篇1：9.1.2不等式的性质（第2课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置9.1.2不等式的性质（第2课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)人教版.七年级下册9.1.2不等式的性质（第2课时）学习目标1.进一步巩固对不等式的性质的理解.2.利用不等式性质解简单的不等式以并能在数轴上表示不等式解集.3.知道符号“≥”和“≤”的意义及在数轴上表示不等式的解集时实心点与空心圈的区别.2.若关于x的不等式 可以化为 则a的取值范围是（ ）.2、若a>b,用“>”或“<”填空（1）a-4（ ）b-4（2） （ ）（3）-2a（ ） -2b>> 图片详情：
     篇2：专题6 平面直角坐标系中的面积问题课件+教学设计+导学案+精准作业布置专题6 平面直角坐标系中的面积问题课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)人教版七年级下册专题6 平面直角坐标系中的面积问题【例1】(1) 写出三角形 ABC 的各个顶点的坐标；(2)试求三角形 ABC 的面积；(3)将三角形先向左平移 5 个单位长度，再向下平移 3 个单位长度，画出平移后的图形.xyo1123452345-1-2-3-4-1-2-3-4-5ABCA(0，2)，B(4，3)，C(3，0)5.51.练一练.如图,△ABC中任意一点P(x0,y0),经平移后对应点为P1(x0＋3,y0－5),将三角形作同样平移得到△A1B1C1.(1)求A1,B1,C...
图片详情：
    篇3：2.2.3 整式的加减（第3课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置2.2.3 整式的加减（第3课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)2.2.3 整式的加减情 景 引 入问题：同学们，你们期待的体艺节下周就要举行了，而我们教师也准备了大合唱。我们教师合唱团出场时第一排站了n人，从第二排起每一排都比前一排多1人，一共站了四排，请问一共有多少名教师参加？解：由题意可知第一排有n人，第二排有（n+1）人，第三排有（n+2）人，第四排有（n+3）人.则一共有[n+(n+1)+(n+2)+(n+3)]人.以上的答案能进一步化简吗？如果能，那该如何化简呢？[n+(n+1)+(n+2)+(n+3)]=4n+6推 进 新 课例6：（1）（2x-3y）+（5x+4y） （2）（8a-7b）-（4...
图片详情：
  篇4：新课标分层作业设计-4.珍珠鸟（含答案）新课标分层作业设计-4.珍珠鸟（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版五年级语文上册新课标双减分层作业4※.珍珠鸟1．用“√”给加点字选择正确的读音。叶蔓（màn wàn） ( ) 雏鸟（zhī chú） 熟悉（xī xí）眸子（móu mú） ( ) 眼睑（lián jiǎn） 咂嘴（zhā zā）2．选字组词。（填序号）【蔓 慢】 (...
图片详情：
   篇5：专题11：含参不等式组的整数解问题课件+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）专题11：含参不等式组的整数解问题课件+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题11：含参不等式组的整数解问题学习目标1.能正确的求解含参不等式（组）或方程组，培养学生的运算能力和抽象能力。2.能利用数轴讨论界点的取值范围，能根据题意，推理出参数的取值范围，培养学生数形结合的能力。3.体会有等号和没有等号时，含参不等式组的整数解问题的区别与联系。教学过程例题精讲例1：若不等式组无解，求a的取值范围变式1：若不等式组有解，求a的取值范围变式2：若不等式组的解集为x＞-1，求a的取值范围变式3：若不等式组有2个整数解，求a的取值范围例2：若关于x的不等式组恰有2个整数解，且关于x、y的方程组也有整数解，则所有符合条件的整数m的和为多少？归纳：含参...
图片详情：
 篇6：9.1.2 不等式的性质(第1课时)课件+教学设计+导学案+精准作业布置9.1.2 不等式的性质(第1课时)课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：9.1.2 不等式的性质(第1课时)学习目标1、理解不等式的性质。2、能利用性质确定不等号的方向。3、初步体会不等式与等式的异同。教学过程一、情景引入1.直接得出下列不等式的解集.x+1＞3 (2) 2x≤8(3)思考：不等式（3）你还能直接得到不等式的解集？请同学们想一想解方程依据是什么？文字语言和符号语言分别该怎么描述？你能说说下面例题这样做的依据是什么？最终得到了那些解方程步骤？4.类比解方程，我们如何解不等式？二、新课教学思考1：用“＜”或“＞”填空，你能发现其中的规律吗？① 5＞3 5+2_______ 3+2 ;...
图片详情：
 篇7：第七章 章末总结 课件（14张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置第七章 章末总结 课件（14张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第七章 平面直角坐标系 章末总结 教学设计教学目标1.复习平面直角坐标系相关的概念，并巩固练习相关知识点.2.经历梳理章节知识点，构建知识网络图的过程，培养学生反思总结的好习惯.3.感受数与形相互转化的过程，体会平面直角坐标系的作用.教学重点掌握平面直角坐标系相关的知识点.教学难点能梳理章节知识点，构建知识网络.教学过程知识回顾知识点一 有序数对定义 有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对表示方法 由a，b组成的有序数对记作（a，b），两个数之间用逗号分开作用 利用有序数对可以准确地表示出一个位置，如用“排”“列”表示教室内座...
图片详情：
 篇8：第五章 相交线与平行线章末复习课件+教学设计+导学案+精准作业布置第五章 相交线与平行线章末复习课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：第五章 章末总结导学案考点1：相交线的有关概念和性质例1.如图，∠BAC=90°，AD⊥BC，垂足为D，则下列结论中，正确的个数为（ ）①AB⊥AC；②AD与AC互相垂直；③点C到AB的垂线段是线段AB；④点A到BC的距离是线段AD；⑤线段AB的长度是点B到AC的距离；⑥线段AB是点B到AC的距离．A．1个 B．2个 C．3个 D．4个例2.(1)若ED，BF被AB所截，则∠1与____是同位角；(2)若ED, BC被AF所截，则∠2与______是内错角；(3)∠1与∠2是AB和AF被______所截构成的______角；...
图片详情：
 篇9：9.3.2 一元一次不等式组课件+教学设计+导学案+精准作业布置9.3.2 一元一次不等式组课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：9.3.2 一元一次不等式组导学案学习目标：1.巩固一元一次不等式组解法.2.将不同数学形式的问题转化为一元一次不等式组(重点).3.会解决含参不等式组问题（难点）.一、温故知新① 一元一次不等式组的概念是什么？② 它的解集是什么含义？③ 求解一个一元一次不等式组应该按照什么步骤进行？二、典题精讲例1 取哪些整数值时，不等式 与 都成立？小试牛刀1. 取哪些正整数值时， 成立？例2 如果关于 的不等式组 无解，求 的取值范围.小试牛刀...
图片详情：
 篇10：8.1 二元一次方程组课件+教学设计+导学案+精准作业布置8.1 二元一次方程组课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：8.1 二元一次方程组复习回顾1.什么叫方程？2.什么叫一元一次方程？问题引入引言：篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜1场得2分，负1场得1分.某队在10场比赛中得到16分，那么这个队胜负场数分别是多少？问题 1：依据章引言的问题如何列一元一次方程？问题 2：能不能根据题意直接设两个未知数，使列方程变的容易呢？问题 3：这两个方程与一元一次方程有什么不同？它们有什么特点？二元一次方程的概念： ；例1：判断下列方程是不是二元一次方程？例2.已知方程(m﹣2)xn﹣1+2y|m﹣1|=m是关于x、y的二元一...
图片详情：
 篇11：11.3.1多边形 课件（共14张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）11.3.1多边形 课件（共14张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：11.3.1多边形学习目标1.掌握多边形、正多边形的概念以及多边形的基本要素.2.会画多边形的对角线.重点：掌握多边形、正多边形的概念.难点：多边形对角线的应用.观看视频了解多边形和三角形之间的联系情景引入由这图形，你抽象出什么几何图形？ 生活中的平面图形.思考：什么叫做多边形呢？新课讲解1.多边形的定义问题1：观察画某多边形的过程类比三角形的概念，你能说出什么是多边形吗？注意：在多边形的概念中，要分清以下几个方面2.多边形相关概念问题2：如图所示，类比三角形的有关概念，说明什么是多边形的边、顶点、内角、外角．3.多边形分类问题3 请分别画出下列两个图形...
图片详情：
 篇12：5.3.2 命题、定理、证明课件(共14张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置5.3.2 命题、定理、证明课件(共14张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：5.3.2 命题、定理、证明 导学案学习目标：1.掌握命题、定理的概念以及推理的方法和步骤，了解证明的意义.（重难点）2.通过讨论、探究、交流等形式，使学生在争辩中获得知识体验.3.在学习过程中培养学生敢于质疑，敢于辩论，大胆探究的品质.一、直切主题命题的概念：前面，我们学过一些对某一件事情作出判断的句子，例如：（1）两直线平行，同位角相等； （2）等角的余角相等；（3）对顶角相等； （4）内错角相等，两直线平行.像这样判断一件事的语句，叫做命题.你还能举一些这样的例子吗？1.判断下列语句，哪些是命题，哪些不是？（1）相等的角是...
图片详情：
 篇13：11.4 数学活动 镶嵌课件（共20张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）11.4 数学活动 镶嵌课件（共20张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：11.1.1 三角形的边 教学设计教学目标：1.理解平面镶嵌的概念2.理解多边形进行平面镶嵌的条件3.会利用平面镶嵌的条件设计简单的镶嵌方案.教学重点：1.理解平面镶嵌的概念 2.理解多边形进行平面镶嵌的条件教学难点：会利用平面镶嵌的条件设计简单的镶嵌方案.一、旧知回顾多边形的内角和公式是 (n-2) ×180 ° 。正n边形的每一个外角等于 ； 每一个内角等于 。练习：(1) 正五边形的每一个外角等于_ 72° __ .每一个内角等于 108°...
图片详情：
 篇14：6.3.1 实数（第1课时）课件(共20张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置6.3.1 实数（第1课时）课件(共20张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：6.3.1 实数（第1课时） 教学设计教学目标：1.了解实数的意义，能对实数按要求分类.(重点）2.了解实数范围内相关概念的意义.(重点）3.了解实数与数轴上点的一一对应关系.能用数轴上的点表示无理数.(难点）4.能比较实数的大小（难点）一、温故知新1、教师：同学们以前学过有理数，你能说一说有理数的概念和分类吗？2、学生思考，回忆并归纳：按定义分类：有理数 按性质分类：有理数二、新知讲解<问题1> 我们知道有理数包括整数和分数，利用计算器把下列分数写成小数的形式，它们有什么特征？对于这些小数你有什么发现？发现：上面的分数都可以写成...
图片详情：
 篇15：9.2.1一元一次不等式（第1课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置9.2.1一元一次不等式（第1课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)人教版七年级下册9.2.1 一元一次不等式——第1课时1.一元一次不等式的概念2.解一元一次不等式3.通过在数轴上表示一元一次不等式的解集，体会数形结合的思想.复习引入不等式的性质1：如果a＞b，那么a±c＞b±c.不等式的性质2：如果a＞b，c＞0，那么ac＞bc，不等式的性质3：如果a＞b，c＜0，那么ac＜bc，不等式两边加(或减)同一个数(或式子) ，不等号的方向不变.不等式两边都乘(或除以)同一个正数，不等号的方向不变．不等式两边都乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变.观察下列不等式:x-7＞26， 3x＜2x+1，...
图片详情：
    Tags：珍珠,作业,布置,精选,15篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
