昆明的雨作业设计（精选9篇）

17 昆明的雨 分层作业（含答案解析）资料可供昆明市地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台17昆明的雨 分层作业第一部分 基础知识一、选择题1．下列加下划线字的注音完全正确的一项是（ ）A．乍看（zhà） 篱笆（lí） 辟邪（xié） 逛市场（guàng）B．旺盛（shèng）菌子（jūn） 鲜腴（yú） 密匝匝（zhā）C．扳尖（bān） 苔痕（tái） 鸡（cóng） 蟹腿肉（xiè）D．绿釉（yòu） 炽红（zhì） 择净（zhái） 缅桂花（miǎn）2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A．踌躇 炫耀 深不可侧B．震颤 缩影 黄绿错宗C．朴质 颓唐 屈曲盘旋D．赋闲...

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17.《昆明的雨》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：教学设计 | 初中语文八年级上册《昆明的雨》一、教材分析《昆明的雨》是选自部编版初中语文八年级上册第四单元一篇很有韵味的写景抒情散文，同时也是一篇自读课文。作者的想念饱满而绵长，作者想念昆明的雨，想念昆明往昔的宁静岁月，这想念串联起了林林总总的景、事、物、人，串联起了这凡人小事之美，这也体现了散文最大的特点——形散神聚。汪曾祺笔下的昆明雨季充满了景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美，字字句句流露出寻常生活的美感与诗意，堪称美文的代表。教学时应带动学生采用朗读法、小组合作探究法，主动去思索、去探究，去寻觅课文的美点，去感受生活的美。在寻美的享受中，理解散文形散神聚的特点，品味汪老家常自然...

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第17课《昆明的雨》教学设计资料可供昆明市地区适用。

大致详情：《昆明的雨》教学设计【教学目标】1.带领学生把握课文叙写景、事、物的线索，感受作者对昆明的思念。2.引导学生理解文中昆明生活的美，品味文章的语言。3.让学生体会昆明生活的背后故事，学习汪曾祺乐观热爱生活的人生态度。【教学重点】引导学生理解文中昆明生活的美，品味文章的语言。【教学难点】让学生体会昆明生活的背后故事，学习汪曾祺乐观热爱生活的人生态度。【学法指导】圈点批注法，合作探究法【教学用具】多媒体教学过程一、激趣导入：芒果台推出的综艺《向往的生活》频上微博热搜，好评如潮，很多迷茫焦虑的年轻人在节目的一日三餐中得到了治愈，发现了生活中的美好。在你心中，向往的生活是什...

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第17课《昆明的雨》教学设计资料可供昆明市地区适用。

大致详情：《昆明的雨》教学设计教学目标：1.了解文章内容，了解昆明雨的特点，感受凡人小事的深情。2.汪曾祺散文的品味“淡而有味”。3.感受作者的诗意情怀，学会在日常生活中发现诗意与美。教学重难点：品味平淡、自然、韵味十足的语言，欣赏文本的内在魅力。感受作者所蕴含的情感。教学过程：一、引入新课，引起思考老师:上课前，我们先做一个飞花令游戏，好吗？我们今天飞花令比赛的主题词是“雨”。过渡:也是雨，在不同的诗人书中有不同的感受。作家汪曾祺眼中的“雨”是什么？让我们一起走进抒情散文《昆明的雨》。（设计意图：诗歌引入法营造美丽的氛围，激发学生进入昆明的雨和文章的强烈愿望。让学生带着阅读的期望进...

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第17课《昆明的雨》教学设计资料可供昆明市地区适用。

大致详情：八年级上册语文《昆明的雨》教学设计教材分析：《昆明的雨》是语文（部编版）八年级上册第四单元的一篇散文，本单元的文章或写人或写景，但字里行间都饱含着作者深挚的情感。作者汪曾祺在这篇散文中，用他特有的江南小令般的平淡而有味的语言，记下自己青年时代的足迹，倾诉着对昆明的雨的喜欢与怀念。教学目标【知识目标】了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。【能力目标】1.清行文思路，了解作者闲适自由的风格。2.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。【情感目标】：培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣。【教学重点】理清思路，感悟作者表达的情感。【教学难点】通...

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大致详情：《昆明的雨》教学设计教学目标：默读课文，能够通过做批注的方式把握昆明雨季中景、事、物的美；能够通过反复朗读，揣摩品味汪曾祺语言的自然平淡；能够通过小组合作的形式完成海报制作；教学重点：汪曾祺语言的品味；教学难点：汪曾祺语言的品味；海报的制作；教学方法：情境创设法、小组合作法、任务驱动法教学过程：一、情境导入，激发兴趣教师导入语：徐老师平时是一个比较喜欢看新闻的人，这可不吗，今天早上浏览网页的时候，我便发现了一则重磅消息，我们一起来关注一下吧！出示网页内容，请大家迅速浏览网页内容。各位全国的朋友：你们好！为了更好地提升昆明的对外城市形象，本协会现特向社会大众征集...

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第17课《昆明的雨》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：17课《昆明的雨》--苦心经营的随便教学设计课标分析学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读，理解作品主要内容，品味其中富于表现力的语言，能运用合作的方式，共同探讨疑难问题，能联系文化背景作出自己的评价。《昆明的雨》是八上第四单元第四课。本单元为散文单元，类型丰富。教学重点的共性是要求反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考并了解不同类型散文的特点。《昆明的雨》选自《汪曾祺全集》第三卷，是汪曾祺散文代表作之一。作者对昆明的爱是深沉的，越是爱得深沉，寄托情感的载体就越小。仙人掌、各类菌子、杨梅、缅桂花等各种情感载体，都具有非凡的意义。因为它们共同昭示了汪老散文擅长描写“琐细事物”的...

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八年级语文上册17《昆明的雨》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《昆明的雨》教学设计教学目标：感受雨中的景、物、人、事的美好，感悟字里行间蕴含的情味。一、新课导入有一个作家，他好吃好玩，在文艺界独树一帜。他还特别地重感情，有一个地方让他心心念念40多年，这个地方就是——昆明，这个人就是汪曾祺。这节课让我们一起走进汪曾祺的《昆明的雨》，感受雨中的景、物、人、事的美好，感悟字里行间蕴含的情味。二、问雨---寻美师：这篇文章总共11个自然段，请大家速读全文，找出直接表达作者对昆明的雨的情感的句子。师：很明显，这句话在文章的第2段和第11段都提到了，它就是“我想念昆明的雨。”（昆明的雨有怎样的特点呢，大家再从原文中找找，用原句回答我。）（昆明的雨季...

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17 《昆明的雨》学习案例——设计昆明城市明信片资料可供全国地区适用。

大致详情：八年级上册第四单元课文《昆明的雨》学习案例——设计昆明城市明信片一、项目概要1.项目名称：设计昆明城市明信片2.项目简介：本项目是基于部编版教材八年级上册第四单元课文《昆明的雨》所设计的一课时“微项目”学习设计。义务教育阶段的语文课程，应使学生在学习知识的基础上提高思想文化修养，促进自身精神成长。阅读是学生的个性化行为。本项目设计旨在引导学生钻研文 本，在主动积极的思维和项目活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到 情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本课是散文单元的最后一篇自读课文，本单元要求学生把握散文特点并品味欣赏语言，感悟作者情思。学生通过前三篇课文的学习，基本掌握了...

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