篇1：统编版语文一上《蚯蚓的日记》（整本书阅读）导读课任务单统编版语文一上《蚯蚓的日记》（整本书阅读）导读课任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台导读课任务单书名：《蚯蚓的日记》名家引荐 日记的内容来自我们对生活的观察。无论我们在一天中做了什么，看到了什么，听到了什么，想到了什么，都可以成为日记的内容。日记是写给自己看的，只要能把自己对这一天周围的一切事物的真实情感畅快自由的写下去留下心泉流过的痕迹。——冰心 通过阅读上边的文字，我们知道了什么是日记。蚯蚓没手没脚的，你想过它是怎么写日记的吗？你想过他是怎么看书的吗？你有想过他的凳子和桌子是什么？他用餐的时候使用什么餐具吗？创设情境图片 片段一：出示蚯蚓图片同学们你见过它吗？它是什么？生活在哪里？说说你对蚯蚓的了解。片段二：出示封面图片观察一下，你看到...
图片详情：
  篇2：统编版语文一上《蚯蚓的日记》（整本书阅读）交流课任务单统编版语文一上《蚯蚓的日记》（整本书阅读）交流课任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台交流课任务单书名：《蚯蚓的日记》内容梳理 下面的故事，哪些发生在家里呢？请涂上红色。哪些发生在学校里呢？请涂上绿色。哪些是和好朋友蜘蛛之间的事情呢，请涂上黄色。内容理解 1.“我们钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球。”读了这句，我知道了蚯蚓会钻地道，可以松土。你对蚯蚓的外形、生活习性、作用等方面有哪些认识呢？结合日记内容一起交流一下吧！2.为什么蚯蚓认为跳房子是一种非常危险的游戏呢？既然这么危险，为什么还要整天待在人行横道上呢？（联系搜集的关于蚯蚓的资料）内容评价 1.读完了“爷爷教育蚯蚓要有礼貌”这个故事，你认识了一条怎样的蚯蚓呢？2.主人公还是一条勇敢...
图片详情：
 篇3：以书为友作文300字~400字：三年级、四年级写《读书》的作文 （4篇）以书为友作文300字~400字：三年级、四年级写《读书》的作文 （4篇）资料可供全国地区适用。
大致详情：以书为友作文300字（一）书，是人类的良师益友，是人类前进道路上的完美加油站，是我一生中给予我教育与启迪最多的朋友。我看过很多本书，《西游记》、《母亲》、《钢铁是怎样炼成的》……这些书都教给我很多的知识，但我最喜欢的书是《平凡的世界》这本书是一部具有恢宏的气势和史诗品格的一本长篇小说。是非常值得我们看，学习的一本书。但我常常因为看书而坏了一些事。有一次爸爸让我去买一套新水杯，于是我去了百货大楼，我走啊走，逛啊逛，突然间我两眼放光。哦，天哪是图书区，我走了进去拿起一本书津津有味的看了起来，完全把买水杯的是抛之脑后。十分钟过去了，半小时过去了，一小时过去了。叮铃铃，叮铃铃。“啊”我被吓了一跳...
图片详情：
  篇4：部编版语文三年级上册第三单元快乐读书吧：安徒生童话 整本书阅读推进课件（共17张PPT）部编版语文三年级上册第三单元快乐读书吧：安徒生童话 整本书阅读推进课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)快乐读书吧：在那奇妙的王国里统编版·三年级语文上册读书推进课阅读小地图，请你来挑战。第一关：人物画像馆“这是一朵很漂亮的花。”女人说，然后在那美丽的、黄中带红的花瓣上亲了一下。花儿突然噼啪一声开放了，在花的正中间，在那根绿色的雌蕊上，坐着一位娇小的姑娘，她看上去又白嫩、又可爱。她都没有大拇指的一半长。过了好几天，最后这只大蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。二十五个锡兵是由同一根旧的锡汤匙铸出来的。他们肩上扛着毛瑟枪，双眼直视前方，穿着一半红一半蓝的制服，看起来非常漂亮。只有一个稍微有点不同，因为锡不够用了，他只有一条...
图片详情：
  篇5：统编版语文三年级上册第三单元快乐读书吧阅读合集训练（无答案）统编版语文三年级上册第三单元快乐读书吧阅读合集训练（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：三上快乐读书吧阅读题合集（一）稻草人一、《稻草人》内容简介《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者是 。这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的的所见所思，真实地描绘了二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。二、片段赏析（19分）除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁（ )。他恨不得一下子跳过去，把那灾害的根苗扑灭了；又恨不得托风带个信，叫主人快快来铲（ )除灾害。他的身体本来是瘦弱的，现在怀着愁闷，更显得憔（ ）悴（ ）了，连站直的劲儿也不再有，只有斜着肩，弯着腰，成了个病人的样子。不到几天，在稻田里，蛾下的子变成的肉虫，到处都是...
图片详情：
    篇6：部编版语文三年级上册 安徒生童话 整本书阅读（教案）部编版语文三年级上册 安徒生童话 整本书阅读（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版三年级上册第三单元《安徒生童话》整本书阅读设计教学目标：1.能够自主阅读整本童话书，认识中外经典童话人物形象，了解故事的主要内容，感受作品传达的真善美，明白故事中的道理，与自己的生活产生链接。2.能够运用“发挥想象”和“把自己想象成童话中的主人公”的基本方法来阅读童话，感受童话的奇妙。3.逐步养成热爱阅读、广泛阅读、乐于分享的好习惯。教学重点：能够自主阅读整本童话书，认识中外经典童话人物形象，了解故事的主要内容，感受作品传达的真善美，明白故事中的道理，与自己的生活产生链接。教学难点：能够运用“发挥想象”和“把自己想象成童话中的主人公”的基本方法来阅读童话，感受童话的奇妙。...
图片详情：
 篇7：部编版语文三年级上册 《格林童话》整本书阅读（教案）部编版语文三年级上册 《格林童话》整本书阅读（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版三年级上册第三单元《格林童话》整本书阅读教学设计教学目标：1.产生阅读童话故事的兴趣，自主阅读《格林童话》，学习做人物卡片。2.能读懂童话故事，边读边想象，感受童话的奇妙；学习把自己想象成主人公，设身处地地阅读童话，体会故事所蕴含的道理。3.能感受课外阅读的快乐，乐于分享自己的阅读成果，体会分享的乐趣。教学重点：1.产生阅读童话故事的兴趣，自主阅读《格林童话》，学习做人物卡片。2.能读懂童话故事，边读边想象，感受童话的奇妙；学习把自己想象成主人公，设身处地地阅读童话，体会故事所蕴含的道理。教学难点：能感受课外阅读的快乐，乐于分享自己的阅读成果，体会分享的乐趣。教学课时...
图片详情：
 篇8：第22课《读不完的大书》阅读理解题（含答案）第22课《读不完的大书》阅读理解题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第22课《读不完的大书》阅读理解题班级：_________ 姓名：__________一、现代文阅读阅读与理解。《读不完的大书》（节选）我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。①微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。②在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。1．这段话是围绕哪句话来写的，用“______”画出来。2．请从文中找出能概括竹子和棕榈特点的词语，填在横线上。竹子__...
图片详情：
   篇9：统编版语文三年级下册《快乐读书吧：中国古代寓言》阅读推进课 教学设计统编版语文三年级下册《快乐读书吧：中国古代寓言》阅读推进课 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐读书吧：中国古代寓言》阅读推进课教学设计教材分析：《中国古代寓言》是统编小学语文教材三年级下册“快乐读书吧”的必读书目，是名著阅读课程化丛书之一。书中故事的主人公大多是动物、植物等，内容多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。《中国古代寓言》一书中故事短小精悍，幽默深刻，中国古代的人生智慧鲜明呈现。全书共收录 69则寓言故事，并引入六种整本书阅读的主要方法，为学生的整本书阅读提供了丰富的阅读策略，有助于三年级学生积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整本书认知能力，丰富精神世界。教学目标：1. 通过关注插图、关键词句、故事人物等细节，指导学生讲清故事...
图片详情：
 篇10：统编版三年级下册读书吧必读书《乌丢丢的奇遇》导读、阅读检测及答案统编版三年级下册读书吧必读书《乌丢丢的奇遇》导读、阅读检测及答案资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册读书吧必读书《乌丢丢的奇遇》导读、阅读检测及答案
卷首语
2019年秋学期开始，教育部统编教材正式走进义务教育阶段所有年级课堂。“语文高考最后要实现让15%的人做不完!”“部编本”语文教材总主编温儒敏教授曾甩下这么一句话。名著阅读已经是必考内容，并有指定书目，小学新教材里也增加大量课外阅读要求。
新教材从一到六年级语文教材，增加了《快乐读书吧》必读必考内容，很多小学读过的必读书内容，全国中考、高考这几年都有涉及。教育部最新发文规定：中考、高考将适当涉及小学内容。
孩子进入小学中、高年级以后，阅读和不阅读对成绩的影响开始逐渐显现了。现在的孩子几乎都在外面上数学培训班，很多成绩较...
图片详情：
    篇11：统编版三年级上册语文部编版整本书阅读《夏洛的网》阅读指导课（课件）（27张）统编版三年级上册语文部编版整本书阅读《夏洛的网》阅读指导课（课件）（27张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)《夏洛的网》三年级推荐书目执教老师：东街二小 李若楠这是一本关于友谊的书，更是一本关于爱和保护、冒险和奇迹、生命和死亡、信任和背叛、痛苦和快乐的书，它几乎是一本完美的、不可思议的杰作。——《纽约时报书评》【美】E.B怀特 著任溶溶 译落脚猪“可是这不公平!”弗恩叫道，“小猪生下来小，它自己也没办法，对不对？要是我生下来也很小很小，你也把我杀了吗？”阿拉布尔先生微笑了。“当然不会，”他说着，疼爱地低头看看女儿,“不过这是两码事。女孩小是一回事，落脚猪小又是一回事。”“我看不出有什么两样，”弗恩回答说，仍旧抓住斧头不放。弗恩爱威尔伯胜过一...
图片详情：
    篇12：统编版语文一上《蚯蚓的日记》（整本书阅读）推进课任务单统编版语文一上《蚯蚓的日记》（整本书阅读）推进课任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台推进课任务单书名：《蚯蚓的日记》 篇数： 前8篇人物名片 孩子们，读了《蚯蚓的日记》，相信你一定又认识了一位新朋友----蚯蚓！接下来，请你向大家介绍你的新朋友吧！一、蚯蚓的自画像二、蚯蚓的自我介绍主要情节 这个故事的主人公是一个普通的。蚯蚓生活在，他们吃的是。蚯蚓男孩有一个好朋友，他曾经教蜘蛛，而蜘蛛教他，不过都失败了。在钓鱼季到来的时候，蚯蚓要钻到更深的地方，因为一不小心，他们就会变成人们的。蚯蚓虽然有时候会故意偷偷靠近公园里的小孩吓唬他们，但是当小朋友们在玩的游戏时，他们也会面临生命危险。蚯蚓男孩还曾经对六百多只说过早安呢，这花费了他整整一天的时间...
图片详情：
 Tags：三年级,第一,学期,书阅,读书
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
