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整本书阅读《七色花》教学设计(15篇)
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1 |
初中语文《红星照耀中国》整本书阅读教学设计 |
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统编版语文二上《听恐龙讲故事》教学设计(整本书阅读)教学设计 |
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3 |
统编版语文二上《听动物讲故事》阅读交流课(整本书阅读)教学设计 |
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4 |
《红楼梦》整本书阅读1:导读指导(教学设计) |
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5 |
语文四年级上册《七色花》阅读课 教学设计 |
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6 |
小学生阅读指导目录《大林和小林》整本书导读课教学设计 |
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7 |
部编版语文二年级下册 七色花 整本书阅读导读课(教案) |
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8 |
基于学生主体的整本书阅读——《钢铁是怎样炼成的》(教学设计) |
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9 |
统编版语文二上《听海洋生物讲故事》阅读交流课(整本书阅读)教学设计 |
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10 |
统编版语文二上《听动物讲故事》阅读推进课 (整本书阅读)教学设计 |
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11 |
统编版语文二上《听海洋生物讲故事》阅读导读课(整本书阅读)教学设计 |
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12 |
高中阅读指导目录《哈姆雷特》整本书阅读导读设计 |
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13 |
统编版语文二上《听动物讲故事》阅读推荐课(整本书阅读)教学设计 |
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14 |
整本书阅读《林黛玉进贾府》教学设计统编版必修 下册 |
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15 |
统编版语文一上《爷爷一定有办法》(整本书阅读)教学设计 |
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初中语文《红星照耀中国》整本书阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《红星照耀中国》整本书阅读教学设计教学目标:1、 通过“召开红星发布会”、“破密红军档案”,了解纪实性报告文学的特点。2、 通过“破密红军档案”掌握主要红色革命人物的相关信息。3、 通过回顾历史,诵读文段感受中国共产党的伟大之处,继承与弘扬红色精神。教学过程采访斯诺,亲历新闻 ——召开红星发布会1、 将同学分为三组:记者团、斯诺团、评委团。由记者团依据采访提纲提问、斯诺团人员进行回答、评委团人员进行记录。2、 请评委团人员依据评价表进行评价3、 教师总结学生的表现引出纪实性文学的特征——记录人与事的真实情况,用事实说话。红色人物,体悟文学 ——破密红军档案1、依次展示...
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