编版高中语文必修上册第五单元整本书阅读《乡土中国》第1篇《乡土本色》课件（27张ppt）统编版高中语文必修上册第五单元整本书阅读《乡土中国》第1篇《乡土本色》课件（27张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)01乡土中国费孝通知识卡片费孝通（1910-2005），汉族，江苏吴江人。著名社会学家、人类学家、民族学家、社会活动家，中国社会学和人类学的奠基人之一。作为土生土长的苏州人，费孝通对故乡的关注从未间断，他的成名作《江村经济》，就是以家乡的开弦弓村为标本完成的。1999年至2004年相继出版的《费孝通文集》(16卷本），这是他一生重要学术成就的集纳，也是我国社会科学的一项丰硕成果。费孝通知识卡片费孝通对中国社会学的贡献可以分为三个阶段：第一个阶段是1949年以前，费孝通关于社会学的大部分经典之作都是在这个时期完成的，比如：《江村经济》《乡土中国》《皇权和绅权》...
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    篇13：人教版（2019）语文必修上册整本书阅读《乡土中国》课件(共42张PPT)人教版（2019）语文必修上册整本书阅读《乡土中国》课件(共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)整本书阅读《乡土中国》了解《乡土中国》内容与价值，制订《乡土中国》的学习规划设计。学会更科学有效的阅读整本书的方法。探讨《乡土中国》的相关问题，认识文学作品的解读空间是巨大的，寻找和现实生活的勾连，展示自己对中国社会感性的体悟与认识。学习目标一、名著扫描《乡土中国》是当代社会学家费孝通研究中国农村的社会学名著，是学术界公认的中国乡土社会传统文化和社会结构理论研究的重要代表作之一。整体感知《乡土中国》一、名著扫描全书由14篇文章组成，涉及乡土社会人文环境、传统社会结构、权力分配、道德体系、礼法、血缘、地缘等各方面。作者用通俗、简洁的语言对中国基层社会的主要...
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  篇14：第五单元《乡土中国》第1课时(共20张PPT)-高一语文课件（统编版必修上册）第五单元《乡土中国》第1课时(共20张PPT)-高一语文课件（统编版必修上册）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《乡土中国》整本书阅读第一课时走近大师初识书册费孝通(1910—2005)，字彝江。祖籍江苏吴江。著名社会学家。1936年赴英留学，1938年获伦敦大学哲学博士学位，同年回国。先后任云南大学、西南联合大学、清华大学教授，清华大学社会学系主任、副教务长。1949年后历任中央民族学院教授、副院长，中央人民政府民族事务委员会副主任，中国社会科学院民族研究所副所长、社会学研究所所长，北京大学社会学系教授等职。曾获美国马林诺夫斯基纪念奖、英国皇家人类学会的赫胥黎奖章、菲律宾“麦格赛”社会领袖奖等奖项。主要著作有《江村经济》《乡土中国》《生育制度》《民族与社会》《行行重行行》...
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    篇15：整本书阅读《乡土中国》之《家族》《男女有别》 课件(共36张PPT) 统编版高中语文必修上册整本书阅读《乡土中国》之《家族》《男女有别》 课件(共36张PPT) 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)家族男女有别《三国演义》36回徐庶这样介绍诸葛亮：此人乃琅琊阳都人，复姓诸葛，名亮，字孔明，乃汉司隶校尉诸葛丰之后。其父名珪，字子贡，为泰山郡丞，早卒；亮从其叔玄。玄与荆州刘景升有旧，因往依之，遂家于襄阳。后玄卒，亮与弟诸葛均躬耕于南阳。《旧唐书 杜甫传》是这样开头的：杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。这两段文字，有一个共同点，就是介绍人物先介绍其祖先。这与现代人一样吗？为什么？现代人一般直接介绍人物自身，比如毕业学校，从事何种工作等。古人介绍祖先源于他们一种观念：家承载着历史宗族的传统，...
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     篇16：高中语文统编版必修 上册第五单元 整本书阅读《乡土中国》单元设计和建议课件-(共53张PPT)高中语文统编版必修 上册第五单元 整本书阅读《乡土中国》单元设计和建议课件-(共53张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共53张PPT)对话费孝通与《乡土中国》中国人喜欢种菜“中国人现在种菜已经不仅仅局限于中国，在世界各地只要有中国人，在他家里终会发现一些种植出来的绿色植物，如果有条件还会开垦出来一片土地，自己种菜吃。……我们中国人种菜似乎是一种与生俱来的能力，只要给一把锄头一包种子总能种出一片菜地出来。”导入：趣味乡土在这里，读懂中国——《乡土中国》整本书阅读【为什么要读这本书？】中国人为什么追求落叶归根？为什么说中国是一个人情社会？为什么儒家崇尚修身克己为本？为什么旧中国的家庭里父权至上？为什么旧式婚姻追求“父母之命媒妁之言”，却并不追求爱情？为什么婆媳矛盾在中国那么突出？自私...
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    篇17：必修上册第五单元整本书阅读《乡土中国》家族 课件（共22张PPT）必修上册第五单元整本书阅读《乡土中国》家族 课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)家族/男女有别第六、七章1家庭：亲子所构成的生育社群。结构功能西洋：家庭是团体性的社群。 生育儿女中国乡土社会：家没有严格的团体界限，可沿亲属差序向外扩张按照父系扩大 氏族小家族234乡土社会：家族的功能复杂多样生育、政治、经济、宗教、教育（族学）、安全（福建土楼）……事业社群生育社群西洋家庭：夫妻为主轴，孩子为配轴中国家族：父子、婆媳为主轴，夫妻为配轴政治、经济、宗教等功能有其他团体来负担纪律排斥私情5《钗头凤》红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙。东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错、错、错！春如旧，人空瘦，泪痕...
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   篇18：部编版必修上册《乡土中国》整本书阅读起始课课件（共15张PPT）部编版必修上册《乡土中国》整本书阅读起始课课件（共15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)浙江省义乌中学 高一语文备课组2021/11/16《乡土中国》：学术著作用一句话概括《乡土中国》与之前所读文学类著作的差异。学术著作是作者根据某一学科或领域的研究成果而撰写的作品。这些作品或在理论上有创新见解，或在实践中有新的发明，或具有重要的文化积累价值。本通知所指学术著作包括哲学社会科学、自然科学等学科的研究型著作，通俗理论读物、科普读物等不在其列。（新闻出版总署《关于进一步加强学术著作出版规范的通知》）一个民族要想登上科学的高峰，究竟是不能离开理论思维的。——[德] 恩格斯《马恩选集》学术论著代表人类最高的理性精神，它对人的思维发展、思想成熟起着十...
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  篇19：第五单元《乡土中国》整本书阅读 1-3章 课件(共59张PPT) 统编版高中语文必修上册第五单元《乡土中国》整本书阅读 1-3章 课件(共59张PPT) 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共59张PPT)4.我们怎样读《乡土中国》？键词： 社会学社会学是系统地研究社会行为与人类群体的学科，起源于19世纪三四十年代，是从社会哲学演化出来的一门现代学科。社会学的研究范围广泛，包括了由微观层级的社会行动或人际互动，至宏观层级的社会系统或结构，它在研究题材上或研究法则上均有相当的广泛性，其传统研究对象包括了社会分层、社会阶级、社会流动、社会宗教、社会法律等。社会学通常跟经济学、政治学、人类学、心理学、历史学等学科并列于社会科学领域之下。整本书“五步阅读法”浏览目录-大致了解书的结构粗读-粗读每一章的核心概念和主要观点细读-逐字逐句,借助批注的方式记录自己的心得体悟研读...
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  篇20：部编版必修上册《乡土中国》 《无讼》课件（14张PPT）部编版必修上册《乡土中国》 《无讼》课件（14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)无讼学习内容略读要点：(勾画圈点)要义概览/思维导图精读指导：批注点评（利用读本）相关概念理解：调解体系：社会矛盾纠纷主要靠长老的调解，其实是一种教育过程。司法诉讼体系：按照法律保护权利不受侵犯的判决。刑罚的用意是保护个人的权利和社会的安全，并不教化人。第9篇 无讼主旨：点明了中国在从乡土社会蜕变的过程中法治秩序与礼治秩序的矛盾，现行的司法制度在乡下发生了很多的副作用。摘要：理想的礼治社会是每个人都能自动地守规矩，不必有外在的监督。法治则并不考虑教化人，而在于保护个人的权利和社会的安全。现行的司法制度在乡间发生了很特殊的副作用，它破坏了原有的礼治秩序，...
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