篇1：5.1.2垂线（第1课时） 课件（共17张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置5.1.2垂线（第1课时） 课件（共17张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。 大致详情：(共17张PPT)人教版七年级下册5.1.2 垂线——第1课时1.理解垂线的概念，掌握垂线的画法.2.体会探究的乐趣，能对感性认识到理性认识有初步的体验。同学们，你们知道在跳远比赛中，跳远成绩是如何测量出来的吗？情景导入在相交线的模型中，固定木条 a，转动木条 b，当b 的位置变化时，a、b 所成的角 α 也会发生变化.）αabbbbb）α）α）α）α）α）α）α垂线的概念问题 如图，直线 AB、CD 相交于点 O，当∠AOC = 90° 时，∠BOD、∠AOD、∠BOC 的度数是多少？为什么？ABCDO由对顶角和... 图片详情：    篇2：10.1统计调查（第1课时）课件（共26张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置10.1统计调查（第1课时）课件（共26张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。 大致详情：(共26张PPT)10.1 统计调查(第1课时)学习目标2.能用统计图描述数据，了解条形图和扇形图的特点，看图解答问题．1.了解收集数据的目的，掌握简单的收集与整理数据的方法；3.掌握全面调查的概念.新闻体育动画娱乐戏曲问题1 如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎么做？思考：你还有其他收集数据的方法吗？举手的方式问卷的方式如何调查？可以采用什么方式收集数据？情景引入访问实地调查查阅资料试验测量收集数据方法很多，如：民意调查，实地调查，媒体查询，实验记录，实际测量，资料查询，来访调查，举手投票，问卷调查等。... 图片详情：    篇3：第六章 实数章末总结 课件(共28张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置第六章 实数章末总结 课件(共28张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。 大致详情：第六章 章末总结学习目标1. 掌握平方根、立方根、实数及有关的概念，理解概念之间的联系; (重点)2.能进行开平方和开立方运算及实数的运算. (难点)3.会运用类比归纳，梳理本章知识点，形成知识结构4.培养分析问题，解决问题的能力，渗透化归思想，数形结合思想，感受知识之间的相互联系教学过程知识梳理（一）、完成下表，并回答问题：算数平方根 平方根 立方根文字表示 一般地，如果一个正数x的平方等于a，即 x2=a，那么这个正数x叫做a的算术平方根. 一般地，如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根或二次方根. 这就是说，如果x2=a，那么x叫做a的平方根 一般地，如果一... 图片详情：   篇4：专题9 含参的二元一次方程组课件+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）专题9 含参的二元一次方程组课件+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：专题9：含参的二元一次方程组 精准作业设计课前诊断已知方程组和方程组的解相同，求的值.精准作业必做题2.已知关于x、y的二元一次方程组与有相同的解，求m＋n的值.3. 解方程组时，一学生把看错而得到，而正确的解是，求 的值．4. 已知关于x、y的二元一次方程组．若方程组的解x、y互为相反数，求m的值．探究题5. 对于有理数x,y定义新运算：xy=mx+ny 3.已知11=0，2（ 1）=9.求m,n的值.专题9：含参的二元一次方程组答案解：由题得 解得：则①+②得：即 +b=解：由题得解得：代入得解得：解：由题得解得：+7b+c=解：由题得... 图片详情：  篇5：12.1 全等三角形课件（共18张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）12.1 全等三角形课件（共18张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：12.1 全等三角形 导学案学习目标：1.知道全等形和全等三角形的概念及性质，能够准确辨认全等三角形的对应元素.2.在图形变换以及操作的过程中发展学生的空间观念,培养学生的几何直觉.3.经历观察、发现生活中的全等形和实际操作中获得全等三角形的体验,在探索和运用全等三角形性质的过程中感受到数学的乐趣.重点：探究全等三角形的性质.难点：掌握两个全等形的对应边,对应角.一、导入新课1.观察下面各组图形，说说他们有什么共同特点.推进新课归纳总结： 全等形的定义：能够完全重合的两个图形叫做全等形． 全等形的性质：如果两个图形全等，它们的形状和大小一定都相等.2.下面... 图片详情：  篇6：2.1 整式（第1课时）课件(共18张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置2.1 整式（第1课时）课件(共18张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。 大致详情：2.1 整式（第1课时）学习目标：1.理解字母表示数的意义.2.会用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系.重点：理解字母表示数的意义.难点：用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系.一、新知预习青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段．列车在冻土地段的行驶速度是100 km/h．请思考下列问题：（1）列车2 h行驶多少千米？3 h呢？8 h呢？t h呢？（2）字母 t 表示时间有什么意义 如果用 v 表示速度，列车行驶的路程是多少？二、要点探究例1 用含有字母的式子表示下列数量(1)练习簿的单价为 a 元，100 本练习簿的总价是... 图片详情：    篇7：9.2 实际问题与一元一次不等式（第2课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置9.2 实际问题与一元一次不等式（第2课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。 大致详情：9.2 实际问题与一元一次不等式 （第2课时） 导学案学习目标：1.会从实际问题中抽象出数学模型，会用一元一次不等式解决实际问题.（重难点）2.经历从实际问题中抽象出数学模型的过程，积累解决问题的经验，并体会分类讨论思想.3.在积极参与数学学习活动的过程中，初步认识一元一次不等式的应用价值.一、情境引入某次知识竞赛，试题都是选择题，答对一道得5分 ，不答或答错不得分也不扣分.小明想在本次竞赛中得80分，请问他应答对多少道题？ ________道如果将题目中改为“小明想在本次竞赛中得分不低于80分，请问他至少应答对多少道题？”应该怎么解？ _________道探究... 图片详情：  篇8：4.1.2 点、线、面、体 课件(共21张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置4.1.2 点、线、面、体 课件(共21张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。 大致详情：(共21张PPT)点、线、面、体1.几何体的概念请同学们观察以下图片，想一想，从它们的外形中分别可以抽象出什么立体图形？长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是几何体. 几何体简称体.如图：四棱锥有___个面；圆柱有___个面；圆锥有___个面. 再联想上一课“展开图”的知识，可以得出结论：包围着体的是_____.观察这些面，它们有区别吗？532面观察我们的教室和周围的环境，举出一些实际生活中“面”的例子，并指出哪些面是平的，哪些面是曲的 平整的地面平静的湖面弯曲的墙面和屋顶下图是一个长方体的模型，面和面相交的地方形成了几条线？12条线面和面相交的地方... 图片详情：  篇9：6.2立方根（第1课时）课件(共17张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置6.2立方根（第1课时）课件(共17张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。 大致详情：(共17张PPT)人教版七年级下册6.2立方根——第1课时1.了解立方根的概念，会用立方运算求一个数的立方根；2.了解立方根的性质。（重点、难点）立方根的概念及性质问题：要做一个体积为 27 cm3 的正方体模型（如图），它的棱长要取多少？你是怎么知道的？解：设正方体的棱长为 x cm，则这就是要求一个数，使它的立方等于 27.因为所以 x = 3. 正方体的棱长为 3 cm.想一想 (1) 什么数的立方等于 -8？(2) 如果问题中正方体的体积为 5 cm3，正方体的边长又该是多少？-2问题引入立方根的概念一般地，一个数的立方等于 a，这个数就叫做 a的... 图片详情：   篇10：6.1 平方根(第1课时）课件(共17张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置6.1 平方根(第1课时）课件(共17张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。 大致详情：6.1平方根(第1课时）学习目标1.了解算术平方根的概念，会用根号表示正数的算术平方根，并了解算术平方根的非负性;2.了解开方与乘方互为逆运算，会求某些非负数的算术平方根，能化简某些带根号的数，掌握计算根式范围的方法;3.通过学习算术平方根，提升学生的数感和符号感，发展抽象思维;4.通过解决实际生活中的问题，让学生体会数学与生活是紧密联系的.教学过程情景引入讲述数学史第一次数学危机：的出现，却在当时的数学界掀起了一场巨大风暴。它直接动摇了毕达哥拉斯学派的数学信仰，使毕达哥拉斯学派为之大为恐慌。实际上，这一伟大发现不但是对毕达哥拉斯学派的致命打击。对于当时所有古希腊人的观念这都是... 图片详情：   篇11：专题8 利用二元一次方程组解决实际问题课件+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）专题8 利用二元一次方程组解决实际问题课件+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台专题8 利用二元一次方程组解决实际问题 教学设计教学目标及重难点：1.掌握列二元一次方程组解决实际问题的步骤.（重点）2.利用二元一次方程组解决和差倍分问题、配套和分配问题、几何问题、工程和行程问题、数字和年龄问题、销售中的方案等问题（难点）教学过程一、温故知新1.列二元一次方程组解决实际问题的基本思路:2.列方程组解应用题的步骤:审:审题,分析题中已知什么,求什么,明确各数量之间的关系;设:设未知数(一般求什么,就设什么为x、y,注意单位)找:找出能够表示应用题全部意义的两个相等关系;列:根据这两个相等关系列出方程组;解:解所列方程组,得... 图片详情：  篇12：人教版数学七年级上册4.3 角 （习题课）课件+教学设计+导学案+精准作业布置人教版数学七年级上册4.3 角 （习题课）课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)4.3 角习 题 课复 习 引 入1.角的定义：有公共端点的__________组成的图形叫做角，这个公共端点叫做角的________，这两条射线叫做角的____.2.角的表示方法：3.角的常用度量单位是：____、____、____,1周角=______,1平角=______，1°=______.两条射线顶点边度分秒360°180°60″∠AOB（顶点字母在中间）或∠O∠1∠α（用希腊字母表示）复 习 引 入4.比较角的大小有两种方法：①用量角器量出角的______,然后比较它们的大小，即_... 图片详情：   Tags：布置,语文,作业,精选,12篇  |
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